UNIDA I

FASE 2: ANALIZAR LAS POSTURAS Y ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS EN

UNA SITUACIÓN PROBLEMA

PRESENTADO POR:

LEIDY NIÑO TÉLLEZ

LEONEL FERNANDO MOGOLLÓN
JUAN GUILLERMO RATIVA
MIRIAM ROCIÓ PEÑA
ESTEBAN SOLER

GRUPO: 400001_55

TUTOR:

LILIANA OVIEDO TOVAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _ UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES
OCTUBRE– 2018
 Tema de investigación: Violencia De Genero

Situación Problema

La violencia de género es atendida como una problemática social que cualquier

individuo activo de una sociedad esta vulnerable a sufrirla en cualquier momento y
en cualquier contexto, por ello es un tema que debe ser de interés para todos en
general. En la búsqueda de la erradicación de dicha problemática, es fundamental
comenzar por identificar las situaciones que causan el incremento de dicha
problemática.

Educar a la población es primordial, lo que permitirá ofrecer una visión más

abierta y verdadera sobre la mujer, evitando ver al género femenino como débil,
sumiso y maleable, reconociéndolo como igual a todo individuo y con capacidad de
autonomía. Esto permitiría reducir la discriminación (tanto laboral como social) de la
mujer, como también las violencias que son engendradas por la relación de poder
desigual que existe entre los géneros. Si reforzamos tanto el método como la calidad
de educación en los establecimientos educativos como en los hogares, se
evidenciaran cambios de conducta social encaminados a la igualdad, la equidad y
la inclusión social. La educación de las mujeres les permite darse cuenta que no
son inferiores, que pueden ser autónomas, que no necesitan de una figura
masculina para tener recursos económicos, que son capaz de lograr una vida
personal y profesional que satisfaga sus necesidades físicas y psicológicas
mediante sus múltiples capacidades
 Respuesta de la situación problema mediante paradigmas.

Tema Violencia De Genero

Situación Ausencia de educación escolar y familiar que inculquen valores que
problema propicien el respeto y la igualdad.
Paradigmas de investigación en ciencias sociales
Componente o Positivista Interpretativo Socio-crítico
propósito de la
¿De qué manera se ¿De qué manera se ¿De qué manera se
investigación
puede medir y explicar puede interpretar el puede comprender el
(Qué quieren las causas del problema? problema desde problema desde
resolver como diversas realidades? diversas realidades?
investigadores)
El método usado es el Desde este paradigma El principal objetivo del
hipotético-deductivo se deben tener en paradigma socio crítico
desde el cual se pretende cuenta todas las es la visión del pasado
hacer generalizaciones causas posibles desde de forma racional y
Minimizar el de los resultados las más simples a las objetiva, de tal forma
riesgo de nuevos obtenidos con una más complejas, para el que se puedan superar
casos de violencia muestra de la planteamiento de todas las ideas
física, verbal, realidad. Es cuantitativo, hipótesis. Se debe limitantes recibidas de
psicológica y empírico-analítico, realizar una interacción este. Partiendo de esto,
emocional racionalista, científico- continua con la se debe de abordar la
mediante la naturalista, científico- población objeto de problemática desde los
educación. tecnológico. estudio. Mediante este inicios, las bases, la
paradigma se puede etimología de donde se
La problemática se puede
entender la realidad de pudo haber propiciado
medir mediante la
una forma dinámica y la problemática. Se le
aplicación de encuestas a
diversa, entendiendo debe dar gran
determinada población
las acciones de los importancia al análisis
para validar los
individuos y de sus de la cultura y la
conocimientos con los
interacciones sociales. sociedad mediante la
que cuenta la población.
aplicación de los
Es viable llevar a cabo
descubrimientos de las
una observación directa
ciencias sociales.
en el contexto educativo
para identificar
comportamientos,
manteniendo una postura
imparcial.
Ficha presentación fuentes de información

Tema Violencia De Genero

Tipo de Articulo Informativo

documento

Tipo de fuente Primaria

Título del "La igualdad entre los géneros no es solo un derecho humano
documento fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mundo
pacífico, próspero y sostenible" (ODS-ONU, 2015).

