Anda di halaman 1dari 17

RPP

SISTEM PERNAPASAN MANUSIA

Dosen: Dr. Suciati, M. Pd.

Disusun Oleh:

Gendhis Wilujeng S K4516021


Hawania Suryani K4516023
Nurhayati Eka Saputri K4516051
Shafina Ade Pratiwi K4516059

KELAS B

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama sekolah : SMPN X SURAKARTA
Tema/subtema : Sistem Pernapasan
Pembelajaran ke- :1
Kelas/semester : VIII / 2
Materi pokok : Sistem Pernapasan
Sub materi :Organ pernapasan dan sistem pernapasan
manusia
Alokasi waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi inti
KI-2 :
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 :
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 :
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi dasar dan Indikator
Tabel 1. kompetensi dasar dan indikator
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.9 Menganalisis sistem 3.9.1. Mengidentifikasi organ pernapasan
pernapasan pada manusia
manusia dan memahami 3.9.2. Menjelaskan fungsi organ
gangguan pada sistem pernapasan manusia
pernapasan serta upaya 3.9.3. Menjelaskan mekanisme pernapasan
menjaga kesehatan pada manusia
sistem pernapasan. 3.9.4. Menjelaskan mekanisme pernapasan
dada
3.9.5. Menjelaskan mekanisme pernapasan
perut
3.9.6. Menentukan kapasitas volume paru-
paru
3.9.7. Menganalisis reaksi kimia yang
terjadi pada proses pernapasan
4.9 Menyajikan karya 4.9.1. Mengamati torso organ pernapasan
tentang upaya menjaga manusia
kesehatan sistem 4.9.2. Menyajikan hasil diskusi dalam
pernapasan bentuk peta konsep mengenai mekanisme
pernapasan pada manusia
C. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pernapasan manusia melalui
pengamatan torso manusia dengan teliti
2. Peserta didik menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia melalui diskusi
kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis
3. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia melalui
diskusi kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis
4. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasa dada melalui diskusi
kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis dengan kritis
5. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasa perut melalui diskusi
kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis dengan kritis
6. Peserta didik dapat menentukan kapasitas volume paru-paru melalui diskusi
kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis dengan kritis
7. Peserta didik dapat menganalisis reaksi kimia yang terjadi pada proses
pernapasan diskusi kelompok mengenai sistem pernapasan manusia kritis dengan kritis
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Biologi
a. Organ pernapasan manusia
Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung, faring, laring, trakea, bronkus,
bronkeolus, paru-paru, alveolus.
b. Fungsi organ pernapasan manusia
Organ pernapasan manusia berfungsi untuk menjalankan sistem pernapasan manusia
meliputi penyerapan O2 oleh hidung di udara hingga terjadinya pertukaran O2 dan CO2
di alveolus
c. Mekanisme pernapasan manusia
Pernapasan manusia terdiri atas 2 fase, antara lain:
1) Inspirasi
2) Ekspirasi
d. Mekanisme pernapasan dada
Fase inspirasi terjadi ketika otot antar tulang berkontraksi, sedangkan fase ekspirasi
terjadi ketika otot antar tulang rusuk berelaksasi.
e. Mekanisme pernapasan pertu
Fase inspirasi terjadi ketika otot diafragma berkoktraksi, sedangkan fase ekspirasi
terjadi ketika otot diafrakma berelaksasi
2. Materi Fisika
Kapasitas volume paru-paru terdiri atas:
a. Volume tidal
b. Volume cadangan inspirasi
c. Volume cadangan ekspirasi
d. Volume resido
e. Volume kapasitas vital paru-paru
f. Volume kapasitas total paru-paru
3. Materi Kimia
a. Reaksi kimia dalam proses pernapasan
Reaksi kimia dalam proses pernapasan manusia adalah:

Model Pembelajaran IPA terpadu Sequenced:

