Estudiantes: Karen Loraine Perdomo Torres. ID 475503 - Érica Yuliana Cruz Cerquera.

ID
578119 - Alexandra Cifuentes Pascuas

Docente: Carlos Augusto Savid Aguja.

Año: 2017

Propósitos: Enseñar a los niños y padres de familia de diferentes formas de cómo vivir la vida
compartiendo y teniendo en cuenta unos valores como principios para que la sociedad sea mucho
mejor

Que se hizo: Mostrarles a los niños de bajos recursos de la comuna 10 que no importa la economía
para ser feliz entre ellos mismos y saber cómo compartir eso sentimientos con los demás
compañeros.

Actividades: FESTIVAL DEL TRUEQUE, DIPLOMADO DE PADRES DE FAMILIA, CINE AL BARRIO, CICLO
PASEO, FESTIVAL DE COMETA

PROYECTO: PROYECTO Hogar de la divina providencia…

El trabajo de motricidad fina y gruesas de los ancianos…

PROYECTO: “LAS CAMELIAS CON UN FUTURO INNOVADOR”

Estudiantes: MARIA CRISTINA GARCES QUIROGA ID: 534735
YINA MARCELA CASTRO VARGAS ID: 559361
HEIDY JOHANA CASTRO VARGAS ID: 584568
ALVARO ANDRES HURTADO POLANIA ID: 568599
ANGELICA MARAI LOZANO ID: 575060
KAREN ALEJANDRA CASTRILLON ID: 571524
YILI ALEJANDRA BASTIDAS ID: 364310
Docente: MARGIT NORBELLY DURAN CRIADO
Año: 2018
Que se hizo: . Es importante que las actividades a realizar con lleven a hablar del tema de la
interculturalidad en los niños del barrio las camelias, para evitar la discriminación de raza, cultura,
sexo, entre otras y poderle buscar solución, darles a entender que el tipo de color o la situación
económica no te hace más persona, que todos los seres humanos tenemos derecho a la libre
expresión, en fin es darle un conocimiento diferente a los sobre la importancia del respeto entre
ellos sin importa el color o los bajos recurso.

 Identificar las necesidades fundamentales de las niñas y los niños de la

comuna 10 Barrio “las Camelias”, y mediante actividades creativas,
dinámicas e innovadoras conozca el tema de la interculturalidad, y así
lograr rescatar muchos derechos y evitar la discriminación por las
diferentes culturas por la falta de información y comunicación entre ellos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realizar actividades recreativas y educativas la cuales ayuden a mejorar en

ambiente de los niños en el Barrio las camelias comuna 10.

 Capacitar los niños del barrio las camelias con la intención de tener un
mejor cambio en el sentido de la interculturalidad y que ellos puedan
expresar sus conocimientos en diferentes partes que vayan.

 Cumplir con las prácticas de la Universidad Minuto de Dios sobre

“responsabilidad social práctica de vida”

Contexto: El sector este ubicado en unas de las comunas más alejada del gobierno, por esa razón el
barrio no cuenta con las mejores instalaciones, los niños viven en las calles ya que no hay un parque
o una atracción para ellos distraerse en su tiempo libre, esto afecta mucha a la comunidad porque al
permanecen más de 50% de su tiempo libre en las calles del barrio, aprenden muchísimos cosas
malas ya que este es muy frecuentado por gamines o jóvenes con vicios de drogadicción que vienen
de otros asentamientos o barrios a dañar a los niños de este barrio y que muchísimos de ellos
aprenden con facilidad porque no tiene un cuidador al 100% ya que sus padres para poder darles las
cosas básicas tienen que trabajar casi todo el día en lo que les salga, y los niños solo estudian medio
día el resto del día les queda libre, y además los fines de semana no tienen nada para ocupar su
tiempo, esto los lleva aprender cosas malas. Por esa razón Nuestros proyectos se basan en la
realización de unas actividades con niños y niñas de esta comuna para poder tener y compartir un
rato de esparcimiento inter- cultural y poder aportar un aprendizaje con cada una de ellas, también
compartir distintos refrigerios y poder así cumplir con nuestros propósitos trazado al inicio de este
proyecto en la comuna 10.

Además, en nuestras actividades hemos tenidos la oportunidad de estar en contacto con la

comunidad realizando distintas actividades, participando en eventos de integración en donde nos
podemos dar cuenta que las labores que se vienen realizando la Fundación con los estudiantes y sus
familias es bien comprometedora y responsable en el momento de tener un compromiso total con la
sociedad y específicamente con los niños de esta Comuna como es Las Camelias.

QUE ES INTERCULTURALIDAD?

Interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y
sinérgico. Esto supone que ninguno de las personas se encuentra por encima de otro, una condición
que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos. Por esta razón Cabe
resaltar que este tipo de relaciones interculturales supone el respeto hacia la diversidad; aunque es
inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la
concertación. Pese a que la idea de interculturalidad nació hace relativamente poco, no fueron pocos
los investigadores de la comunicación, la antropología, la sociología y el marketing que han
trabajado sobre el concepto y lograr promover directamente el diálogo y el acercamiento entre
culturas.

METODOLOGÍA

Hacer actividades lúdicas como: jugar al tingo tango, al tren, a enredarse y desenredarse por medio
de una fila entre ellos, estas actividades se hacen para que ellos utilicen la mente, la puedan ir
desarrollando, para que ellos le encuentren solución a las cosas y no esperar a que se la solucionen,
y darles a conocer por medio de un juego la interculturalidad y darles motivación para que aprendan
más.

Poner los a ver una película sobre los valores y interculturalidad, para que ellos tengan una forma
diferente de pensar sobre la interculturalidad y puedan aprender y dar lo a conocer con los
amiguitos de la escuela. La idea de la película es que al final se harán unas preguntas con base a
ella, se hacen con la intensión de que los niños no les de miedo hablar y para que le pongan
atención a la película.
 METAS A CORTO PLAZO

 La meta a cumplir es realizar las 15 Hrs de prácticas de la materia Responsabilidad

Social una Prácticas de Vida con los 25 niños de la comuna 10 barrio Las Camelias
de 6 a 13 años de edad, poderles brindar información sobre el tema de la
interculturalidad, ya que es un tema muy poco escuchado y que tengan un rato de
recreación para sacarlos de la rutina diaria.

 Tener un éxito total con las cuatro visitas realizadas y que cada visita sea un aporte a
la vida de cada niño y de ayuda para mejor cada día más el Barrio las Camelias.

CONTEXTO Y REALIDAD

PRESENTADO POR: ANDREA STEFANÍA BARRERA TOVAR ID: 546659 YULI

ANDREA CARDOSO CARDOZO ID: 554304 YERALDINE TOVAR GARCIA
ID: 559062 ANA MILENA PERDOMO ID: 548547 LAURA ANDREA DIAZ
CORTES ID: 549681 CECILIA MARGARITA TRUJILLO ID: 514612 JESSICA
MARYURI TORO PARRA ID: 545144 YOHANNA ANDREA BARROSO
SALAZAR ID: 535931

DOCENTE: YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA NRC. 9270

Año: 2017-2

PROBLEMA SOCIAL DE LA COMUNA 10

Las problemáticas sociales en esta localidad son variadas, enfoquémonos de que
esta comuna es una de las más extensas de la ciudad de Neiva, su alto índice de pobreza
que se presenta en las zonas altas de aquella, generan grupos delincuentes que
deterioran la
seguridad de los habitantes en los demás sectores, la falta de oportunidades de mantener
una vivienda digna, ya que en algunas áreas se han creado invasiones que muchas veces
se
prestan como expendidos de ventas de drogas; y así elevando el consumo de
estupefacientes en muchos de los casos en menores de edad; lo que impide que la
seguridad pueda controlar este tipo de problema.

TRABAJO FINAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

jorge edison patiño sánchez id: 000547457 (participo)
angela achury figueroa id: 000558863 (participo)
zully lorena salazar murillo id: 000353204 (participo)
lizht daniela valbuena id: 000516770 (participo)
wilmar ferney roa ramos id: 000462732 (participo)
profesora: luz myriam rivas aquite

Año 2017

La comuna 10, está compuesta por 12 barrios y 5 asentamientos, relativamente grandes

en extensión geográfica. Dentro de su inmobiliario urbano cuanta con dos instituciones
educativas, un parque nuevo denominado el metropolitano, pero en realidad muy pocos
lugares de concentración deportiva. Muchas de las calles no han sido pavimentadas y el
acueducto y alcantarillado es obsoleto en muchos de los sectores de la comuna.

Se nota en la comuna una abundante proliferación de establecimiento de comercio, diría

desordenado, con problemas de inseguridad, y en muchas oportunidades en apariencia
negocios con pocas oportunidades de proyección y prosperidad.

Nos preocupa, la no continuidad de los negocios, la competencia, la mayor cantidad de

oferta y la escasa demanda hace que los ingresos familiares, impidan que los jóvenes
integrantes de las familias de la comuna no tengan oportunidad de ingresar a estudiar
carreras universitarias, todo lo anterior, casi siempre motivado por la parte económica y una
cultura que no considera importante la educación cuando hay hambre.

Con todo lo que implica desarrollar una propuesta viable, se requerirá siempre de
conocer a profundidad la problemática, sus causas, las culturas, el pensamiento, las
costumbres, en otras palabras una caracterización de los habitantes de la comuna 10, por
supuesto el DANE, La Administración Municipal, y muchos más organismos
gubernamentales y no gubernamentales ya han desarrollado estudios, diagnósticos y
caracterizaciones del territorio de la comuna en mención. Sin embargo, nuestro proyecto se
quiere enfocar en el tema productivo de la comuna, es decir, en las unidades productivas de
la comuna, es por ello que será menester poseer un conocimiento más exacto cuantitativo y
cualitativo de los negocios o unidades productivas del territorio.

PRACTICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

PRESENTADO A: YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

PRESENTADO POR ÁNGELA GARCÍA HERNÁNDEZ ID: 395606

BEYEILY ROCÍO MÉNDEZ HERNÁNDEZ ID: 327894

CAROLINA MANRIQUE RODRÍGUEZ ID: 367129

NATALIA CAROLINA LAGUNA IMBACHI ID: 337251

JAIDY CORAIMA SERRANO ID: 393231

Una vez a realizada la investigación y el estudio detallado de los modelos a utilizar frente a la
comuna 10 “Las Camelias” del municipio de Neiva, pasamos a las visitas del sector para
identificar las necesidades de la comunidad, acá nos daremos de cuenta la libertad de expresión,
sus lugares de residencia, sus creencias, sus pensamientos entre más aspectos de importancia
que nos ayuden a construir las dimensiones civiles de la comunidad y así familiarizarnos y
saber qué proyectos son óptimos para realizar o qué medidas tomar para la construcción de una
vida socialmente responsable, y de tal manera ejecutar un plan de acción y seguir haciendo su
respectivo seguimiento u evaluación para analizar qué tanto ha servido en plan de trabajo que se
ha de plasmar en la comunidad y el Barrio.