Datos
bibliográficos
Comité Coordinador del SIVIGE 1 de Julio de 2016
(APA)

URL o link https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/ssr/Paginas/violencias-

de-genero.aspx

Referencia (APA) Comité Coordinador del SIVIGE 1 de Julio de 2016; Melo Moreno,
Marco Alejandro: "La categoría analítica de Género: una introducción"
En: Escuela de Estudios de Género. De mujeres, hombres y otras
ficciones (2006); "La igualdad entre los géneros no es solo un derecho
humano fundamental, sino la base necesaria para conseguir un
mundo pacífico, próspero y sostenible" (ODS-ONU, 2015).

De acuerdo con el Comité Comentario: De lo anterior

Coordinador del SIVIGE la podríamos entender que el tema de
Cita
violencia de género es un violencia de género es una
problema de salud pública por problemática que va más allá de crear
las graves afectaciones afectaciones solo a quienes la viven,
físicas, mentales y sino que es considerada como tema
emocionales que sufren las de salud pública preocupante
víctimas; por la gravedad y
magnitud con la que se
presentan y porque se pueden
prevenir.

Ficha 1.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Articulo informativo

documento

Tipo de fuente Primaria

Título del Violencia de Género ¿Por qué?

documento

Datos Inmaculada Cruza Izquierdo - Miércoles, 04 de marzo de 2015

bibliográficos
(APA)

http://www.lacerca.com/noticias/articulos_opinion/violencia-genero-
247965-1.html
URL o link

Inmaculada Cruza Izquierdo - miércoles, 04 de marzo de 2015;

PSICÓLOGA @inmaculadacruza
Referencia (APA)

La violencia de género puede Comentario: Se puede inferir que la

incluir, asaltos o violaciones violencia de género se manifiesta de
Cita
sexuales, prostitución forzada, diferentes formas en multitud de
explotación laboral, el aborto casos.
selectivo en función del sexo,
violencia física y sexual,
infanticidio femenino, y así
podía seguir nombrando un
sinfín de actos de violencia de
género.

Ficha 2.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Libro
documento

Tipo de fuente Primaria

Título del la violencia de genero aspectos penales y procesales

documento

Datos Editorial Comares, S.L. Polígono Juncaril, parcela 208 (2007)

bibliográficos
(APA)

https://books.google.com.co/books?id=RyLirKZbqnQC&printsec=fron
tcover&dq=violencia+de+genero&hl=es&sa=X&ved=
URL o link
0ahUKEwi188r6htndAhWtt1kKHTQEA0IQ6AEIMjAC#v=onepage&q=
violencia%20de%20genero&f=false

Editorial Comares, S.L. Polígono Juncaril, parcela 208 (2007)

universidad de Sevilla
Referencia (APA)

La editorial Comares, S.L. Comentario: Debido a lo expuesto

(2007) afirma que la violencia por el autor se comprende que un
Cita
de género es a la vez causa y factor predominante para que se
consecuencia de la presente la violencia de genero
discriminación contra las específicamente contra la mujer es a
mujeres por su desigualdad y causa de la desigualdad, bien es
subordinación. conocido que en épocas anteriores la
mujer no podía trabajar, ni participar
en ninguna actividad fuera de cumplir
con sus labores en el hogar.

Ficha 3.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Articulo
documento

Tipo de fuente Primaria

Título del Violencia de género: nuevas realidades y nuevos retos.

documento

Datos Caldas, J, & Gessolo, K.. (2008).

bibliográficos
(APA)

URL o link https://dx.doi.org/10.1590/S0104-12902008000300016

Caldas, José Manuel Peixoto, & Gessolo, Kleber Mauricio. (2008).

Violencia de género: nuevas realidades y nuevos retos. Saúde e
Referencia (APA) Sociedade, 17(3), 161-170.

