INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA

“Proyecto la alegría de leer y escribir”

Seguimiento y control a los procesos de lectura y escritura.

La Institución Educativa Nueva Esperanza, desde años ha venido fortaleciendo las

actividades de aula a través del proyecto “La alegría de leer y escribir”, para ello; abre
espacios de sensibilización y de expresión que permiten generar cada vez más el interés
por la lectura.

Conscientes de la acción pacificadora, las exigencias actuales para responder con calidad a
las demandas nacionales e internacionales y con base a la calidad educativa, se promueve
el mejoramiento continuo en la institución; de ahí que sea necesario, realizar seguimiento
y control de las acciones que se encaminan para desarrollar el proyecto. Lo anteriormente
expuesto permite manifestar intenciones claras, para obtener luego progresos
significativos desde el ámbito de la lectura y la escritura.

Atendiendo a ese proceso evaluativo, se crean instrumentos que permiten, en este

sentido, vigilar aciertos y desaciertos dentro de la puesta en marcha del mismo; para este
fin último; se crean los siguientes criterios que fundamentan su ejecución:

 Articulación del proyecto a las áreas del saber.

 Aportes al proceso de Enseñanza y aprendizaje (derechos básicos de aprendizaje).

 Participación de los estudiantes en las actividades programadas del proyecto.

 Atención integral de los intereses y necesidades de los estudiantes.

 Manejo del tiempo libre.

 Impacto de las actividades en los estudiantes comunidad en general.

Atendiendo a cada uno de estos criterios establecidos para realizar el debido

seguimiento, se expone además los sondeos (anexos), los cuales se realizan
periódicamente para evaluar el impacto de las acciones llevadas a cabo en la óptima
ejecución de proyecto. Es así que se cuenta con los instrumentos específicos para abordar
cada criterio establecido y conocer las fortalezas y debilidades que se generan en toda la
comunidad educativa desde las actividades planeadas.

Finalmente es preciso anotar que la evaluacion entendida desde los fundamentos del
proyecto como permanente y continua, enriquece sobremanera la organización y
mejoramiento; y que posteriormente generan actividades que apoyan de manera eficaz
los eventos de clase; por consiguiente se dan a conocer los resultados de los sondeos y
con base a ellos se empieza a resignificar las acciones para conseguir la unificación de
metas institucionales que promueven competencias de lectura, escritura y el manejo de
habilidades comunicativas en todas las áreas del saber.