Con el ánimo de prestar un servicio social y que a la vez nos permitan crecer como personas y
como profesionales, aportando no solo recursos, sino parte valiosa de nuestro tiempo (fin de
semana), y a la vez cumpliendo con la misión de la universidad, ayudando a quienes están en
condiciones menos favorable, en este caso de contar con una educación idónea con respecto a la
actividad que desempeñan, para este caso niños y niñas de esta comuna.
TRABAJO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.

Estudiantes: NILSON ENRIQUE MARTINEZ LAMILLA

YONATAN CORDOBA ANDRADE

CRISTIAN CAMILO VARON

Reconocimiento del entorno: Falta de adecuación y recuperación de las zonas verdes, el

manejo y disposición de los residuos sólidos de las aguas residuales. La falta de cumplimiento de
las autoridades competentes de las políticas ambientales y de recursos de inversión para el
medio ambiente. Las consecuencias de este problema radican en el aumento de enfermedades
psicológicas como estrés y depresión, el aumento de violencia, la inseguridad, la baja autoestima
el gran problema que es la drogadicción en jóvenes.

El origen de este problema está en la carencia de programas de educación ambiental, la poca

cultura ciudadana y conciencia ambiental por el cuidado del medioambiente.

QUE SE HIZO: Se implementó una metodología dirigida a construir el diálogo con los jóvenes
del sector, el cual tradujo en una experiencia de vida y trabajo, con el fin de estimular el
liderazgo y controlar la drogadicción, existen muchos sectores que se pueden convertir en un
área de sensibilización con mejores condiciones de vida, con zonas dedicadas a la recreación y a
la educación y con habitantes responsables de la conservación de su entorno.

Para ello sería necesario iniciar un proceso de cambio cultural y emocional

APORTES: Los aportes que nos deja el trabajo en cuanto a la formación personal y
profesional, es aplicar la educación como un proceso social, por medio del cual se distribuyen y
construyen conocimientos que contribuyen a la transformación de la sociedad, y la conformación
de una comunidad más popular, en pos de establecer una sociedad más justa y una nación más
soberana.

PROFESOR: LUZ MIRIAN RIVAS AQUITE

RESPONSABILIDAD SOCIAL:

kATERINE CHARRY VARGAS (participo)

NEIL JHORDY CORTES SILVA (participo)

LUISA FERNANDA GUATIVA POSADA (participo)

GETSY KATHERINE MONTOYA RENGIFO (participo)

ANA YICELA YASNO ANGEL (participo)

DOCENTE: YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

2017

Por ser un sector vulnerable tienen muchos problemas sociales por distintas necesidades como por ejemplo
el desplazamiento, la drogadicción entre otras como la falta de oportunidades para el desarrollo de la
población.

Uno de los momentos más significativos fue en el año 2006 cuando la comuna 10 fue la ganadora del premio
mundial DUBAI gracias a la experiencia liderada por los habitantes de la comuna 10 de Neiva, con su
experiencia, gestión humana y gobernalidad que dio origen entre otras cosas al diseño. Hemos podido
identificar algunos lugares como colegios, las cachas de futbol, el metropolitano, la iglesia, el salón comunal,
el hospital Carmen Emilia Ospina ya que son lugares donde pueden reunirse los jóvenes a compartir y a
prender logrando de esta manera alejarse de prácticas delictivas.

En la comuna 10 existen 123 programas de madres comunitarias entre famy que son mujeres embarazadas y
de 0 a 5 años de edad para niños y niñas de toda la comunidad.

Según lo que pudimos indagar por medio del internet, sus expresiones culturales son la realización del
festipaz, han realizado festival gastronómico y sus fiestas tradicionales sampedrinas que estas están
vinculadas a la tradición urbana.

El comercio de zapatos sea ventas de zapatos mini almacenes supermercados y venta de cerveza.

Por tanto, Muchos de los habitantes viven del día a día, o sea trabajan en lo que les salga otros en
construcción, carpintería, etc.

En la comuna 10 unas de las problemáticas ambientales son las fugas constantes de agua, en primer lugar,
viene la escases del agua en las viviendas lo cual genera muchos inconvenientes, principalmente de carácter
sanitario, para preparación de alimentos y por esta razón vienen muchos problemas de salud para la
comunidad.

La basura en las calles es otro problema, la falta de higiene produce quejas de los vecinos, mientras que el
problema se debe a las malas prácticas de los mismos habitantes del sector.

RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA

Trabajo final

Presentado por

Angie Vanesa Villamil id: 538780 Julián David Medina Gutiérrez id: 393567
Karen Tatiana Rodríguez Díaz id: 509118 Karen Andrea Gutiérrez id: 533579
María Paula Barragan id: 544199 Lorena Serrato Arias id: 434856
Ximena Julieth morales id: 423177 Vanessa Monsalve Chacue id: 429000

CINE AL BARRIO:

PROYECTO: “LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA”

PRESENTADO POR: KAROL LICETH PERDOMO MUÑOZ

DAYANA MICHEL MUÑOZ FIGUEROA
KAROL YISELA SAENZ LOMBANA
LUZ LORENA CAVIEDES PACHÓN
YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA
CUARTO SEMESTRE 2018

OBJETIVO GENERAL

Contribuir al conocimiento y buena práctica de los derechos humanos, los principios de

igualdad y fomento de la cultura de paz en niños y niñas del Barrio Sector Barreiro
a través de actividades didácticas y lúdico recreativas que permitan fortalecer la
construcción de una sociedad en paz, justa y equitativa.

POBLACION A BENEFICIAR Y LOCALIZACION GEOGRAFICA

La población en la que actualmente estamos realizando nuestra acción socialmente

responsable está localizada en un sector de la comuna 10 de la ciudad de Neiva en el
departamento del Huila denominado sector BARREIRO, barrio que limita con el barrio
PALMAS en general, pero especialmente con palmas 2 y 3 y limita de igual manera con el
barrio CAMELIAS. Es un sector con aproximadamente 144 casas y cada una de ellas
cuenta con los servicios principales las cuales son el agua, la luz y el gas, es un sector
humilde estrato 1 en el cual con colaboración entre los mismos habitantes han logrado en
salir adelante ya que en el pasado era un “desierto total” según cuenta la líder.
Este sector cuenta con 114 familias, en totalidad en este sector hay 150 niños y
aproximadamente 80 de ellos son menores de 7 años.
Colegios en este sector no se encuentran, no obstante, el barrio LAS PALMAS y el barrio
CAMELIAS de la ciudad de NEIVA quedan muy cerca a este sector, por lo tanto, los niños
que habitan aquí para ejercer su jornada educativa se tienen que desplazar a estos barrios.
Los habitantes de este barrio viven de manera digna, cada una de sus casas estructuralmente
están en muy buena condición, como lo nombramos anteriormente cuenta con sus servicios,
más sin embargo el servicio del trasporte es algo regular pues a este sector no entran mucho
las busetas las cuales es uno de los medios de trasporte más solicitados, no ingresan mucho
los taxis y en cuanto a seguridad, es un sector que no cuenta con mucha seguridad dado a
que se observan atracos y cosas relacionadas más sin embargo según sus habitantes, estos
índices han bajado bastante ya que lograron que una patrulla de la policía nacional esté
pasando por ese sector inspeccionándose de que todo marche bien.
Claramente en el proyecto lo que se pretende realizar en este sector es decir el BARREIRO
con la temática de la paz y la no violencia con niños de aproximadamente 5 a 12 años de
edad ya que con los niños es donde se inicia un aprendizaje lleno de paz y serán los mismos
niños que trasmitan ese mensaje a cada integrante de su entorno, el barrio cuenta con un
parque ecológico y es allí donde se realizan actividades recreativas, aunque en muchas
ocasiones realizamos esta recreación en el polideportivo del barrio camelias ya que este
sector no cuenta con espacios amplios como canchas, salones en donde podamos realizar
actividades de mayor extensión.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto “la paz comienza con una sonrisa” en el eje de paz y la no violencia en este
sector la trabajamos debido a que en este sector o más bien, en algunos barrios de la
comuna 10 se presentan muchos actos de violencia, actos que perjudican a la comunidad en
general pero los mayores afectados son los niños, los niños están rodeados de situaciones
desagradables por parte de personas externas en sus barrios o sectores aledaños a estos, en
este sector la mayor parte de la violencia es a causa de alguno de sus barrios aledaños pues
en este sector Barreiro es un poco más tranquilo, como lo plasmamos anteriormente, los
niños son los más afectados, eso lo llevaran marcado e incluso tristemente llegan a seguir
esos pasos más adelante, nuestra intervención está allí, ya que trabajaremos con esas
personitas que en algunas ocasiones están frente a estas situaciones, así como lo dice el
nombre del proyecto, lo que haremos mediante de actividades recreativas, charlas, entre
otras, es poder infundir, hacerles entender mediante diversidad de actividades que la
violencia es la peor alternativa que un ser humano podría tomar.
Es muy necesario trabajar en esta temática de la paz y noviolencia en este sector ya que en
muchos aspectos hay gente que es victima de todas estas situaciones que conllevan a la
violencia, especialmente los niños, hay que trabajar en pro a la enseñanza de los niños ya
que son las mayores victimas porque cada una de esas situaciones deja marcas, traumas que
son difíciles de borrar mas sin embargo con apoyo, enseñanza mediante actividades
recreativas esos problemas que llevan consigo se dejaran a un lado para así poner mente en
que la realidad de un niño es el ser feliz y con actividades que lo motiven será posible,
además se sabe que dándoles la enseñanza de que hay que aplicar una cultura de la paz
ellos no van a aplicar ni a practicar lo que ven, es necesario trabajar en pro a esta
problemática para lograr un cambio e impacto positivo en la sociedad por parte de personas
que aun siendo pequeños lograran grandes cosas.