E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawan, diskusi
Model : Discovery Learning
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media : Torso
Video : Sistem Pernapasan Manusia
2. Alat : Alat tulis
3. Sumber belajar :
Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VIII
semester 2. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VIII
semester 2. Jakarta: Kemendikbud
Safriadi. (2018). Pembelajaran Biologi Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Manusia.
Aceh: Jurnal Biotik (diperoleh pada tangal 3 Mei 2019 dari https://jurnal.ar-raniri.ac.id
Salli, V.K. (2016). IPA Terpadu SMP Kelas 8. Bogor:PT Yudhistira Galia Indonesia
Youtube. Video Sistem Pernapasan Manusia. Diperoleh melalui
https://www.youtube.com/watch?v=mbBL_msYmqU
G. Proses pembelajaran
Tabel 2. langkah-langkah pembelajaran
Sintaks Langkah Pembelajaran
Model Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Siswa waktu
learning
- Guru memberi - Siswa 15 menit
salam dan memeriksa menjawab salam
kesiapan siswa dalam - Siswa
mengikuti pelajaran. menjawab absensi dari
- Guru mengecek guru
kehadiran siswa - Siswa duduk
- Guru berkelompok sesuai
Pendahuluan menyampaikan tujuan dengan kelompoknya
pembelajaran yang ingin
dicapai
- Guru membagi
siswa dalam beberapa
kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4
atau 5 orang
Pemberian - Guru Mengamati 90 menit
rangsangan menayangkan video - Siswa
tentang sistem mengamati video
pernapasan pada sistem pernapasan
Inti
manusia yang diperlihatkan
guru
- Siswa
menjawap pertanyaan
- Guru bertanya dari guru mengenai
tentang apa yang dilihat video yang
pada tayangan video ditayangkan tentang
pernapasan pada
manusia
Menanya
- Siswa
bertanya mengapa
- Guru menjawab manusia dapat
pertanyaan siswa alasan bernapas
manusia dapat bernapas
karena memiliki organ
pernapasan

Identifikasi - Guru Mengamati


masalah memperlihatkan torso di - Siswa
depan kelas mengamati torso yang
diperlihatkan guru

-
Pengumpula - Guru meminta Mengumpulkan Data
n data siswa untuk - Siswa
mengidentifikasi organ mengidentifikasi organ
yang berperan dalam pernapasan manusia
sistem pernapasan
manusia
Pengolahan - Guru meminta Mengasosiasi
Data siswa untuk - Siswa
mendiskusikan mendiskusikan
mekanisme sistem mekanisme sistem
pernapasan pada pernapasan pada
manusia manusia

Pembuktian - Guru meminta - Siswa mencari


siswa untuk mencari contoh peristiwa
contoh peristiwa pernapasan dada dan
pernapasan dada dan pernapasan perut
pernapasan perut dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
- Guru meminta Mengkomunikasikan
Penarikan siswa untuk membuat - siswa
kesimpulaan peta konsep mengenai membuat peta konsep
sistem pernapasan yang mengenai sistem
telah dipelajari pernapasan manusia
- - Guru bersama - Siswa bersama 15 menit
siswa menyimpulkan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran hasil pembelajaran
- Guru melakukan - Siswa bersama
refleksi terhadap guru melakukan
Penutup kegiatan yang sudah refleksi tentang materi
dilakukan pembelajaran
- Guru menutup - Siswa
proses pembelajaran menjawab salam
dengan mengucapkan
salam
H. Penilaian
Aspek Bentuk/Jenis Instrumen

Sikap Observasi Lampiran 3

Kognitif Post Test Lampiran 1

Psikomotor Diskusi Lampiran 4


Lampiran 1

KISI-KISI TES KEMAPUAN KOGNITIF IPA TERPADU

SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II

POKOK BAHASAN SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan


pada sistem pernapasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

No Indikator Aspek yang diukur Jumlah Persentas


C1 C2 C3 C4 soal e sub
materi
1. Mengidentifikasi 1 1 20%
organ pernapasan
manusia
2. Menjelaskan fungsi
organ pernapasan
pada manusia
3. Menjelaskan 2 1 20%
mekanisme
pernapasan pada
manusia
4. Menjelaskan 3 1 20%
mekanisme
pernapasan dada
5. Menjelaskan
mekanisme
pernapasan perut
6. Menentukan kapasitas 4 1 20%
volume paru-paru
7. Menganalisis reaksi 5 1 20%
kimia yang terjadi
pada proses
pernapasan
Jumlah soal 0 1 2 2 5 10
Persentase 0 20% 40% 40% 100%
Lampiran 2

Mata Pelajaran : IPA TERPADU

Kelas : VIII

Semester : Dua

Pokok bahasan : Sistem Pernapasan

Jumlah soal :5

PETUNJUK UMUM :

1. Tulislah terlebih dahulu Nama, Kelas dan Mata Pelajaran pada lembar
jawaban yang disediakan
2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan seksama sebelum Anda
menjawabnya
3. Jumlah soal sebanyak 5 butir soal pilihan ganda semuanya harus dijawab
4. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah
PETUNJUK KHUSUS :

1. Untuk soal nomer 1 sampai 5 berilah tanda silang pada salah satu huruf
yang Anda anggap benar
2. Apabila ada jawaban yang Anda anggap salah dan Anda ingin
memperbaikinya, coretlah dengan dua garis lurus pada jawaban yang salah,
kemudia beri tanda silang (X) pada huruf yang Anda anggap benar

