PERSPECTIVAS

TEÓRICAS

CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO COMPLEJIDAD

utiliza el la

Procedimientos Estudiante es educación debe

experimentables responsable de su orientarse a la
dirigidos a las conductas propio proceso de comprensión del
observables aprendizaje unitas complexus
se el debe
Basa en el hecho de El docente es un Proponer el pensamiento
que ante un estímulo facilitador, orientador dialógico, hermenéutico,
sucede una y guía de la actividad contextualizado, global y
respuesta mental constructiva complejo
del estudiante

RELACIÓN ENTRE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y LAS TÉCNICAS DE

APRENDIZAJE:
 Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que
permite que una persona o un animal aprendan algo. Estas teorías pretenden entender,
anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al
conocimiento. De este modo busca la interpretación de los casos de aprendizaje y sugiere
soluciones a inconvenientes que pueden surgir en este tipo de procesos.
 Por otra parte, una técnica de aprendizaje es un procedimiento cuyo objetivo es la
obtención de un cierto resultado. Por lo tanto, una técnica de estudio es una herramienta
para facilitar el estudio y mejorar sus logros. Los especialistas afirman que la técnica de
estudio requiere de una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo y
supere la pasividad.
 Las diversas teorías nos ayudan comprender, predecir a controlar el comportamiento
humano, elaborando estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos
accedan al conocimiento.
ENFOQUES TEORICOS DEL APRENDIZAJE:
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento gracias a la experiencia, función
mental sumamente importante.
El aprendizaje es una actividad compartida; el profesor ha de ayudar a los alumnos a cambiar la
interpretación del mundo que los rodea. Las investigaciones sobre enfoques de aprendizaje han
dado lugar a una nueva área de investigación que mezcla el estudio del contexto educativo, la
percepción de los estudiantes y la metodología de la psicología cognitiva.
Aplican tres enfoques dentro del aprendizaje, el cognitivo, conductual y el constructivista.
 Constructivismo. - la teoría constructiva del aprendizaje la define como producto de la
interacción socio histórica y cultural del individuo lo que incluye decisivamente en los
procesos de desarrollo psicológicos.
 Conductismo. -esta teoría trabaja el aprendizaje partir de las conductas observables y
medidas las conductas se evalúan mediante las respuestas dadas a partir de unos
estímulos. Si el resultado no es el deseado se deben utilizar reforzamientos positivos y/o
negativos para modificar tales conductas del sujeto.
 Conectivista. - radica en el uso de distintas plataformas virtuales o digitales para tener
acceso a las múltiples teorías y conocimientos, se considera como una extensión a la
actividad humana para poder expresar nuestros conocimientos y sentimientos esta nueva
era digital conlleva a tener un nuevo reto de la manera de relacionarnos como sociedad y
transmitir nuestros conocimientos.
CONCLUSIONES:
 Casi todas las teorías tienen un sustento psicológico y filosófico, que han podido ser
adaptados, para lograr imitar sus tendencias en el capo pedagógico y así trasladarlas al
aula y ponerlos en práctica.
 El objeto del estudio es la conducta (estudia el comportamiento y los hechos observables
y medibles)