ACCIONES SOCIALMENTE RESPONSABLES REALIZADAS, CRONOGRAMA DE

FECHAS

 Visita de conocer el contexto en el que vamos a realizar nuestra acción socialmente

responsable
Ese día convivimos con la líder del sector, ella nos indicó que tal era el barrio en
cuestiones de seguridad, nos enseñó los espacios ambientados para convivir con los
niños, entre otras cosas, ahí nos pudimos dar cuenta que era agradable y contábamos
con apoyo al realizar nuestra obra socialmente responsable.
 Visita #1 (01-04-2018)
Ese día conocimos a los niños con los que íbamos a trabajar, mediante
conversaciones animadas nos conocimos, luego mediante juegos propuestos tanto
por ellos como por nosotras pasaron las horas, ellos lograron entrar en confianza
con nosotras, a medida que pasaba cada juego les íbamos enseñando lo que tiene
que ver con la paz, acordando que lo que se aplicaba ahí tenía que ser aplicado en
cualquier aspecto de la vida cotidiana, hicimos un compartir con ellos y así, con la
opinión de cada niño concluyó nuestra visita.
 Visita #2 (15-04-18) Encuentro deportivo y didáctico con los niños:
Ese día de acuerdo a los gustos que nos contaron los niños en nuestro primer día,
junto con mis compañeras planeamos realizar un encuentro deportivo y para
 aquellos que no tenían tanta preferencia por el deporte les llevamos juegos
didácticos, en este caso fue dominó, entonces ese domingo jugamos futbol y de
igual manera mis otras compañeras dominó y luego realizamos una integración
total, el fin de todo esto era convivir con todos ellos claramente dejando claro que la
violencia no servía conllevaba a nada bueno, así que toda la actividad fue algo muy
agradable, muy pacifico, al final de todo hicimos un compartir con el cual todos
quedaron contentos.
 Visita #3 (29-04-18): Día del niño.
El domingo 29 de abril, por parte de la universidad UNIMINUTO se realizó una
celebración especial del día del niño, por ende, junto con los niños de este sector
nos reunimos y todos juntos nos dirigimos al barrio San Bernardo en donde se
realizó esa celebración.
 Visita #4 (13-05-18) Encuentro Final.
Hicimos una actividad musical en la que ellos se expresaban, en eso se centró toda
la actividad, se dieron los incentivos a los niños y luego se realizó la respectiva
despedida en donde nos dimos cuenta de que habíamos hecho una buena labor.

METODOLOGIA

Realizaremos una serie de visitas socialmente responsables con mucha voluntad,

mucha alegría dirigida hacia los niños ya que ellos son el futuro de este país y desde
una temprana edad es que se infunden los valores que sembraran desde pequeños,
en cada visita, como lo planteado en el ítem (Resumen de las actividades
socialmente responsables) hemos venido realizando y realizaremos varias
metodologías que ya hemos realizado las cuales son:

 Las charlas referentes a la paz no solo son charlas sino una charla creativa,
no solo hablar, mediante actividades ellos aprenderán que convivir sin paz si
se puede y es lo mejor.
 Diversas actividades: llevamos cada visita diferentes actividades, en las
realizadas se ha desarrollado el intelecto del niño fomentando un ambiente
de paz, de igual manera hemos realizado un encuentro deportivo en donde
todos conviven por turnos y en paz ya que en encuentro así hay muchos
actos desagradables las cuales nosotros no los permitimos enseñándoles de
 una manera claramente, todas hechas con el fin de formarlos mediante la
paz.
 Compartir entre ellos: Todos los niños necesitan una motivación, ellos,
tengan la edad que tengan, desean algún incentivo y es lo que hacemos entre
nosotros para tener una agradable despedida en la cual muchos se preguntan
que cuando volvemos y en realidad es muy satisfactorio.

ANTE PROYECTO PALMAS DOS:

“HABLA LA CIUDADANÍA”

INTEGRANTES:
MARÍA ALEJANDRA BERMÚDEZ TOLEDO - ID 587885
KATHERINE FLÓREZ DELGADO - ID 546771
DONNY MAURICIO FIERRO MENDOZA - ID 245081
LUIS EDUARDO GALINDO MARTÍNEZ - ID 573019
JUAN PABLO HORTA RAYO - ID 582129

PRESENTADO A: YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

CÁTEDRA: RESPON SOCIAL PRACTICA DE VIDA
NRC: 9269

Se pretende compartir una experiencia sobre el manejo de los mecanismos de

protección de los derechos que tienen los ciudadanos del barrio las Palmas II, con el
fin de trasmitir conocimientos sobre la Constitución Política, Instituciones y formas
jurídicas de protección. Que tenemos todos los ciudadanos en donde se desarrollara
el Derecho de Petición.

Finalmente se abordan los siguientes temas:

 Breve fundamentación del concepto de ciudadanía.
 Mecanismo que se pueden emplear los habitantes de Palmas II, para expresarse
ante las
autoridades.
 Lectura y apoderamiento de la ley 1755 de 2015 por parte de la Comunidad de
Palmas II.

El Barrio Palmas II era conocido como un sector subnormal no legalmente reconocido o

asentamiento, pero por intermedio del Decreto 473 del 2.014 se legalizo como barrio, para

obtener inversión en infraestructura y demás necesidades urbanísticas. Este sector se

caracteriza por estar localizado en zonas de pendientes y de alto riesgo que presenta
restricciones topográficas, con algún grado de inestabilidad y por tanto no aptas para la

construcción, lo cual les impide cumplir con las normas urbanísticas, este barrio se
encuentra pendiente para una reubicación por las anormalidades antes mencionadas.

El servicio público es escaso y tiene dificultades para ingresar al barrio por las

irregularidades y mal estado de la malla vial. Aunque los habitantes de este sector nos

manifiestan que han elevado peticiones respetuosas a las administraciones para la

pavimentación de las vías y mejorar las vías de penetración al barrio no se ha obtenido una
respuesta positiva y satisfactoria ante esta necesidad latente de la comunidad.

Una tensa calma se siente por las polvorientas calles de este olvidado barrio de la Media

Luna de la Comuna 10, al oriente de la ciudad de Neiva. A la llegada de “extraños” al sector

en algunos de sus pobladores, sobre todo los más jóvenes, hay una actitud de rechazo en sus
miradas hay barreras de temor y, creeríamos, excesiva desconfianza. Y no es para menos,
pues desde hace algún tiempo se viene rondando por este humilde sector que bordean el rio
Las Ceibas jóvenes armados con machetes y en muchas ocasiones con armas de fuego
intimidando y acabando con la “tranquilidad” de este humilde sector. Este grupo de jóvenes
genera miedo y terror llegando al punto de intimidar a los distribuidores de productos
comerciales que surten las tiendas de este sector y cobran una cuota por dejarlos ingresar a
vender sus productos.

Este barrio no cuenta con vigilancia permanente de la Policía Nacional lo que hace más

vulnerable a esta población, generándose un alto grado de insatisfacción e inseguridad,

puesto que en horas del día se observa rondando jóvenes armados y consumiendo
sustancias alucinógenas, pero lo apremiante de esta situación es que estas conductas son
observadas por los más pequeños que conforman la población de este vulnerado sector.
Un flagelo que aqueja a esta población es el consumo y expedido de sustancias
alucinógenas que ha generado un molestar en la comunidad debido a que las bandas se
disputan el comercio de la droga ilícita, llegando a niveles desproporcionados de violencia
donde se atacan con armas de fuego sin tener en cuenta que su alrededor se encuentran
niños, jóvenes, adultos mayores y a su vez deterioran las viviendas vecinas.

Una tensa calma se siente por las polvorientas calles de este olvidado barrio de la Media

Luna de la Comuna 10, al oriente de la ciudad de Neiva. A la llegada de “extraños” al sector

en

algunos de sus pobladores, sobre todo los más jóvenes, hay una actitud de rechazo en sus

miradas hay barreras de temor y, creeríamos, excesiva desconfianza. Y no es para menos,

pues desde hace algún tiempo se viene rondando por este humilde sector que bordean el rio
Las Ceibas jóvenes armados con machetes y en muchas ocasiones con armas de fuego
intimidando y acabando con la “tranquilidad” de este humilde sector. Este grupo de jóvenes
genera miedo y terror llegando al punto de intimidar a los distribuidores de productos
comerciales que surten las tiendas de este sector y cobran una cuota por dejarlos ingresar a
vender sus productos.

Este barrio no cuenta con vigilancia permanente de la Policía Nacional lo que hace más

vulnerable a esta población, generándose un alto grado de insatisfacción e inseguridad,

puesto que en horas del día se observa rondando jóvenes armados y consumiendo
sustancias alucinógenas, pero lo apremiante de esta situación es que estas conductas son
observadas por los más pequeños que conforman la población de este vulnerado sector.

Un flagelo que aqueja a esta población es el consumo y expedido de sustancias

alucinógenas que ha generado un molestar en la comunidad debido a que las bandas se

disputan el comercio de la droga ilícita, llegando a niveles desproporcionados de violencia
donde se atacan con armas de fuego sin tener en cuenta que su alrededor se encuentran
niños, jóvenes, adultos mayores y a su vez deterioran las viviendas vecinas.
De acuerdo con al tema a desarrollar por el grupo y luego de un minucioso estudio sobre

el entorno que rodea el sector del barrio Palmas 2, se determinó que sobre esta comunidad
se evidencian diversas falencias que afectan de manera directa a todos sus habitantes, por
tal acontecimiento se decide direccionar nuestra labor social hacia un grupo de personas
adultas las cuales son reconocidas dentro de esta misma comunidad, que a su vez
demostraron interés al máximo y que estuvieron en condiciones de trabajar en equipo, con
el compromiso de retroalimentar lo aprendido con las personas que de una u otra manera no
tuvieron la fortuna de estar presente en la realización de las actividades.

Con un estilo muy natural y centrado por parte de los integrantes del grupo, se logró

obtener una aceptación total por parte de los residentes del sector hacia nosotros, lo que nos

permitió hacer acercamientos en diferentes sectores del barrio (salón comunal y zonas
verdes), de esta manera la comunidad se sincera con el grupo y expresa los inconformismos
por los cuales están pasando: deficiencia en el alumbrado público, malla vial en pésimo
estado, delincuencia común, drogadicción, locaciones de muy baja calidad para la
educación de los niños del sector entre otros.

Debido a la complejidad de la situación que rodea esta comunidad y gracias a los

conocimientos adquiridos por parte de los integrantes del grupo, nos enfocamos para que
estas personas tuvieran el conocimiento necesario y acertado a la hora de elaborar un
derecho de petición, pasos como: forma de elaborarlo, manera de direccionarlo, tiempos de
respuesta y determinaciones a tomar en caso de no obtener solución, son los parámetros que
se consideraron importantes y necesarios para el mejoramiento de la comunidad.

Es de anotar que se realizaron ejercicios prácticos donde a cada miembro se le asignó una

problemática del sector y debía dar conocimiento ante el ente encargado por medio de un

derecho de petición.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD DESARROLLO

Abril 15 - 2018

Era el reconocimiento del sector en donde se iba a desarrollar. El Eje indicado en la

signatura de responsabilidad social – al igual que el observa las condiciones de vivienda de
los mismo, acceso a servicios públicos - vías de acceso - percepción de seguridad

Se procedió hacer ingreso al sector, se observó casa en tejas de zinc, en ladrillos, vía de
acceso destapada, con una escuela de básica primara, un polideportivo, una zona verde,
que es utilizada por jóvenes para el consumo de sustancias, según se percibe

Como quiera que cuando se llega al sitio a eso de las 8:30, se procede a esperar que la
comunidad terminar la homilía a la cual asistían, en donde luego de terminar, con la ayuda
del JEAN PIER, líder la comunidad, quien nos pone en contacto con la población que se
escogió para realizar nuestra actividad de responsabilidad socialmente responsable, en
donde luego de identificarnos se procedió a brindar un poco de información de los temas
que vamos a socializar y a desarrollar el cual fue aceptado por los mismo, en donde se
mostraron interesados en desarrollo del derecho de petición, en donde se le indicó que la
dinámica del desarrollo serian charlas, talleres y conversaciones que giraría en este sentido

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD DESARROLLO

Abril 22 – 2018

Clarificar el concepto de ciudadanía – que lo conforme.