No Soal Skor
1. Perhatikan gamabr dibawah! 1
Pada bagian yan ditunjuk adalah organ..... dan terjadi
proses....
A. Alveolus, pelepasan O2 dan air
B. Alveolus, pertukaran O2 dan CO2
C. Trakea, pelepasan O2 dan air
D. Trakea, pertukaran O2 dan CO2
2. Bagaimana proses masuknya udara dalam sistem 1
pernapasan yang tepat adalah...
A. Hidung – laring – trakea – bronkus – paru-paru
B. Hidung – trakea – laring – bronkus – paru-paru
C. Hidung – bronkus – laring – trakea – paru-paru
D. Hidung – trakea – bronkus – laring – paru-paru
3. Seseorang sedang melakukan pemanasan, ketika 1
melakukan pemanasan ada gerakan yang menghirup dan
mengeluarkan O2. Bagaimana mekanisme mengeluarkan
udara...
A. Inspirasi 🡪 otot antartulang rusuk berkontrak 🡪
tulang rusuk dan dada terangkat 🡪 dada membesar paru-
paru mengembang, dan penurunan tekanan udara di dalam
paru-paru 🡪 udara yang kaya oksigen masuk ke dalam
tubuh
B. Inspirasi 🡪 otot antartulang rusuk berkontraksi 🡪
tulang rusuk dan dada terangkat 🡪 dada membesar paru-
paru mengembang, dan penurunan tekanan udara di dalam
paru-paru 🡪 udara yang kaya karbon dioksida keluar dari
tubuh
C. Ekspirasi 🡪 otot antar tulang rusuk berelaksasi
🡪 tulang rusuk dan dada turun kembali pada
kedudukan semula 🡪 rongga dada mengecil, volume
paru-paru berkurang, dan peningkatan tekanan udara
di dalam paru-paru 🡪 udara yang kaya karbon dioksida
terdorong keluar tubuh melalui hidung
D. Ekspirasi 🡪 otot antar tulang rusuk berelaksasi 🡪
tulang rusuk dan dada turun kembali pada kedudukan
semula 🡪 rongga dada mengecil, volume paru-paru
berkurang, dan peningkatan tekanan udara di dalam paru-
paru 🡪 udara yang kaya oksigen masuk ke dalam tubuh
4. Seseorang memiliki kapasitas vital paru-paru sebesar 4500 1
dan kapasitas residu sebesar 2000. Tentukan kapasitas
total paru-paru...
A. 6500
B. 5500
C. 2500
D. 7500
5. Reaksi kimia untuk menghasilkan energi yang benar adalah 1
..
A. C6H12O6 + H2O → Energi + CO2 + O2
B. C6H12O6 + CO2 → Energi + H2O + O2
C. C6H12O6 + O2 → Energi + CO2 + H2O
D. C6H12O6 + Energi → CO2 + H2O + O2
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN SIKAP TELITI & KRITIS
PENILAIAN OBSERVASI

Indikator Sikap Teliti :


1 = Menggunakan indera secara aman dan sesuai
2 = Mengenali organ tubuh yang berperan dalam pernapasan
3 = Mengenali urutan kejadian dalam mekanisme pernapasan
4 = Membedakan karakteristik antara mekanisme dada dan perut

Indikator Sikap Kritis:


1 = Mengenali titik awal atau kejadian awal yang relevan dalam
pengamatan
2 = Memberikan pertanyaan yang relevan
3 = Mengenali objek yang harus dijadikan pengamatan dan pengukuran
4 = Berhati-hati dalam menyampaikan asumsi

Keterangan Rubrik :
Nilai Keterangan
1 Jika 1 indikator tampak
2 Jika 2 indikator tampak
3 Jika 3 indikator tampak
4 Jika 4 indikator tampak

Rubrik Penilaian :
Indikator
No Nama Teliti Kritis Total
Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
ds
t
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR
DALAM DISKUSI

Indikator Diskusi Kelompok :


1 : Hanya satu orang yang terlihat dalam diskusi
2 : Dua dari semua anggota kelompok yang terlihat ikut dalam diskusi
3 : Tiga dari semua anggota kelompok yang terlihat ikut diskusi
4 : Semua anggota ikut serta dalam diskusi

Indikator Diskusi (Individu) :


1 : Berani mengemukakan pendapat
2 : Berani bertanya dan menjawab sesuai dengan topik yang diangkat
3 : Bermain peran
4 : Berjiwa kepemimpinan

Keterangan Rubrik :
Nilai Keterangan
1 Jika 1 indikator tampak
2 Jika 2 indikator tampak
3 Jika 3 indikator tampak
4 Jika 4 indikator tampak

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok :


Indikator
No Nama Kelompok Total
1 2 3 4
1
2
3
dst

Rubrik Penilaian Individu :


No Nama Siswa Indikator Total
1 2 3 4
1
2
3
dst