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SESION N° 5

1- DATOS INFORMATIVOS
1.1. TÍTULO : “Realiza esgrafiados con motivos costumbristas a través de la elaboración de paisajes”
1.2. PERÍODO : Bimestre I
1.3. GRADO : 2°
1.4. SECCIONES : A,B,C Y D
1.5. ÁREA : Arte y Cultura
1.6. DURACIÓN : 2 horas
1.7. DOCENTE : José Santos Pino Ramírez

2- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE


CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE?

CREA PROYECTOS DESDE LOS  Utiliza los elementos de los lenguajes  Genera ideas y realiza un esgrafiado
LENGUAJES ARTÍSTICOS
artísticos para explorar sus posibilidades investigando una variedad de fuentes
 Explora y experimenta expresivas y ensaya distintas maneras de visuales e informativas costumbristas
los lenguajes artísticos. utilizar materiales, herramientas y técnicas para la elaboración de paisajes.
para obtener diversos efectos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES


 Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
 Enfoque  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
intercultural en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.

3- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTESD E LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSO O MATERIALES SE USARAN EN LA SESIÓN?

 Ten a la mano imágenes de Internet, acerca de la  Cartulina


estructura de un esgrafiado.  Papel lustre de diversos colores
 Prepara un grupo de materiales para la práctica que  Material de dibujo.
han sido traídos con anticipación por los estudiantes  Goma y tijeras.
desde sus casas.

4- MOMENTOS DE LA SESION

RECURSOS
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA T°
DIDÁCTICOS
- Se inicia la sesión con el saludo a los estudiantes.
- Se enfatiza los enfoques transversales.
I - Motivación: se realiza con la presentación de diversas imágenes referidas al tema.
N - Saberes previos: ¿Reconocen estos estilos artísticos de los esgrafiados? ¿Qué materiales se están - Imágenes
I
usando en estos trabajos? 15’
C
- Conflicto cognitivo: ¿Que técnicas artísticas aplicarías para realizar este estilo plástico? Las
I
O estudiantes manifiestan sus respuestas e inquietudes de manera ordenada, respetando a los demás.
- Se da a conocer el nombre de la sesión, el aprendizaje esperado, el indicador de evaluación, y las
actividades a realizar durante la sesión.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Desarrollo de la capacidad
Desarrollo (25 minutos)

- Se procede a realizar algunas demostraciones sobre el proceso del esgrafiado sobre una
cartulina, además realizando la técnica de lluvia de ideas se compara los diversos estilos
P - Cartulina
de esgrafiado, se realiza una pequeña demostración sobre la técnica del esgrafiado sobre
R - Papel lustre
O la cartulina.
- Los estudiantes dibujan el modelo de esgrafiado a trabajar. - Goma
C 45’
- Tijera
E - Cada estudiante realiza de manera coherente su composición, además se les guía en el
S - Lápiz
proceso para que se determine los conceptos al finalizar los trabajos.
O
Cierre (10 minutos)

- Se guía cada trabajo para su conclusión incidiendo en la importancia de realizar trabajos


relacionados a la ornamentación y creatividad.

S - La Evaluación será objetiva mediante la lista de cotejos.


A - Se realiza la Metacognición mediante preguntas orientadas a la reflexión de su aprendizaje ¿Qué - Lista de
L aprendiste de esta clase?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Lograste conocer la importancia de las notas cotejo 30’
I
musicales?, ¿Qué problemas tuviste y cómo los resolviste?
D
A - Se realiza la transferencia o aplicación del aprendizaje de la siguiente manera: Los estudiantes
elaboran un esgrafiado con imágenes de su localidad.

5- EVALUACION

COMPETENCIA/ CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE


CAPACIDADES (Desempeños) VALORACIÓN

CREA PROYECTOS DESDE LISTA DE COTEJO


- Diseña imágenes creativas ESGRAFIADO DE PAISAJES
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
c o s t u m b r i s t a s en la COSTUMBRISTAS
 Explora y experimenta técnica del esgrafiado.
los lenguajes artísticos. - Pinta elementos
representativos en paisajes
de su localidad.
6- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Para la estudiante:
- http://www.ecured.cu/index.php/Artes_Visuales
- http://www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/
- http://elementosdeexpresionplasticalyg0509.bligoo.com

 Para el docente:
- Pearce, E. (2002). El libro del oleo. Winsor & Newton. Londres.
- Carnevale, E. (1999). Curso de dibujo. Barry. Buenos Aires.