Los beneficios que acarrea el desarrollo de una debida ciudadanía.

Medio por el cual la ciudadanía puede informar a las autoridades situaciones que se estén
presentando en su comunidad.
 Se desarrolla al aire libre, en medio de una charla que se realizó en mesa redonda, con
participación de los asistente, en donde se presentó una interacción entre el interlocutor y
los asistentes

Llegamos al sector de las Palmas II en compañía del líder de la Fundación, se procedió

hacer una espera para el término de la Homilía Dominical, terminado ello, se procedió a
realizar una interacción con algunas de las personas que se encontraban allí y algunas de
las cuales se había acordado la actividad a quienes se les expuso la temática de nuevo, en
donde procedió a iniciar con el concepto de ciudadanía, aspectos, dimensiones con el fin de
fortalecer una identidad social y colectiva. De igual manera se inició la introducción de
una forma en la cuales podemos expresarnos ante las autoridades para poner conocimiento
nuestras situaciones con la búsqueda de una solución, en donde se ingresa al tema del
Derecho de Petición, dejando enunciado el tema

Abril 29 - 2018

 -. Identifica y conocer el Rango Constitucional - y Legal del Derecho de Petición  -.

Forma de interponer y/o radicar un derecho de petición  -. Clase de peticiones - Escrita y
Verbales  Contenidos de las Peticiones  Plazo de respuesta de las peticiones 
Funcionario sin competencia para la peticiones  Desistimiento de la peticiones 
Consecuencia de peticiones oscuras, incompletas, irrespetuosas

Se desarrolla al aire libre, en medio de una charla que se realizó en mesa redonda, se
procedió de divulgación de la ley 1755 de 2015

Como se observó que los asistente eran más receptivos a desarrollar las charlas al aire libre
– se decide retomar el sitio de la actividad pasada, en donde se realizó exposición verla de
la ley 1755 de 2015, la cual regula el Derecho de Petición, y se abordaron los objetivos., se
procedió hacer entrega de la copias de las ley, en donde la explicación y trasmisión del
conocimiento se hizo acompañada con la lectura de la norma. De Igual manera se procedió
a dar un espacio para preguntas de los participantes, a la cuales se les daba respuesta
despejando las dudas de los mismo

9. METODOLOGÍA.

Como quiera que el proyecto a desarrollar fue el Derecho de Petición, como aspecto

fundamental de la ciudadanía, pues el mismo es medio de la expresión – y protección que

tienen los habitantes del sector de Palmas II, pues mediante el mismo se busca que
promover la participación activa de los mismo en los aspectos de su comunidad y así a
tener un mayor empoderamiento de CIUDADANIA ACTIVA.

En la visita al sector se estableció la existencias de centro de salud, establecimiento

Educativos, disfrute servicios públicos, vías de acceso, con el fin de contextualizar el

entorno de la comunidad, en donde de ello se dejó registro fotográfico.

Posteriormente, en nuestra segunda vista se procedió a tener una charla con las personas

adultas que hacen parte de la JAC, del comité de vivienda del sector de Palmas II, junto a

personas que son consideradas como líderes del sector, a quienes se les indico el motivo de

nuestra presencia, como la dinámica a desarrollar, la cual sería charlas, lectura y ejercicio
teórico practico para el abordaje del concepto de CIUDADANIA, como la forma que en la
cual ciudadanos del barrio ejercer los derechos que les asisten , en donde un mecanismo
para ello es el derecho fundamental del Derecho de Petición.

En la tercera visita, se desarrolló mediante una charla sencilla y concreta con las personas

asistentes entre los cuales están integrantes de la comunidad que son representativos de la
misma, se procedió hacer un desarrollo explicativo y formativo de la ley 1755 de 2015,
cuerpo normativo que regula el derecho de Petición en Colombia, en donde se hizo entrega
de dos ejemplares de la ley.

Durante los ítems tratados fueron:

 Rango Constitucional y Legal.

 Forma de interponer y/o radicar un derecho de petición.

 Clase de peticiones - Escrita – Verbales.

 Contenidos de las Peticiones.

 Plazo de respuesta de las peticiones.

 Funcionario sin competencia para las peticiones.

 Desistimiento de las peticiones.

 Consecuencia de peticiones oscuras, incompletas, irrespetuosas.

Para finalizar la cuarta vista, se procedió a concluir nuestro tema con un ejercicio teórico

práctico, en donde se procedió a solicitar la elaboración de derechos de petición por parte

de uno de los asistentes de las sesiones pasadas con el fin de verificar la asimilación del
conocimiento trasmitido a los mismos.

ANTEPROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CAROLINA PUCHICUE RAMÍREZ ID: 588110

KAREN VANESA GUTIÉRREZ ID: 585750
JESSICA ALEJANDRA ORTIZ MONTEALEGRE ID: 577538
MARÍA FERNANDA ALDANA ID: 569151
 DIANA CAROLINA FARFÁN VARGAS ID: 435973

TUTORA YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

CODIGO 9270

NEIVA – HUILA- 2018

Oro Negro es un barrio con altos índices de drogadicción, de desempleo, de inseguridad,
de intolerancia, de mala alimentación, especialmente en los niños y el poder acceder
fácilmente a la educación, el proyecto de paz y no violencia es una de las directrices para
iniciar a una buena convivencia, dejar un pequeño conocimiento de cómo poner en práctica
los valores, las actividades realizadas fue un acercamiento a una población con unas
marcadas necesidades especialmente en la primera infancia.
Este proyecto es la orientación de aprender a trabajar en grupo, aprender a convivir con
personas totalmente diferentes a cada uno, aprender a tolerar y respetar.
Se quiere que los objetivos planteados se hayan abordado de una manera eficaz,
desarrollando las acciones encaminadas hacia el mejoramiento del bienestar y calidad de
vida.

OBJETIVOS

3.1. GENERALES:
Aportar a la comunidad la paz y la no violencia a través de las actividades lúdicas y
recreativas generando beneficios para su vida y futuro de todos los niños y jóvenes
vulnerables, ya que en el sector hay indicios de inseguridad, drogadicción y violencia
intrafamiliar y así de esta manera contribuir al mejoramiento de la convivencia entre ellos.

3.2. ESPECIFICOS:
 Contribuir con el mejoramiento del ambiente que se vive dentro de la

comunidad, creando entornos buenos y saludables para los niños y adolescentes.

 Realizar actividades recreativas que aporten a visionar de manera

diferente el futuro y el pensamiento a nuevas oportunidades de vida habitual.

  Fomentar los principios y valores, para el desarrollo psicosocial de los

niños y jóvenes de esta comunidad.

POBLACIÓN A BENEFICIAR

Barrio Oro Negro

Hace parte de la comuna 10, al sur colinda con el barrio Olaya Herrera, al oriente con el
barrio La amistad, para el occidente con el barrio Oasis y Oro Negro III y para el norte con
el barrio San Bernardo y granjas.
Este barrio cuenta con 580 habitantes, de los cuales 150 son niños, la composición familiar
varia, algunas son funcionales y otras disfuncionales, en la mayoría de las familias la
cabeza del hogar trabaja en construcción o ventas ambulantes, cada familia está
conformada por 3 o 5 personas,
El proyecto se trabajó con 50 de estos niños que habitan el barrio que en su mayoría
estudian en el establecimiento educativo más cercano.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

Oro negro es un barrio con un contexto riesgoso, hay poca insistencia institucional, la
ocupación del tiempo libre de los niños no es sano, ya que hay mucha drogadicción, mucha
inseguridad, muchas indiferencias que llevan a la violencia, este barrio es un lugar olvidado
por muchas entidades, por eso hay pocas oportunidades para tener una mejor calidad de
vida.
La imagen del barrio está ocupado por delincuentes, por drogadictos, por pobreza, por
exclusión, el problema humano que se tiene en este contexto es por la condición familiar,
social y económica que padecen día a día.
El proyecto de paz y no violencia tiene como objetivo llegar a los niños, donde lo que se
busca reafirmar la importancia de los valores, la importancia que se tiene de vivir en paz, la
importancia de crecer como persona, aprender a compartir, aprender a cuidar los recursos
que se encuentran se encuentran en beneficio, saber que la educación es uno de los ejes más
importantes para una mejor calidad de vida.

RESUMEN DE LAS ACCIONES SOCIALMENTE RESPONSABLE

Las acciones socialmente responsables planeadas es un proyecto, donde cuyo objetivo es
socializar el tema la paz y la no violencia, en donde la mayor parte del proyecto lo que
busca promover los valores de cooperativismo, tolerancia, trabajo en equipo y compartir, y
se trabajara principalmente con niños del Barrio Oro Negro.
 La primera acción socialmente responsable se realizó el 18 de Marzo de

2018, donde se realiza un recorrido de reconocimiento para evidenciar el estado en que

se encuentra el barrio donde se trabajaría, durante el día, se formaliza una entrevista con

la presidente del barrio, el recorrido y además se plasma toda la historia del barrio y los

proyectos que se esperan para un futuro, que involucren el mejoramiento de las

condiciones físicas del lugar, además de esto, la vicepresidenta también nos atendió a

nuestras dudas y estuvo dispuesta en todo momento a colaborar.

Esta visita tiene como objetivo reconocer todo el lugar ya que es donde se
ejecutaran próximamente el trabajo de la acción socialmente responsable.

 La segunda visita se realizó el 1° de Abril de 2018, en donde se reúnen a algunos

niños del barrio y se realizara una actividad lúdica, en donde se espera que los

niños se divirtieran por medio de cantos, bailes y juegos, esto se ejecuta de esta

manera, debido a que la primera vista de actividades fuera placentera para niño del

barrio Oro Negro y se sientan a gusto con el grupo, que va a estar con ellos,

visitando cada cierto tiempo. En esta actividad se realizó un juego con aros dentro

de un salón, debido a que ese día estaba lloviendo, por lo tanto se trató de que todos
 estuvieron en un recinto cerrado, cantando, con música y bailando con los aros que

les habíamos dado.

El objetivo principalmente es que los niños la pasaran bien y pudieran distraerse un

poco de las actividades diarias que se realizan, además del trabajo en equipo y el
ganar de manera limpia en todo momento.