En relación con la desigualdad de Comentario: De lo anterior

género, se puede establecer que expuesto, se puede precisar que
Cita
“La violencia de género, o la la violencia de género es un
problema psicosocial, que va de
violencia dirigida hacia las mujeres,
la mano con la inequidad en
es un fenómeno estructural, es una todos los contextos,
manifestación producto del principalmente, el contexto
machismo que impera en esta familiar y sentimental, dado que
sociedad y que está sustentado por es en donde más se produce este
la desigualdad y la inequidad, con flagelo y problema que consterna
un dominio de lo masculino sobre lo principalmente a las mujeres.
femenino en lo simbólico y una
relación de poder entre los hombres
y las mujeres en el mundo
cotidiano.” Caldas, J, & Gessolo, K..
(2008). Dicho lo anterior, se puede
establecer que el machismo, la
desigualdad, y la poca tolerancia,
son efectos y variables que
aumentan este problema
psicosocial.

Ficha 4.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Articulo
documento

Tipo de fuente Primaria

Título del La violencia de género: evolución, impacto y claves para su

documento abordaje. Enfermería Global, 13(33), 424-439.

Datos González, C & Bejarano, C,. (2014).

bibliográficos
(APA)

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-
61412014000100022&lng=es&tlng=es
URL o link

Calvo González, Germán, & Camacho Bejarano, Rafaela. (2014). La

violencia de género: evolución, impacto y claves para su abordaje.
Referencia (APA) Enfermería Global, 13(33), 424-439.

Haciendo precisiones sobre el tipo de Comentario: De lo

contexto en donde se desarrolla la anterior, expuesto se
Cita
violencia de género, se puede precisar que puede inferir que hablar
sobre violencia de género
“La violencia contra las mujeres es un
es hablar de cualquier
fenómeno que ocurre en todos los países, acto, activo o negligente,
clases sociales y ámbitos de la sociedad. que vulnere los derechos
Según la definición de la ONU, la violencia de las mujeres por el único
de género (VG) es "cualquier acto o motivo de "ser mujeres".
intención que origina daño o sufrimiento Pareciera que ser mujer,
físico, sexual o psicológico a las mujeres, actualmente fuese un
sinónimo de debilidad. De
incluyendo las amenazas de dichos actos,
igual manera, se puede
la coerción o privación arbitraria de comprender que la
libertad, ya sea en la vida pública o violencia de género, no es
privada” González, C & Bejarano, C, discriminatorio en su
(2014). En tal sentido, este tipo de Modus operandi, dado que
problemas psicosociales, se fundamenta puede ocurrir en cualquier
por estratos, ni niveles sociales; se contexto y en cualquier
nivel socioeconómico de
fundamenta en la negligencia, el
una persona o pareja.
machismo y la poca tolerancia que hay en
los hombres.

Ficha 5.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Libro
documento

Tipo de fuente Primaria

Título del Violencia de género.

documento

Datos Ortiz, E. (2013).

bibliográficos
(APA)

URL o link https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5549054

Ortiz, E. (2013). Violencia de género.

Referencia (APA)

En relación con las secuelas y la Comentario: En relación con lo

afectación psicológica, se puede anterior expuesto, se podría
Cita
establecer que “deja graves considerar que la violencia de
secuelas en las víctimas, sobre todo género, esta sesgada por la
de índole psicológica, relativas a la aceptación de las mujeres,
autoestima de las mujeres, quienes haciendo que este tipo de
terminan por aceptar que son conductas se repitan y se lleven
merecedoras de castigos físicos y a cabo por una culpabilidad que
reprimendas brutales por haber las mismas mujeres aceptan.
incurrido en comportamientos que,
a su pareja, por ejemplo, le
disgustan.” Ortiz, E. Pg. 2. (2013).
Se podría considerar que la
violencia de género es una
enfermedad, una enfermedad que
daña la salud mental de las mujeres,
las cuales aceptan este tipo de
aberraciones físicas, psicológicas,
etc.

Ficha 6.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de documento Artículo de investigación

Tipo de fuente Primaria

Título del Los 7 tipos de violencia de género y características

documento

Datos bibliográficos Oscar Castilleros Mimenza (2010)

URL o link https://psicologiaymente.com/forense/tipos-violencia-de-genero

Referencia (APA) Oscar Castilleros Mimenza (2010) Los 7 tipos de violencia de

género y características
Oscar Castilleros Mimenza Comentario: Este artículo menciona 7
expone 7 tipos de la tipos de violencia con el fin de identificar
Cita
violencia de género y sus cuando podemos ser víctimas de estos
causas. casos.

