DESARROLLO PERSONAL
ETICA EMPRESARIAL
PROGRAMA
Operaciones Mineras
PROFESIONAL: ESPECIALIDAD/ C-11
“A - B’"
FECHA DE 05/05/2019
ENTREGA: GRUPO:
1. Descripción del caso: Reescriba el caso asignado
2. : Describa los principios éticos y/o morales que ponen en evidencia los personajes.
Incluya sus escalas de valores y las cuestiones controversiales (dilemas) a los que ven
enfrentados en el caso.
Joven estudiante:
Empatía
Decir la verdad
La madre
ser generosa
el trabajo
preocupación por la familia
Razón el joven estudiante no desea que su madre se entere de que ha reprobado una asignatura y que
debe cubrir un año más de estudios.
La madre de este joven universitario, sin ninguna consulta, cree en la versión de su hijo y decide
hacer todos los esfuerzos necesarios para que él sea un profesional.
JOVEN UNIVERSITARIO:
Si yo fuera el, optaría por conseguir un trabajo medio tiempo y poder solventar los gastos que se
me venían para poder preparar mi tesis y decir la verdad.
Decir la verdad a mi madre que eh reprobado una asignatura y así los dos podamos arreglar esa
situación en la que estoy, no llegaría a ninguna solución mintiéndole y haciendo que mi madre se
sacrifique en mis estudios cuando en realidad no lo estoy llevando.
MADRE:
Si yo fuera la madre iría a preguntar a la institución el comportamiento de mi hijo y poder ver las
notas y así saber en qué estado esta.
Yo debería darles el apoyo a mis hijos porque los padres son los primeros maestros y los que ejercen
mayor influencia en las vidas de los hijos. Por eso es muy importante que los padres desarrollen y
mantengan enlaces fuertes con las instituciones de sus hijos.
Para que una persona tenga ética profesional es fundamental que goce de una naturaleza o
personalidad que restaure el sentido de responsabilidad en cada individuo para un mejor
rendimiento, como principal objetivo de esta materia.
En lo profesional, tiene que ver directamente con nosotros. Guarda relación con la calidad moral
del trabajo que realizamos, se vincula con la forma en que llevamos a cabo nuestro quehacer diario,
que implica vocación, honestidad, responsabilidad y respeto. Es asumir un compromiso con lo que
cada ser humano hace.
Cuando se actúa con ética profesional significa que se ha logrado integrar el quehacer diario con la
vida cotidiana. La vocación tiene mucha importancia para que asumamos ese compromiso laboral.
La ética es un asunto único en su género. Aprender ética no es solo obtener información o conseguir
una habilidad técnica, o incluso ambas cosas. Consiste en el desarrollo moral de las personas, lo
cual es algo sumamente complejo y exige de suyo un prolongado proceso a través del tiempo.
Muchos afirmarán que la ética no puede ser realmente enseñada, pues el desarrollo moral de ser
posible nos tomaría toda la vida y está constantemente expuesto a dificultades, muchas de ellas
graves y a menudo insuperables. Algunos incluso dirán que el ser humano es fundamentalmente
malvado; la moralidad es solo una fachada que esconde lo que real y únicamente quiere: sexo,
dinero, poder y fama.
Como grupo creemos que la pregunta más importante no es si se puede enseñar o aprender a ser
mejores personas, sino quiénes y cómo pueden enseñarnos a lograr esto. Si esta apreciación es
correcta, sería prudente tener algo de cuidado con quienes anuncian que la ética puede ser
enseñada, como si se tratara de un curso de álgebra o repostería. Habríamos de preguntar qué
realmente se puede enseñar y, más aún, qué somos verdaderamente capaces de aprender.
c) ¿Es más fácil ser ético cuando se tiene un puesto jerárquico alto que no tenerlo?
Un líder ético puede creer en su trabajo, tener una fuerte personalidad, poner la ética a la cabeza
de su agenda y disponer de todas las habilidades y virtudes necesarias para desarrollar un liderazgo
eficiente, y sin embargo no lograrlo. Esto es posible porque, aunque generalmente un liderazgo
basado en prácticas éticas es aceptado y aplaudido por todos, pueden existir determinadas
circunstancias que dificulten la actuación del líder ético.
En ocasiones no es el director el que emerge como líder, pues el liderazgo es independiente de la
jerarquía que se ocupe en la organización. Esta situación puede ocasionar que los rangos superiores
vean su autoridad cuestionada y pongan impedimentos para que los líderes puedan desarrollar su
trabajo.
A pesar de las dificultades que conlleva el liderazgo y, más aún el convertirse en un líder ético, cabe
destacar que al tratarse de un proceso que debe desarrollarse paso a paso, es posible educar para
el liderazgo (Kotter 2000). La mayoría de los grandes líderes se caracterizan por haber afrontado un
reto significativo al comienzo de su carrera, aprendiendo así de los triunfos y fracasos logrados. Por
tanto, el mejor método es enseñar las cualidades y técnicas esenciales implicadas en el liderazgo a
los empleados más jóvenes, creando oportunidades que constituyan un desafío para ellos y
dándoles la autoridad necesaria para que lo resuelvan de la manera que crean oportuna. De este
modo, la descentralización, que implica dar autonomía a los niveles inferiores de la organización
para desarrollar su trabajo, es la clave.
6. CONCLUSIONES