 La tercera visita se realizó el 15 de Abril de 2018, en donde se realizó un

cine con todos los niños de la comunidad de Oro Negro; se organizó a los niños en un

salón comunal, en donde con un videobeam y un computador se proyectó la película

llamada: Coco, la cual promueve la perseverancia al querer alcanzar los sueños y

manera en que se debe luchar para que todo sea posible si nosotros mismo lo queremos,

esto lo hicimos para que los niños entendieran que el entorno en el que viven no dirigirá

su futuro, siempre hay que encontrar nuevas alternativas y poder buscar los sueños de

cada uno.

Durante la actividad se ofrece un refrigerio que consistía en gaseosa y palomitas,

para que acompañaran con más gusto la película que había propuesto para la
actividad.

 La cuarta visita se realiza el día 13 de mayo, donde se convoca a los niños

con los que se venía trabajando durante las actividades pasadas, donde por medio de

rifas se brinda un compartir de unos peluches y se refuerza nuevamente el tema de

valores y sobre la importancia del tema central como es la paz y no violencia.

METODOLOGIA

El proyecto de paz y no violencia fue el tema central, se realizó en cuatro encuentros, cada
encuentro conto con una bienvenida, con actividades lúdico-creativas, con charlas, con
plasmar un dibujo de lo que se entendía de paz, con animaciones de bailes, de canto, de
rondas que se hizo en compañía de otros grupos, de películas con el propósito central de
compartir y tener una visión a la superación.
A cada actividad se le hizo una retroalimentación del eje central, la recreación fue un punto
fuerte para hacer de cada encuentro más ameno, para hacer una interiorización en los niños
de las cosas enseñadas en cada actividad y por supuesto ver que aprendieron a compartir, a
respetar, a tolerar y a ocupar mejor su tiempo libre.

POBLACION A BENEFICIAR Y LOCALIZACION GEOGRAFICA

El barrio Palmas 1, se encuentra localizado en la comuna 10 de la ciudad de Neiva –

Huila, en el oriente alto del área urbana, entre las cuencas de la Quebrada La Toma
hasta su nacimiento en el reservorio El Curíbano1 y la cuenca de la Quebrada
Avichente, y el Río Las Ceibas. Limita al norte con el corregimiento de
Fortalecillas; al oriente con el corregimiento de Río de las Ceibas; al sur con la
Comuna 7; y al occidente y sur con la Comuna 5.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Comuna_Las_Palmas_ (Neiva)).

En el barrio se puede observar la presencia de delincuencia común, consumo de

sustancias psicoactivas en los lugares públicos como parques y calle, siendo esto un
factor de riesgo para los niños que habitan el barrio, debido que ellos observan
como algunos de los habitantes consumen drogas de manera abierta, el sector
presenta un desarrollo económico estable debido que hay colegios, estación de
policía, supermercado y cuentan con servicio de transporte público.

La población a beneficiar con este proyecto son los niños que se encuentran en
edades de 7 a 12 años, debido que ellos se encuentra en la primera infancia y es en
esta donde se forman los valores y la bases para formarse como ciudadanos.

FUNDAMENTACION DEL PROYECTO

En previa visita a la iniciación de las prácticas se realizó un reconocimiento del

sector y se dialogó con la líder comunal la señora Gladys Bulla informándole que la
acción socialmente responsable a trabajar es el tema de ciudadanía y dentro de esta
acción por las condiciones del sector se trabajara la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas en niños y niñas, Este tema se seleccionó debido que en el
sector se observa el consumo de sustancias psicoactivas por parte de algunos
habitantes en lugares públicos, la temática se trabajara de manera lúdico
pedagógicas, con el objetivo de que los niños y niñas tengan presente que el
consumo de drogas los aleja de lo grande que quieren llegar a ser, en cuanto a su
ámbito profesional.
Con este proyecto lo que se espera es generar conciencia en los asistentes para que
se aparten del consumo de drogas, así ellos lo observen como algo natural.
FECHA: 8 de abril del 2018 ACTIVIDAD 2 CONSECUENCIAS DEL NO
CONSUMO Y CONSUMO DE LAS DROGAS
OBJETIVO: Establecer cuáles son las consecuencias del no consumo y consumo de
las sustancias psicoactivas.

Se realizó una actividad donde se formaron grupos de 3 y debían presentarnos

una idea de la definición de drogas teniendo en cuenta lo visto en la actividad
anterior luego se trabajó con bombas donde se expresaba un gesto diferente
(asombro, tristeza y alegría) en el cual realizábamos unas preguntas y los niños
elegían la cara; después se hizo una retroalimentación de lo que las drogas afecta a
nuestro organismo.

METODOLOGIA
Una vez establecido el proyecto las drogas te alejan de lo grande que quieres llegar
a ser, se construyeron la siguiente actividad lúdico pedagógica para el desarrollo de
este.
En la primera actividad se realizara un ejercicio rompe hielo el cual consiste en
realizar unos pases con un balón de futbol donde cada uno se presentara, para de
este modo todos distinguirnos, para tratar el tema seta por medio de una charla
donde los asistentes no informaran el concepto y/o definición que tienen de
sustancias psicoactivas (drogas) y el grupo de trabajo (N° 3) estará con el
conocimiento que tiene de esta definición que establece la OMS. Se decorara el
lugar con bombas, flores en papel esto con el ánimo que el lugar donde se va a
trabajar sea una área amena para los niños y niñas.
En la segunda actividad el lugar será adornado con globos, teniendo en cuenta los
conceptos vistos en la práctica anterior y para recordar se formaron grupos de tres y
cada grupo debía presentar una idea de que son las sustancias psicoactivas, se
trabajara con unos globos los cuales representaran tres gestos (asombro, tristeza y
alegría) se realizaron unas preguntas sobre las consecuencias que genera el consumo
de drogas y los niños y niñas seleccionaban la bomba que se ajustaba a esta.
En la tercera actividad se decora el lugar con bombas, como actividad inicial se
organiza una actividad la cual consiste en organizar dos filas y pasar con una
cuchara un pin pon y dejarlo en la meta, este juego se realiza con el fin de generar
un trabajo en equipo, para manejar el taller con unas cartillas las cuales contienen
información de las drogas, cuales son estas sustancias y unos casos que plantean las
situaciones que se observan a diario.
En la cuarta actividad se decora el salón comunal con globos, unos recordatorios
para los niños los cuales realizaron los integrantes del grupo 3, como juego se
presentó la polga, el cual consistía en que la persona que lidera la actividad canta y
saca a bailar a un niño y/o niña y este a su vez saca a otro, este juego se realizó con
 el fin de que los asistentes presentaran un espacio de diversión, como actividad
lúdico pedagógica se trabajó una sopa de letras en la cual se evidenciaba las
palabras trabajadas durante las anteriores secciones.
CONCLUSIÓNES
Mediante el desarrollo del trabajo realizado, podemos observar que la problemática
de la drogadicción es un factor que atenta contra la sociedad.
Importa a resaltar que más allá de una posible cura respecto de esta enfermedad se
hace más imperioso el aspecto preventivo y de cuidado en el no inicio del consumo
por ninguna de las vías posibles de acceso a las drogas.
El rol de la familia es de suma importancia, ya que es el primer factor disparador de
una problemática psico-emocional, en la medida que existan conflictos familiares y
se utilice este flagelo como escapismo a enfrentar dicha situación.
Por otro lado, la juventud deberá estar influenciada por valores positivos y
de autoestima que promulguen su estimulación a la vida al aire libre, al deporte, etc.
Y a una mente sana que les impulse a mejorar su calidad de vida ante cualquier
evento que pueda inducirlos por ese camino por vía de la depresión y subestimación
de su persona.
Por ello pensamos que erradicando los factores de inducción al consumo podremos
contar con un mundo mejor si nos proponemos gradualmente reducir los niveles
estadísticos enunciados en el presente trabajo.

PROYECTO: LOS VALORES

PRESENTADO POR: BRIYITH SOLANYI ROJAS M. ID 854443

ESTEFANI VARGAS QUIROGA (ID: 588318)

CIELO NURY CABRERA O. (ID: 574737)

CRISTINA OLIVEROS (ID: 377898)

2018 : YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

POBLACIÓN A BENEFICIAR Y LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

UBICACIÓN GEOGRÁFICA Denominada Comuna Las Palmas, Oriente Alto o Diez de la

ciudad de Neiva. La Comuna 10 está localizada en oriente alto del área urbana haciendo
parte de la zona alta o por encima de la cota de los 500 msnm, entre las cuencas de la

Quebrada La Toma hasta su nacimiento en el reservorio El Curíbano1 y la cuenca de la

Quebrada Avichente, y el Río Las Ceibas. NUMERO DE HABITANTES La Comuna 10

tiene 37.877 habitantes y hace parte de la UPZ La Toma. ECONOMÍA, CULTURAL Y

SOCIAL ECONOMIA: Los habitantes de la comuna diez sector de la media luna, tanto

hombres como mujeres trabajan en obras de construcción, la mayoría trabajan como

vendedores 8 8 informales, las mujeres se desempeñan en labores domésticas como arreglar

casa, planchar, lavar, cocinas, niñeras; lo cual lo hacen con el fin de tener un sustento

económico para su núcleo familiar, con el fin de brindar una vida o un desarrollo normal

para su familia, lo cual en la mayoría de casos son familias grandes, sin embargo la mayoría

recibe ayudas del estado como familias en acción, refrigerios comunitarios (bienestar

familiar). CULTURAL: Tiene una escuela de formación artística guipingas (generar

procesos de formación artística y cultural que contribuyan al sentido de pertenencia y sana

convivencia de niños, niñas, y jóvenes de la comuna diez media luna); también pertenece la

fundación amigos padre Rafael García herreros, lo cual es muy influyente en muchas

actividades de desarrollo en la comuna diez palma, existen campeonatos de futbol,

microfútbol, tanto para hombres y mujeres; siempre buscando la integración de todos la

comuna fomentando la paz y el buen vivir en la sociedad. SOCIAL: El sector de la comuna

diez, es considerado ser un sector unido y colaborador, con la junta de acción comunal por

el medio el cual se organizan cuando es necesario hacer manifestaciones a las diferentes

entidades del estado con el fin de buscar beneficios en pro a la comunidad.

BARRIOS Y ASENTAMIENTOS QUE LO CONFORMAN:

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EXISTENTES

 ENRIQUE OLAYA HERRERA

 HUMBERTO TAFUR CHARRI

 MISAEL PASTRANA BORRERO

La población en la que vamos a desarrollar nuestro proyecto y a la que vamos a

beneficiar con nuestras acciones socialmente responsables, se encuentra en el barrio palmas

uno de la comuna 10 de la ciudad de Neiva Huila.