Ficha 7.

Tema Violencia De Genero

Tipo de documento Artículo investigativo e informativo

Tipo de fuente Primaria

Título del Violencia contra la mujer en el marco de las relaciones de pareja

documento en Colombia

Datos bibliográficos Martha Elena Pataquiva Wilches (2016)

URL o link http://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/56654/5+Masat

ugo+relaciones+pareja+2009-2014.pdf
Referencia (APA) Martha Elena Pataquiva Wilches medicina legal (2016)

En el se describen Comentario: Teniendo como base los datos de

las características clínica forense del instituto nacional de medicina
Cita
demográficas y legal se categorizo para evaluar la violencia de
sociales de las género en Colombia. Obteniendo como
víctimas y los resultados que afecta más a las mujeres jóvenes
aspectos generales de 25 a 29 años con escolaridad básica
de este fenómeno. secundaria que son agredidas por sus parejas.

Ficha 8.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Artículo informativo

documento

Tipo de fuente Primaria

Título del Fórmulas para la igualdad nº5

documento

Datos Eva María de la Peña Palacios

bibliográficos
(APA)

http://www.fundacionmujeres.es/maletincoeducacion/pdf/CUAD5hori
z.pdf
URL o link

Eva María de la Peña Palacios FUNDACION MUJERES (2007)

Referencia (APA)

En esta publicación se explica Comentario: Nos dan una definición

los tipos de violencia, sus concreta de que es la violencia de
Cita
causas factores que la género, sus causas y factores. Nos
explica la diferencia entre maltrato y
desencadena, pero también
agresión.
como detectarla desde la
etapa del noviazgo, siendo la Y nos enseñan fórmulas para alcanzar
violencia de genero ejercida en una igualdad, disminuyendo los casos
su gran mayoría por la pareja. de violencia contra la mujer viéndola
con igualdad de condiciones con
respecto al hombre.

Ficha 9.
 Tema Violencia De Genero

Tipo de Artículo informativo

documento

Tipo de fuente Primaria

Título del La violencia de pareja y la salud de las mujeres

documento

Datos Pilar Blanco a / Consuelo Ruiz-Jarabo b / Leonor García de

bibliográficos Vinuesa c / Mar Martín-García d
(APA)

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-
91112004000400029
URL o link

Pilar Blanco / Consuelo Ruiz-Jarabo / Leonor García de Vinuesa /

Mar Martín-García- 2004
Referencia (APA)

Los hombres que Comentario: El artículo resalta la

posiblemente ejercen violencia importancia de la educación en las
Cita
no presentan ninguna personas que presentan conductas
agresivas a la mujer. Si se evidencia
peculiaridad respecto a la
que el nivel educativo es más bajo en
edad, el nivel educativo o la estos sujetos y adicional a ello el
situación laboral. No es mayor consumo desordenado de alcohol al
la incidencia de paro, ni hay momento de ejercer violencia.
diferencias en los ingresos
económicos. Solamente se
detecta un menor nivel
educativo entre los hombres
que maltratan, aunque la
violencia se da en todos los
niveles. Asimismo, se
encuentra una cierta relación
con el alcohol.

Ficha 10.
 Referencias Bibliográficas.

 De Armas, C., Verde, C., & Fernández, C. (2010). Dos

Formas De Orientar La Investigación En La Educación De
Postgrado: Lo Cuantitativo Y Lo Cualitativo.
(Spanish). Pedagogía Universitaria, 15(5), 13-28.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://se
arch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=7
1410776&lang=es&site=ehost-live
 Sedano, A. (2007). La cuestión del método en la pedagogía
social. (Spanish).Educación Y Educadores, 10(1), 161-176.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://se
arch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=2
7748075&lang=es&site=ehost-live

 Hernández Castellanos, R. (2017). Posturas

Epistemológicas y Enfoques de Investigación en Ciencias
Sociales. Colombia: Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/12919

 Ortega, C. (2016). El Proceso De Investigación:

Construyendo El Proyecto. (Spanish). Revista
Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del
Pedagogo, (23), 117-129. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://se
arch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=1
19187388&lang=es&site=ehost-live