NAMA : ADE SETIYAWAN,S.Kom.

NO. PESERTA : 19031252310843

UNIT KERJA : SMK NEGERI 1 JATIROTO

TUGAS AKHIR MODUL 4

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Disuatu kelas terdapat 30 siswa dengan rincian:

1. Jumlah laki-laki 20 orang, jumlah perempuan 10 orang
2. Status Sosial 50% adalah anak dari pekerja buruh pabrik, 20% PNS, dan 10 10% adalah
pedagang, 20% adalah pegawai swasta/BUMN.
3. Minat siswa 50% pada kegiatan olahraga, 10% akademis, 20% pada kegiatan seni, dan
20% pada aspek keterampilan.
4. Kemampuan siswa 40% pada batas bawah, 40% pada batas menengah, 20% pada batas
tinggi
5. Preferensi belajar 40% kinestetik, 30% visual, 30% auditory

A. PERTANYAAN
1. Bagaimana cara mengelola kelas dan mengakomodasi pembelajaran dengan
karakteristik tersebut diatas (ambil 1sub tema pembelajaran/ 1 mapel)
2. Bagaimana mengembangkan kecerdasan majemuk dengan karakteristik diatas
(ambil 1sub tema pembelajaran/ 1 mapel)

B. JAWABAN
1. Cara mengelola kelas tersebut dan mengakomodasi pembelajaran dengan karakteristik
tersebut di mata pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek (PBO) dalam materi
"pengembangan berorientasi obyek" adalah sebagai berikut:
a. Kondisi kelas dengan jumlah murid 30 siswa (20 laki-laki dan 10 perempuan),
untuk itu dibentuk kelompok belajar Heterogen sebanyak 5 kelompok dari 30 siswa
didapat 6 siswa (terdiri dari 4 laki-laki dan 2 perempuan) dalam 1 kelompok. Materi
diberikan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda-
beda yang kemudian didiskusikan dan di presentasikan kepada kelompok lain.
Pembelajaran diskusi tersebut akan lebih efektif karena dapat menyalurkan
pendapat yang berbeda-beda dan menjadikan satu kesimpulan untuk di
presentasikan.
b. Kondisi sosial yang bermacam-macam dan memiliki presentase lebih tinggi di
anak pekerja buruh pabrik. Guru dalam melaksanakan pembelajaran dan
pemberian tugas tidak membeda-bedakan status sosial dari peserta didik. Namun,
menganalisis kemampuan ekonomi setiap peserta didik sehingga dalam
memberikan tugas rumah atau praktek tidak membebani peserta didik sehingga
mengganggu dalam tujuan pembelajaran.
c. Dalam mata pelajaran PBO, minat peserta didik yang bermacam-macam dengan
didominasi dalam minat olah raga, menurut saya akan lebih baik jika pembelajaran
dilaksanakan di luar ruangan sehingga suasana lebih bebas sehingga membuat
nyaman para peserta didik yang berminat Olahraga, kemudian peserta didik
diberikan tugas untuk mencari beberapa materi yang ada disekitar lingkungan
kemudian menganalisis materi tersebut sehingga peminat akademis akan
mendapatkan minatnya. Setelah dianalisis siswa dapat menerangkan kembali
 dengan metode presentasi menggunakan animasi atau kertas atau tertulis sehingga
peminat seni dan keterampilan akan mendapatkan minatnya disini.
d. Pembentukan kelompok Heterogen sangat efektif dikarenakan dapat
menyeimbangkan kemampuan siswa sehingga didalam 1 kelompok terdapat
bermacam-macam kemampuan belajar. Saling membantu, belajar dari teman
sekelompok akan sangat efektif dan dapat di mengerti siswa. Tentunya dengan
pengamatan dan meminimalisir terjadinya permasalahan antar siswa terkait sifat
dan tingkah laku.
e. Pembentukan kelompok heterogen akan sangat efektif dikarenakan di dalam
kelompok tersebut juga dibagi beberapa kemampuan peserta didik dalam
menerima pembelajaran. 1 kelompok yang terdiri dari kinestestik dimana dapat
membantu untuk menggali lebih dalam materi yang disampaikan sehingga
membantu untuk memahami suatu materi, preferensi belajar visual dapat
memahami materi yang berhubungan dengan gambar foto atau video yang
disampaikan dalam materi sehingga sebagai pendukung untuk memahami suatu
materi, sedangkan preferensi belajar auditori dapat mendengarkan dan memahami
penjelasan secara verbal dari materi yang disampaikan. sehingga kelompok
heterogen menjadi sangat baik untuk menyeimbangkan materi yang disampaikan
agar bisa mencapai tujuan pembelajaran.

2. Cara mengembangkan kecerdasan majemuk dengan karakteristik tersebut menurut

saya dalam mata pelajaran PBO pada materi Pengembangan Berorientasi Objek
adalah :
a. Membuat kelompok Heterogen sehingga peserta didik dapat belajar untuk
berhubungan dengan orang lain yang tidak sama karakteristiknya dalam belajar.
Dengan membiasakan berkumpul maka peserta didik akan lebih berkembang
dengan pembelajarannya.
b. Memberikan tanya jawab serta memberikan kebebasan berekspresi dengan
meceritakan pengalaman dan pemahaman nya terkait materi yang di
berikan.Sehingga melatih respon peserta didik.
c. Mengajarkan sikap dan tingkah laku yang baik dalam menyikapi perbedaan
karakteristik setiap peserta didik saat mendiskusikan materi Pengembangan
Berorientasi Objek.
d. Memberikan video pengembangan Berorientasi Objek melatih peserta didik
untuk menganalisis secara visual terhadap materi yang di berikan.