Tuvimos la satisfacción y oportunidad como estudiantes de la universidad Minuto de

Dios participar en una población donde se trabaja con los niños de la comunidad la cual

presentan bajos recursos económicos, de igual manera el barrio en el que se encuentra no es

muy protegido ya que es una zona peligrosa en la cual los niños de la comuna pueden tomar

malos pasos o incluso ser afectados o victimarios por las grandes personas que actúan de

mala e inadecuada forma en la realización del proyecto. En la comuna contamos

aproximadamente con 20 niños participantes de la actividad, en ocasiones van padres de

familia e incluso jóvenes a participar del evento y seguir de compañía a sus hijos, para

finalizar se expone que la actividad la presentamos y desarrollamos en el salón comunal del

barrio palmas 1.

FUNDAMENTO DEL PROYECTO

Como se mención anteriormente esta comunidad es muy vulnerable en cuanto a que

muchas de las familias que allí habitan no tiene los suficientes recursos ni trabajos que les

puedan dar tiempo y los suficientes recursos para dedicarse y brindar mejores posibilidades

de vida a sus hijos, muchas de estas personas trabajan como vendedores ambulantes muy

lejos de sus casas. Esto hace que los niños pasen más tiempo en la calle y solos, lo que
genera que los niños estén en la calle y quizá no obtenga ni el mejor ejemplo ni la mejor

educación, ya que en las calles se presenta mucha delincuencia, como ver personas en el

consumo de sustancias psicoactivas y algunas hurtando cosas, también los niños se exponen

a pasar las calle solos y corren el riesgo de ser arrollado por algún carro.

Una forma de darle solución a este problema es unirnos cada vez más y ayudar a estas

personas a tener mejores posibilidades, nosotras con nuestras acciones socialmente

responsables queremos ayudar a que los niños estén cada día más conscientes de lo

importante que son los valores en nuestras vidas y que siempre tenemos que actuar

correctamente.

MARCO TEÓRICO

Hernández, A (2015) “La ciudadanía es una condición del ser humano en relación con la

sociedad actual que le demanda una postura concreta de pensar, decidir y actuar en

búsqueda de soluciones plausibles y construidas, entre todos y en condiciones de igualdad.”

La ciudadanía construye el punto básico para la convivencia y la cooperación, uno de los

medios más apropiados para aprender y desarrollar las competencias o habilidades para ello
en un inicio es la familia ya que es fundamental lo que aprendemos por medio de la ella, la

escuela tanto a nivel de convivencia dentro de la misma como a nivel de contenidos, entre

esos contenidos tenemos uno muy importante que son los valores.

La educación para el desarrollo trabaja de una forma eficaz para luchar contra la pobreza

y construir un mundo y una globalización mejor. La EpD es de igual manera un elemento

central de trabajo de organización y se traduce campaña tras campaña en el intenso

proyecto de sensibilización sobre las problemáticas que se presentan. También, la

Educación para el Desarrollo provoca una actitud crítica y comprometida con la realidad,

genera compromiso y corresponsabilidad en el trabajo contra la pobreza, utiliza actitudes y

valores en la ciudadanía, y generar una sociedad y un mundo en el que nos encontramos

como anteriormente lo mencionamos. López, L (2016)

De igual manera, la Educación para el Desarrollo deben favorecer la reflexión sobre la

propia vida, partiendo de experiencias cercanas y de situaciones reales que

permitan concienciar a las niñas y niños, jóvenes y personas adultas sobre la

realidad del mundo globalizado en que vivimos, de manera que nos

concienticemos sobre el mundo y la sociedad en que vivimos. López, L (2016).

Para llevar a cabo esta trasformación debemos tener en cuenta la ciudadanía global, la

ciudadanía activa, el concepto de ciudadanía global nos exige un marco de pluralismo

moral, ya que existen culturas respetables y otras no tan respetables, al igual que la

diversidad de religiones, debemos tener la capacidad de discernir y de distinguir entre esos

elementos respetables y no respetables, ya que nuestra sociedad nos ofrece un mundo tan

variado.

Esta nos exige generar las inter relaciones al igual nos exige darnos cuenta que nos

afectan a todos y que todos debemos poner de nosotros mimos para resolver los problemas

que son planetarios en estos momentos, debemos generar sinergias para desde nuestras

distintas perspectivas aprovechar lo bueno de cada lugar, los proyectos de felicidad en los

diferentes lugares y culturas del planeta para así encontrar soluciones. Muñoz, M (2016).

Para poder iniciar con este cambio y como lo dijimos anteriormente debemos empezar

por aprender y practicar algo fundamental para el desarrollo global, estamos

hablando de los valores. Estos tienen una gran importancia en las vidas de las

personas, pues orienta toda la actividad humana, puesto que si modificamos las

actitudes y dejamos intactos los valores humanos, los cambios no serán duraderos

por tanto si queremos intervenir en la conducta es necesario operar sobre el

sistema de creencias fundamentales de cada individuo. (Pilay 2013)

En el proceso de formación de la personalidad los valores son aquellos ejes que forman

parte de la configuración interior y definen la orientación general de los comportamientos

de cada persona, es decir que los valores humanos son los patrones que sirven para guiar la

vida de los seres humanos. Una educación en valores acorde a los retos del silo XXI supone

contribuir a que los estudiantes adquieran competencias para construir de manera reflexiva

su propio sistema de valores y adopten determinados ideales que les permitan ser

competentes como ciudadanos de las actuales sociedades diversas en las que actualmente

nos encontramos. Los valores se forman en el proceso de socialización bajo la influencia

de diversos factores familia, escuela, medios masivos de comunicación, organizaciones

políticas, sociales, religiosas, etc.).

Según Bisquerra (2008), Buxarrais & Martínez (2009) y Puing (2003), la educación

debe preocuparse por ofrecer respuestas a todas las dimensiones de la persona:

cognitiva-racional, motiva-conductual, y afectiva-emocional. Estos autores

proponen una educación en valores que incluya la educación emocional y plantean

un tipo de educación cuyos objetivos se orienten hacia la construcción de la

personalidad ética, la educación de los sentimientos, la competencia

comunicacional, la aceptación de normas de convivencia, y la gestión de las

emociones. Advierten que a pesar de las numerosas y variadas propuestas de

acción pedagógica que promueven diversos modelos de educación integral, suelen

presentarse múltiples dificultades para su implementación. Quijano, D (2015).

Los beneficios de conocer los valores humanos

Conocer nuestros valores nos aporta diversos beneficios como personas y en la relación con

los demás. Entre estos beneficios encontramos los siguientes:

 Conocer los valores permitirá conocer mejor a la persona por sí mismo.

 Al adoptar los valores como parte de la vida lograra ayudar a vivir con integridad.

 Se podrán tomar decisiones las cuales se adecuaran su forman de pensar.

 Permiten saber cómo invertir mejor el tiempo y priorizar lo que es realmente

importante.

El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores humanos es

lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a
comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de

valores. Los valores humanos, por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es

bueno o malo y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de

los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la

familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. Osorio, G

(2011)

Entre los principales valores humanos encontramos:

AMOR: Es lo primordial para hacer las cosas, es una virtud que representa toda la bondad,

compasión y afecto del ser humano hacia otras personas.

EL RESPETO: Un valor que tenemos que tener siempre presente en nuestra vida. Al

dirigirnos hacia las otras personas en nuestro trabajo o en cualquier lugar donde

nos encontremos, respetar las decisiones de los demás, el respeto nos ayuda a

crecer como mejor persona.

SOLIDARIDAD: Ayudar a las otras personas de cualquier manera sin importa

religiones, políticas culturas. Tenderle la mano al más necesitado sin esperar nada a cambio.

LA AMISTAD: Valor imprescindible en nuestras vida y en todo momentos ya sean

malos o buenos, la amistad siempre está basada en la confianza, fidelidad.

LA RESPONSABILIDAD: Es un valor que debemos de tener siempre en cuenta a hora

de realizar nuestras actividades laboral, académicas o ya sea en el hogar .Ser puntual esto

nos ayudara a ser una persona ordenada.

SINCERIDAD: Siempre hay que hablar con la verdad y toda la sinceridad de mundo para

no lastimarnos la sinceridad es la base fundamentar de todo.

 PERSEVERANCIA: Es un valor que siempre lo tenemos que tener en cuenta a la hora de

fijar una meta, lograr lo que nos proponemos. No decaer en la lucha de algo que queremos

lograr por eso se dice que el que persevera vence.

LA TOLERANCIA: Un valor muy importante, es indispensable para poder mantener

relaciones con los demás. Es por la falta de tolerancia que los matrimonios se disuelven, las

empresas no funcionan y las amistades son cada día más difíciles de mantener.

VALENTIA: Un Valor Excepcional para Admitir nuestros errores y ratificarlos así

podremos comenzar con el proceso de cambio para ser mejor personas y por lo tanto hacia

una mejor sociedad.

Todos los valores son fundamentales en la vida de los seres humanos desde el

momento en que nuestros padres los inculca para ser cada día mejor persona. Sin los

valores no somos seres humanos hay que amar al prójimo, ser socialista en los momentos

más difíciles, respetarnos, ser perseverante a la hora de proponernos una meta, en fin hay

muchos valores que se debe enseñar para poder así rescatarlos y hacer este cambio global

necesario para nosotros y para las generaciones por venir.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACCIÒN

SOCIALMENTE
FECHA VALORES DESARROLLO ACTIVIDAD FINALIZACIÒN
RESPONSABLE

Realizamos la visita de contexto Se concretó que el

 en la cual se hizo día 1 de
reconocimiento del barrio, abril de
Visita de contexto hablamos con la líder del 2018 se
barrio, con cual tuvimos iniciaría
25 Mar una entrevista y le las
informamos sobre las actividade
2018 actividades a realizar con s de las
los niños de la comunidad, acciones
a líder nos informó que la socialmen
te
población a trabajar seria
responsab
de 50 a 70 niños de
les
diferentes edades.
De esta manera
Al inicio de la actividad se los niños
realizó una presentación aprendier
en la cual los niños se on que
divirtieron presentándose son los
uno a uno, la actividad se valores,
llamó LA TELARAÑA, los
para la cual solo se diferentes
Amor
necesitó de una bola de valores
Amistad lana, esta se lanzaba de que
1 abril debemos
un integrante al otro, el
Honestidad tener en
que la recibía, cogía una
2018 cuenta y
Taller los valores punta, decía su nombre, como
Respeto
edad, con quien vive y aplicarlos
cuál es su pasatiempo en la vida
favorito. De esta forma diaria.
reían y conocían cada uno Por
de sus compañeros de último y
actividad y las integrantes después
del grupo de estudiantes de un
Uniminuto. merecido
refrigerio
El taller se desarrolló a través despedim
de un juego llamado EL os a los
GLOBO DE LOS niños con
VALORES, se aprendió un video y
de una manera didáctica y a la vez
haciendo
divertida el significado de
la mímica
estos valores antes
de ese
expuestos, y se desarrolló video
de la siguiente manera: llamado
 chuchuua
Este juego enseña valores a ua.
los niños, además de
divertir y fomentar su
imaginación. Solo se
necesitó globos de
colores y papelitos. En
cada papel se dibujó y
anoto un valor, después
se introdujo cada papel
en un lobo de diferentes
colores, se inflaron los
globos, después se
colocaron varias sillas
en el centro del salón e
hicimos que los niños
acompañados de
música bailaran y
saltaran a un lado de
las sillas, cuando se
suspendía la música
ellos debían buscar
una silla para
sentarse, el que no
tuviera silla debía
reventar un globo, leer
el valor que le
correspondió y
decirnos un ejemplo
del significado del
valor que le
correspondió.

