UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA U.N.C.P.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: San José De Bellavista
1.2. Grado: sexto Sección: “B”
1.3. Docente de aula: Mirian Chuquin Beraun
1.4. Docente practicante: Emily Vilca Quinto
1.5. Unidad: NOS ORGANIZAMOS Y TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA CONVIVIR EN ARMONÍA
1.6. Título de la sesión: los conectores
1.7. Fecha: 20/05/2019 Duración: 90 min De: Al:
II. PROPÒSITO DE LA SESIÒN Y EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE
PROPÒSITO DE LA SESIÒN Hoy comprendemos y utilizamos conectores
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INDICADOR DE EVALUACIÒN INSTRUMENTOS

Escribe diversos Utiliza convenciones Reflexiona y evalúa de manera Reflexiona y evalúa de

tipos de textos del lenguaje escrito
de forma pertinente
permanente el texto, revisando si manera pertinente el texto
se adecúa a la situación
comunicativa, si las ideas son Revisa si utilizo conectores y
coherentes entre sí o se los recursos ortográficos .de
presentan vacíos de información, forma pertinente Lista de cotejo
así como el uso pertinente de
algunos conectores, referentes y
vocabulario, además los Mejora el texto para garantizar
recursos ortográficos empleados el sentido de su texto
para mejorar y garantizar el
sentido de su texto.

III. ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÒN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Revisa bibliografía actualizada • Texto -Telas
• Pinturas -Hilo
Repasa, antes de iniciar la clase, las actividades que
• Aguja-Rosas
planificaste para evitar retrasos e imprevistos.
• Cinta

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y MATERIA TIEMPO
SECUENCIA DIDÀCTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LES EDUCATIVOS APROXIMADO
Se saluda a los estudiantes
Motivación:
Se realizará la siguiente dinámica:
: “Encuentra Un conector”
Instrucciones:
 Se conforman grupos de 5 integrantes. Cada
equipo debe tener un nombre.
EVALUACIÒN FORMATIVA

 los estudiantes leen una lectura la cual deben

leer, analizar y comentar
MOTIVACIÒN

Integración
 El equipo anotarán los conectores que
Problematización
INICIO

Propósitos encontraron en la lectura presentada. Hojas de colores 15min

Saberes y experiencias Saberes previos:
previas Plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué son los conectores?

¿Para qué sirven los conectores?
propósito de la sesión:
Hoy comprendemos y utilizamos conectores
Normas de convivencia:
Presentar los trabajos a tiempo
Trabajar en equipo
 Planificación:
Se les recordara a los estudiantes que para poder
escribir nuestro texto se tiene que realizar la

Textualización:

Los estudiantes participaran en la elaboración de

la creación de un cuento usando conectores y
cumpliendo lo planificado.
Los estudiantes crearan su cuento teniendo en
cuenta las tres partes del cuento inicio, nudo y
desenlace.
Se anotará el cuento creado por los estudiantes
en la pizarra.
Se hace un reconocimiento de los conectores
usados en el cuento creado.

Revisión:
Se revisará si el cuento creado por los estudiantes
coherencia, el uso de los conectores sean
adecuados, y por último la ortografía
Culminada la revisión y corrección se traspasara a
DESARROLLO

sus cuádrenos el cuento.

Gestión y acompaña Formalización: Papelotes
miento en la vivenciación Se realiza un organizador con la participación los
de experiencias de Videos 60min
estudiantes sobre los conectores. texto
aprendizaje
CIERRE

Reflexión crítica e
internalización del Los estudiantes resolverán la ficha de trabajo Hojas bon 10min
aprendizaje
 RESUMEN CIENTÍFICO

Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando claramente el modo en que se
relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor coherencia a nuestro discurso y lo hace más inteligible
para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como su nombre lo indica,
es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos.
Cuando se construye un texto, es necesario poner de manifiesto las relaciones lógicas que unen las distintas ideas para
que nuestro interlocutor pueda interpretarlo correctamente. Una idea nueva puede añadirse para, por ejemplo,
complementar, contradecir o reforzar otra anterior. Así pues, del adecuado uso que hagamos de los conectores dependerá
que nuestro texto final sea coherente y de fácil comprensión.
Los conectores no son en sí una categoría gramatical; es decir, no existe en el diccionario una categoría conector, como sí
puede ser el caso de las categorías artículo, nombre, verbo, etc. En realidad, los conectores proceden de distintas
categorías gramaticales: para es una preposición, además es un adverbio, pero es una conjunción, etc
los tipos de conectores considerados aquí.
Adición
Los conectores de adición son aquellos que permiten añadir información, seguir hablando sobre un tema o presentar
elementos adicionales.
Por ejemplo: y, además, etc.
Causa
Los conectores de causa o conectores causales expresan la causa o la razón de ser de algo.
Por ejemplo: porque, dado que, etc.
Condición
Los conectores de condición o conectores condicionales presentan acciones o hechos cuya realización (o no realización) es
necesaria para que se cumpla otra acción o hecho.
Por ejemplo: si, con la condición de que, etc.
Consecuencia
Los conectores de consecuencia introducen acciones o hechos que son consecuencia o resultado de otras acciones o
hechos.
Por ejemplo: en consecuencia, por lo tanto, etc.
Finalidad
Los conectores de finalidad expresan la finalidad, el objetivo, el propósito, el fin, etc., de una acción.
Por ejemplo: para, con el fin de, etc.
Ilustración
Los conectores de ilustración o conectores aclaratorios son los conectores que permiten desarrollar de modo más preciso
una idea mediante aclaraciones, reformulaciones, precisiones, ejemplos, etc.
Por ejemplo: es decir, por ejemplo, etc.
Oposición
Los conectores de oposición o conectores adversativos introducen ideas opuestas, contradictorias o incompatibles. Sirven
para formular una oposición, una restricción o una objeción.
Por ejemplo: pero, sin embargo, etc.
Orden
Los conectores de orden, conectores de jerarquía o conectores cronológicos son aquellos que pueden utilizarse para
exponer de modo ordenado una serie de ideas o argumentos, ya sea simplemente estableciendo una secuencia o bien
jerarquizando las ideas de acuerdo con su importancia.
Por ejemplo: en primer lugar, por una parte, sobre todo, etc.
Referencia
Los conectores de referencia pueden utilizarse para introducir un tema o para situarse en él haciendo referencia a acciones
o hechos que ya se han mencionado o que son conocidos por los interlocutores.
Por ejemplo: en lo que respecta a, en cuanto a, etc.
Resumen
Los conectores de resumen son aquellos que se utilizan para cerrar o acabar un razonamiento, ya sea resumiendo los
puntos principales o presentando una conclusión que se desprenda de lo dicho.
Por ejemplo: en resumen, en conclusión, etc.
Temporalidad
Los conectores de temporalidad o conectores temporales permiten situar acciones o hechos en el tiempo, bien respecto a
otras acciones o hechos, bien respecto al momento en el que el locutor habla.
Por ejemplo: en nuestros días, desde entonces, etc.
 FICHA DE TRABAJO

NOMBRE Y APELLIDOS:

Completa las siguientes oraciones con los conectores que correspondan: