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Benemérito Instituto Normal del Estado
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Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

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Licenciatura de Educación Primaria

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Nombre del alumno: Nadia Cecilia Méndez
Torres
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3°A
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Plan de trabajo: Caso 2.
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 Plan de trabajo
Caso 2. La profesora Rosaura comenta que tiene un grupo de 2do grado
en una escuela rural y que de 17 alumnos, 8 no saben leer de corrido y
dicen qué "les aburre las copias largas que luego les dejan en la escuela".
La maestra está buscando las actividades interesantes para involucrar a los
niños en el trabajo escolar.

¿Qué?

De acuerdo al caso presentado, se pretende realizar algunas actividades

que la maestra Rosaura pueda implementar para dar solución al problema
en el que se encuentra, ya que como se conoce la mitad del grupo no
sabe leer de forma corrida, no cuentan con la fluidez lectora que sus otros
compañeros tienen por lo que se proponen algunas actividades que van
ayudar a los niños a mejorar la lectura, así mismo se quiere lograr que la
lectura no sea aburrida y cambiar algunas estrategias para llevarla a
cabo.

¿Cómo se llevarán a cabo las actividades?

ORGANIZACIÓ RECURS TIEMPO

ACTIVIDAD N OS
Realizar juegos con oraciones por En parejas (un Memora 3 veces
ejemplo memoramas, dominó cada alumno que mas y por
vez que acerté un juego tendrá que pueda leer dominó semana
leer lo que dice y se premiará cada rápido con de
vez que las oraciones sean bien leídas: otro que se le oracione
esto favorecerá el incremento de su dificulte) s.
atención en la lectura y los errores se
reducirán.
Ejemplo:

El gato de caza ratones.

mi vecina
El sol sale todas las
mañanas.
 Grupalmente Tarjetas Diario
Trabajar leyendo tarjetas que con
contengan palabras con grupos palabras
consonánticos o que se les dificulta que
pronunciar por ejemplo: tr/bl/pr/bl/. tengan
Jugar a visualizarlas y representar por consoná
escrito nticos.

Entrenar al niño mediante textos muy Individual Textos Diario

cortos, interesantes y con acciones cortos
atractivas de respuesta (dibujos, llamativ
respuesta múltiple, juegos de os,
preguntas y dibujos
respuestas, inventar título…) Premiar al
finalizar. Con el objetivo de que no se
desmotiven ante la lectura.

Primero realizar dinámicas para saber Grupalmente Caja de Cada

sus intereses sobre la lectura, cómo se cartón vez que
sienten cuando leen, cada cuánto decorad se
leen, que les gustaría leer o temas de a, hojas terminen
interés. de las
Podría realizarse un buzón de colores sugeren
sugerencias con el nombre de sus cias.
cuentos o un tema que ellos quieran
saber.
Realizar dramatizaciones cuando Grupalmente Cuento Una vez
toque leer un cuento, representando a disfraces por
los personajes para que la lectura no o semana
sea aburrida y sea más dinámica e antiface
interactiva. s

Realizar lecturas con diferentes Grupalmente Lecturas Diario

modalidades y no solo dejar al alumno o
que lea él solo. cuentos
Ejemplo: Lectura compartida, lectura de
en voz alta, lectura guiada. interes

Rastreo de palabras, el cual consiste Individual Textos Dos o

en localizar en un texto palabras (ya tres
sea que tengan dos vocales o que veces
empiecen con una letra en por
específico) lo más rápido que se semana
pueda, con el fin de mejorar la
velocidad lectora.
Leer poesía, adivinanzas, Grupalmente Trabalen Diario
trabalenguas, refranes, letras de guas,po
canciones, textos que pueda esías,
reconocer e incluso un tanto intuir. adivinan
zas,
refranes,
letras de
cancion
es,
textos.

Jugar "Frases partidas", consiste en Grupalmente Textos Dos o

leer y comprender palabras, oraciones o individual cortados tres
cortadas por la mitad para mejorar la por la veces a
velocidad lectora. mitad la
semana

Entrenamiento diario en lectura Individual Libros o Diario

cronometrada para aumentar en temas
velocidad. Leer durante un minuto un de
texto, y marcar con una rayita. Volver interés,
a leer el mismo texto y marcar con dos cronom
rayitas, y repetir una tercera vez y etro reloj
marcar tres rayitas. Contar el número
de palabras leídas en cada ocasión.
Este esfuerzo debe ser elogiado a
diario.

¿Para qué se llevaran a cabo estas actividades?

Se quiere lograr con estas actividades que los alumnos mejoren en el

proceso y aprendizaje, fortalecer en ellos las habilidades de comprensión
lectora como el dominio de la lectura en cuanto a la rapidez y exactitud,
también haciendo que lea con velocidad y comprenda lo que está
leyendo, no cometa errores cuando lea en voz alta, no tenga la dificultad
para recordar el significado de las palabras que ya ha aprendido y que
reconozca las palabras escritas. Poco a poco se irán desarrollando estas
habilidades por medio de las actividades mencionadas.

También se proponen la aplicación de estrategias motivadoras para

promover el gusto por la lectura y que esta actividad sea divertida día tras
día.

No solo es importante exponer a los alumnos a la lectura, si no también

ayudarles a desarrollar el amor por la misma y vean la lectura como un
placer y no como una obligación.