Amor Al inicio de la actividad se Al finalizar la

les dio el saludo de bienvenida a película los niños
Amistad los niños, se hizo una supieron identificar
Honestidad presentación de canto, seguido varios valores que
se les presento una película se reflejaban en
15 abril Taller los valores Respeto llamada “el corcel indomable” la esta película,
cual nos enseña la importancia también les dimos
2018 Valor de la de la familia, el compañerismo, una reflexión de la
familia la unión, el trabajar en equipo, la importancia de la
Tolerancia libertad, etc; se les compartió un familia y de estar
refrigerio a los niños, se les dijo unidos en cualquier
 que prestaran mucha atención a situación y la
la película para hacer un importancia de los
Solidaridad
ejercicio al final y que valores en nuestra
identificaran los valores que allí vida, se les dio una
se presentaban. calurosa despedida
Compañeris incentivándolos a
mo volver a los talleres
y se finalizó la
actividad.

29 abril Taller los valores, Respeto Al inicio de la actividad se Se compartirá un

les da un saludo de bienvenida a refrigerio con los
2018 los niños y se iniciara con la niños y se harán
Celebración del día
Honestidades actividad que buscamos unos juegos para
del niño fomentar la empatía, la conmemorar el día
capacidad de poder comprender del niño y darle el
Amor a los demás y ponerse en su valor a este día tan
lugar enfocándonos en el especial que es de
compañerismo, la comprensión, ellos y para ellos.
Responsabili tolerancia, etc. Es ideal para Tambie se les dara
dad niños y niñas de 3 años en un pequeño detalle
adelante, consiste en pintar caras pero con mucho
que expresen emociones de cariño y ahí se
Tolerancia alegría, tristeza, enfado, miedo, concluirá la
etc. Proporcionaremos a los actividad, no sin
pequeños fichas con caras en antes bailar el
blanco y con ellos y ellas “chuchuuaua”.
Solidaridad
haremos una cara alegre, una
triste, una con miedo, con
sorpresa, enfadada, etc. A
Servir
continuación pensaremos con
ellos situaciones en las que las
personas sintamos cada tipo de
Sinceridad emoción. Podemos variar un
poco la actividad y utilizar
caretas con diferentes
expresiones emocionales, una
con cara sonriente, otra triste,
enfadada, sorprendida, etc. Los
niños y niñas se pondrán las
caretas y representarán la
emoción que muestra la cara,
pidiéndoles también que
 expliquen por qué se sienten así.
13 mayo Taller los valores y Repaso de Ya que es el último día de Al finalizar las
actividades, trataremos de actividades
2018 finalización de todos los hacerlo o más bonito posible e daremos dulces y
inolvidable en los niños de la nos despediremos
actividades valores comunidad palmas 1, de los niños que
iniciaremos con una actividad nos acompañaron
muy creativa. muy juiciosos
durante el
Tiempo: 15 min
desarrollo de todas
Materiales: una pelota de las actividades,
cualquier tipo dando un mensaje
de reflexión a los
Participantes: ilimitado niños.
Desarrollo: Se forma un circulo
con todos los participantes, el
animador tendrá la pelota y se la
pasara a cualquiera, cuando la
tire debe mencionar un elemento
(Aire, Agua o Tierra) el que
atrape la pelota debe mencionar
un animal que pertenezca al
elemento que mencionaron
ejemplo. (Agua: tiburón) y
pasársela a otro diciendo un
elemento antes que la atrape el
otro participante, no se vale
repetir animales y debe
responderse rápido, los que
pierden van saliendo hasta elegir
al ganador.
Luego daremos un refrigerio y
continuaremos con la actividad
La hormiga y la cigarra, el
objetivo es : Trabajar juntos para
que la pelota no caiga al suelo ni
sea robada por la cigarra
fomentaremos a unión de todos
y el compañerismo

Material: Una pelota

 juego: Todos los participantes se
colocarán de pie y en círculo, y
uno de ellos se situará en el
centro. Les explicaremos que
ahora son hormigas obreras que
transportan semillas y que tienen
la importante misión de proteger
una (la pelota) que ha de
servirles de alimento durante el
invierno..... la
cigarra, que es el jugador que
juega en solitario, intentará robar
por todos los medios esa semilla:
hará cosquillas a las hormigas
para que se les caiga de las
manos, saltará alto o los
distraerá, por ejemplo. Podrá
moverse allá donde quiera,
mientras que las hormigas no
podrán dar más de dos pasos.
Así, estas últimas lucharán
juntas para proteger el alimento
como sea.

METODOLOGIA
 La metodología que se utilizara para la realización de nuestro proyecto a través de

nuestras acciones socialmente responsables las actividades lúdicas, por medio de talleres, a

través de los juegos y los cuales inician con una bienvenida y luego se dará un refrigerio y

por ultimo cerraremos con una dinámica. Estas actividades son la mejor manera de

enseñarles a los niños, ya que a través de estas se divierten y aprenden. Algunas de estas

actividades serán juegos, dinámicas y también a través de una película acorde al tema que

se está tratando.

METAS

Metas a corto plazo: De acuerdo las metas a corto plazo es que los niños puedan

conocer lo valores mediante nuestra aclaración y consentimiento de cada uno de ellos, ya

que en cada actividad escogemos unos valores y los explicamos detalladamente. Darles a

entender y concientizar en su personalidad sobre la importancia de los valores para los seres

humanos. Además, enseñarles el valor del servicio para que vayan entendiendo que hay que

brindar una ayuda a las personas que más lo necesitan así sea ayudar a generar una risa y

alegría en los corazones.

Metas a largo plazo: De acuerdo a nuestra meta a largo plazo, es incentivar para que

los valores enseñados los mantengan y sean utilizados durante toda su vida para con las

personas que están en su entorno y para ser partícipe de la mejor manera en una sociedad.

También, que hayan aprendido sobre el valor del servicio `para que durante su vida ayuden

y brinden un poco de alegría en los corazones de las personas, porque si cada una de las

personas brinda una ayuda se presenta una sociedad mejor.

CONCLUSIÒN

Se concluye de esta actividad, que fue un desarrollo muy productivo ya que se pone a

prueba la imaginación, el conocimiento y sobre todo las ganas de aprender y mostrar un

trabajo bien realizado.

 En el trabajo realizado durante el trascurrir de nuestro proyecto, se puedo evidenciar un

aprendizaje adecuado explicando de la mejor manera los valores y el valor del servicio; y

de igual manera se obtuvo un aprendizaje exitoso en los niños ya que tanto ellos y nosotros

como estudiantes de Uniminuto, trabajamos de la mejor manera generando empatía y

resolución en lo que queríamos enfocarnos que era el aprendizaje sobre los valores y los

llevaran en el trascurrir de su vida como niños empezando a desarrollarse.

También en las actividades realizadas se puede evidenciar el aprendizaje de los niños ya

que se ven reflejadas en sus acciones, en especial lo que corresponde a los valores como el

respeto, la honestidad, el amor, la tolerancia ya que en las últimas actividades fueron ellos

los que a través de sus propios actos nos explicaron cómo se ponía en práctica estos

valores.

ANTEPROYECTO: PAZ Y NO VIOLENCIA

CONSTRUYENDO ALEGRIAS Y SONRISAS DE ESPERANZA

INTEGRANTES:
YANETH PATRICIA ARIAS MADRIGAL ID: 574811
ASTRID CAROLINA CAMPO CRUZ ID: 571857
CARMEN EDITH DELGADO CASTILLO ID: 516868
LUZ MARY DIAZ GOMEZ ID: 571089
LEIDY VIVIANA TOVAR ID: 535982
TATIANA FIGUEROA ID: 575143
YENNY LORENA CASTRO ORTIZ ID: 351006

Presentado A: YINA MARCELA TRUJILLO ARTUNDUAGA

2018

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo encontraremos el desarrollo de nuestro proyecto CONSTRUYENDO
ALEGRIAS Y SONRISAS DE ESPERANZA que va enfocado a los niños del barrio palmas 3 de la
comuna 10 entre las edades de 7 a 13 años, por medio de actividades lúdicas y recreativas como las
siguientes:
SIAMESES: El objetivo de esta actividad es convivir y descubrir la complementariedad y
singularidad de cada género, se espera que con esto los niños aprendan a convivir con sus pares.
CARRERA DE BURROS: Lograr la cooperación de todo el grupo y el buen trato entre
compañeros, al terminar despejamos dudas y los incentivamos a las buenas prácticas de los valores.
TERRITORIO DE PAZ: Implicar a todo el grupo de trabajo en una reflexión y un compromiso por
la paz, se les dio una charla comunicándoles el objetivo de la actividad a la cual ellos contestaron
muy bien.
Con las actividades anteriores inculcamos valores, implementamos derechos y deberes de manera
didáctica de nuestro tema macro PAZ Y NO VIOLENCIA con ello se busca mejorar las relaciones
interpersonales y la convivencia en comunidad de estos niños dichas actividades se realizaron con la
colaboración de los estudiantes, líder de la comunidad, orientación de la docente Yina Marcela
Trujillo, a la suma de personas tales como la Policía Nacional, con espíritu de cooperativismo frente
a las diferentes necesidades que allí encontramos tratando de mitigar un poco todo esto con el
aporte de alimentos, actividades lúdicas y recreativas para los niños de la comunidad.

JUSTIFICACIÓN

El siguiente proyecto es realizado para la aprobación de la materia, la cual tendrá como objetivo la
realización de un proyecto liderado por la tutora yina marcela Trujillo realizado por el grupo de
estudiantes que aparece en la portada, este proyecto se realizara en una zona con dificultades
adversas, zonas con conflictos e ignorada por el gobierno.

el proyecto tendrá como nombre construyendo alegrías y sonrisas de esperanza , ubicado en la

ciudad de Neiva, en el barrio palmas comuna 10 zona oriente de la ciudad, en la caseta comunal, la
cual queda apartado del transporte público y de más tipos de vehículos, cuenta con una vía
totalmente destapada y pésimas condiciones lo que dificulta el ingreso, aquí es donde nosotras
entramos a realizar diversas actividades con un grupo de niños en las edades de 7 a 14 años en los
cuales por falta de orientación están saliéndose del camino correcto.

Las actividades se realizaran los días domingos iniciando el 25 de marzo hasta 06 de mayo del
presente año , las cuales inician con visitas a la comunidad ubicando las principales necesidades
de la población, seguido de la aplicaciones de las actividades pedagógicas con los niños, los cuales
se iniciaron con alrededor de 24 niños y terminando con 35, actividades lúdicas tales como
siameses la cual se busca la convivencia de los niños e identificación de género, actividades
pedagógicas como la implementación de reflexiones y compromiso por la paz.

Al finalizar este proyecto lo que queremos es hacer la evaluación del proyecto, con las actividades
realizadas; desde la primera actividad que se desarrolló ver el progreso que han llevado los infantes
primero se mostraban sumisos un poco alejados no interactuaban pero la satisfacción fue muy buena
al notar el cambio que producimos en los niños ya ahora se muestran más amorosos cercanos hacia
nosotros y sus compañeritos

OBJETIVOS

 Interiorizar en los niños participantes los valores, los derechos y los deberes
 Fomentar la práctica de los valores y la sana convivencia

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar las problemáticas existentes en el entorno donde habitan los niños de esta

comunidad.
 Generar conciencia sobre las necesidades de arraigar en sus vidas los valores

básicos y esenciales para una sana convivencia.

 Sensibilizar a los niños del barrio palmas tres de la comuna 10 de la ciudad de

Neiva acerca de las prácticas de conductas positivas atreves de actividades lúdicas y

recreativas
 CONCLUSIÓN

Al finalizar nuestra práctica de la asignatura RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE

VIDA, podemos concluir que servir en la acción más gratificante que pueda experimentar el ser

humano, todos tenemos una responsabilidad en nuestra sociedad y la universidad no solo tiene

como objetivo formar excelentes profesionales, sino individuos comprometidos con el desarrollo de

las comunidades, la responsabilidad social debe ser una preocupación de todos, por medio del

compromiso debemos contribuir a crear una sociedad más justa, más humana, es por ello que

quisimos por medio de este proyecto aportar nuestro grano de arena para impactar positivamente a

los niños con los cuales realizamos el proyecto, los valores afectan directamente la conducta de las

personas, por esto hicimos mayor énfasis en ellos, para lograr mejorar las relaciones e interacciones

personales de estos infantes para que a lo largo de sus vidas establezcan relaciones de convivencia

saludables. Basadas en el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad y el amor hacia el

prójimo, sin dejar de lado la importancia de conocer nuestros derechos y deberes.

POBLACIÓN A BENEFICIAR Y LOCALIZACION GEOGRAFICA

La comuna 10 está ubicada al Oriente de la ciudad de Neiva, hace parte de la zona alta entre las

cuencas de la quebrada la toma hasta su nacimiento en el reservorio el curibano y el rio las ceibas

esta comuna cuenta con 37.877 habitantes, el cual se distribuyen en diferentes barrios que

contiene esta comuna, uno de ellos es el barrio las palmas el cual se forma por asentamientos en las

partes bajas del barrio, Palmas 3 es un asentamiento ubicado en las laderas del rio las ceibas con
habitantes de muy bajos recursos con sus casas en mal estado, sus vías sin pavimentar,

contaminación ambiental, algunas casas en zona de riesgo de derrumbes, sin

PROYECTO: PLAN DE INTERVENCIÓN HUMEDAL EL CURIBANO

PROYECTO DE PRACTICA PROFESIONAL CULTURA AMBIENTAL

ESTUDIANTES
LUZ KARIME HERNANDEZ GARCIA
TURY KARINA TRUJILLO CORONADO
RUBY NARVAEZ CORTES
PROFESOR (A): TATIANA FERNANDA GARCIA RIOS

2017

JUSTIFICACIÓN

El proyecto de intervención al Humedal el CURIBANO es importante para la Corporación

Universitaria Minuto de Dios porque está realizando labor social y proyección con la
comunidad más vulnerable de la ciudad de Neiva como lo es la comuna 10 teniendo en
cuenta los objetivos en los que esta encaminados, el apoyo a estos programas sociales se
realizan a través de nosotros los estudiantes de práctica profesional en el programa de
cultura ambiental donde nos permiten aplicar los conocimientos adquiridos en la carrera
como también diversificar la profesión para desarrollar cualquier proyecto, igualmente es
muy importante para comunidad porque van a ser los primeros beneficiarios de los cambios
que se realicen mejorando notablemente la calidad de vida.

Este proyecto permite que la universidad cumpla con su misión y su visión

establecida en sus lineamientos siempre buscando el beneficio a la comunidad, de igual
forma a nosotros como estudiantes nos permite adquirir nuevos conocimientos y
experiencias, desarrollando actividades donde se interactúe con la comunidad fomentando
el cuidado y apropiación del medio ambiente ya que estos proyectos son para el beneficio
propio de la comunidad.

OBJETIVOS

Objetivo general

Promover, conservar, y preservar la salud física, mental de los colaboradores que

participaran en el proyecto de Cultura ambiental del humedal el CURIBANO, mediante la
identificación de los peligros y capacitación del buen uso de los elementos de protección
personal.

Objetivos específicos

 Capacitar a la comunidad aledaña al Humedal el CURIBANO de la ciudad de Neiva

en la comuna 10 sobre el manejo ambiental del humedal y sus medidas preventivas.
 DIAGNOSTICO

Diagnostico general

El proyecto denominado cultura ambiental, recuperemos el humedal el CURIBANO se

proyecta a la realización de su recuperación total, por lo tanto para la inciciación de la labor
se deben establecer unos parámetros con los que se debe contar, y empezar a mejorar cada
actividad con la que no se cuenta las cuales son las siguientes:

 No se cuenta con políticas en Seguridad y Salud en el Trabajo.

 No hay una cultura en el manejo y prevención de riesgos.

 Los colaboradores del embellecimiento del humedal el CURIBANO no cuenta con los
elementos de protección personal adecuados.

 Los estudiantes no cuentan con un protocolo de emergencias ante cualquier suceso que
ocurra.

 La comunidad aledaña al humedal no cuenta con la información necesaria para el

cuidado y conservación del humedal.

 No se cuenta con el apoyo de los entes reguladores del medio ambiente.

 No se cuenta con los permisos establecidos para la intervención del humedal

Diagnostico integral de las condiciones de trabajo y salud

El programa de intervención se realizara en una zona muy vulnerable y que no cuenta

con señalización, muy boscosa y con poca accesibilidad, en primer lugar se realizara un
recorrido de la lugar identificando el punto de encuentro y las posibles salidas ante una
emergencia, luego se determinara el procedimiento a seguir para la manipulación y
recolección de elementos ( basura, escombros) los cuales se capacitara al personal en
manejo de residuos probablemente peligrosos, uso adecuando de elementos de protección
personal (EPP), se cuenta con la comunidad para la realización de los procedimientos que
lleven a cabo la limpieza y conservación del lugar, conformando también un grupo de
brigadistas que estén atentos a cualquier eventualidad.

Para la realización del plan de intervención se cuenta con personal altamente calificado
para orientar y capacitar a los colaboradores que llevarán a cabo el apoyo desde la
iniciación del proyecto hasta su finalización y preservación el cual se tendrán en cuenta los
siguientes elementos.

 Invitación a la comunidad a apoyar la labor

 Brindar conocimiento del cuidado de la vegetación

 Actividades lúdicas que permitan ilustrar de manera creativa el buen uso de los
residuos

 Campañas de sensibilización en las diferentes comunas de la ciudad sobre el cuidado y

conservación del medio ambiente en especial los humedales

 Solicitar apoyo por parte de la alcaldía para todos los permisos de intervención a sitios
naturales

Realizar reuniones con las junta de acción comunal de la comuna para pactar compromisos
medio ambientales.

RESULTADOS

DISEÑO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

La realización del plan se basa en la realización del protocolo de seguridad que se

implementara en el proceso de recuperación del humedal el CURIBANO, para los cuales se
realizara una matriz de riesgos, de acuerdo a los peligros que se presentan en el humedal
comunicando por medio de capacitación a la comunidad aledaña al humedal y
colaboradores a la preservación, limpieza, mantenimiento y cuidados del mismo para su
conservación además se infundirá una adecuada información acerca de la buena utilización
de los elementos de protección personal para la recolección de materiales existentes en el
humedal.

Los estudiantes de practica profesional de cultura ambiental son los encargados de la

elaboración de la respectiva señalización del lugar y los respectivos protocolos de seguridad
y salud que permitan llevar a cabo las actividades de una manera exitosa donde se
realizaran las siguientes actividades:

 Realizar una campaña de limpieza con el apoyo de los estudiantes de responsabilidad

social, ciencias ambientales y la comunidad aledaña para dejar el espacio libre de
basura y escombros.
 Implementar el protocolo de emergencia y primeros auxilios para cualquier
eventualidad
 Implementación de programa adopta un árbol que será liderado por los estudiantes de
práctica profesional con el apoyo de los estudiantes de Responsabilidad Social Una
Práctica de Vida
 Campaña de ornato y embellecimiento en los alrededores del humedal que se realizara
con material reciclado.
 Capacitaciones acerca de clasificación y manejo de residuos sólidos y orgánicos que se
encuentran en el Humedal “CURIBANO”
 Actividad de colocación de avisos preventivos y de cuidados con el humedal alrededor
del mismo, esta actividad es realizada por los estudiantes de practica profesional
programa cultura ambiental
 Evaluación y seguimiento de la rehabilitación del humedal el CURIBANO

 Continuación del proyecto cultura ambiental humedal el CURIBANO

Ubicación humedal el curibano

Una de las 42 fuentes hídricas que nacen en el oriente Alto de Neiva, el humedal el
CURIBANO se encuentra ubicado en la comuna 10, zona oriente del municipio de Neiva
limitado al norte con el barrio Víctor Félix 1ra y 2da etapa, al sur con la calle 8 / vía San
Antonio, al oriente con el condominio caminos de Oriente y al occidente con otras
urbanizaciones

Visita al humedal el curibano

Se realizó una visita de conocimiento al Humedal Curibano en la comuna 10 de la ciudad

de Neiva, en compañía de la ingeniera Kelly, profesora Gina Cleves y estudiantes de
practica profesional.

El estado del humedal es critico, ya que cuenta con escasez de agua, presencia de
escombros, basuras, residuos biológicos, en estado de abandono por parte de la comunidad
y la alcaldía municipal.

Viendo las condiciones en las que se encuentra el humedal podemos evidenciar que esta es
una oportunidad para hacer un cambio en materia de orden y aseo, con ayuda de la
comunidad aledaña, personal con el conocimiento adecuado para ayudar a orientar este
tema y darle solución.

Registro fotográfico
Capacitaciones

Se llevaron a cabo capacitaciones con integrantes de la Alcaldía Municipal de Neiva de la

dependencia de Cultura Ambiental, con tema principal de comunicación del proyecto a
realizar en compañía de los estudiantes del programa de Ciencias Naturales, dando a
conocer la importancia de la preservación de la flora y fauna presente en el humedal.