“AÑO DEL BUEN SERVICO AL CIUDADANO” FACULTAD DE CIENCIAS

CONTABLES Y FINANCIERAS, Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

CURSO : TALLER DE INVESTIGACION II

TEMA : RESUMEN DEL CAPITULO II

INTEGRANTES : SINCHITULLO PRETEL, MARITZA

CASTRO CHAVEZ, NURY VIVIANA

CICLO : VI

GRUPO : G

DOCENTE : Dr. FREDY R. LLANCE ATAO

AYACUCHO-PERÚ

2018
 GÉNEROS CIENTÍFICOS DE PUBLICACIONES

La aplicación de modelos didácticos activos como tendencia pedagógica en una formación

continua es imprescindible el manejo de la lengua escrita en sus diferentes formatos, generalmente

aceptados en el ámbito universitario para abordar los aspectos formales de redacción de los

resultados del trabajo académico y profesional que incluye la investigación formativa. En tal

sentido alcanza a estudiantes, docentes y egresados que deben presentar en forma escrita los

resultados en el proceso de aprendizaje, labor lectiva, formación continua y ejercicio profesional

respectivamente, es de mucha importancia que los estudiantes universitarios desde los primeros

ciclos sean apoyados por los docentes en el aprendizaje en todas las asignaturas y para los propios

egresados en el ejercicio profesional.

Durante este entrenamiento, ellos se familiarizan con la normativa correspondiente a la

presentación de resultados académicos, de investigación científica y en el desempeño laboral.

Dentro de los tipos de comunicación escrita más usados en el ámbito científico se encuentran las

monografías, los ensayos, los informes de investigación y las tesis, cuya elaboración conlleva un

proceso de planificación que se concreta con un plan de trabajo o proyecto cuya información

teórica relacionada se organiza; y procesamiento de la información, el análisis e interpretación de

los resultados, la formulación de conclusiones y, cuando sea pertinente, se propondrán

algunas recomendaciones.
 RESULTADOS ESCRITOS DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA INVESTIGATIVA

I: INFORME ACADEMICO

Es el informe escrito, porque se considera el tipo más adecuado para reportar los

conocimientos obtenidos de actividades basadas en la observación directa. Existen dos tipos de

informes de resultados en este formato: el informe académico y el informe de investigación.

REQUISITOS

El diseño del SPA debe cumplir ciertos requisitos para motivar al estudiante:

A). Relación con actividades laborales clave de la carrera

B). Presentación pasó a paso que guíe al estudiante

C). Respaldo en información del texto de la asignatura y en las referencias bibliográficas

D). Ser de pequeña extensión, no más de seis páginas

PROCESO

1).Planificación

La planificación del informe académico se deduce de la misma actividad pedagógica, con

base en la que se diseña una guía.

2). Ejecución del informe

Para hacer lo planificado es preciso continuar consultando las referencias bibliográficas

necesarias, ordenar e interpretar la información obtenida.

3). Verificación

El uso de la rúbrica de evaluación será utilizada por el estudiante y el docente para verificar

el nivel de cumplimiento de los objetivos del aprendizaje, así como para la retroalimentación que

se requiera.
 4). Mejora continua

A partir de los registros de la rúbrica de evaluación, entrevistas a los estudiantes, consultas de

estos y otros datos pertinentes, se identifican oportunidades de mejora de la actividad pedagógica

propuesta y del proceso de enseñanza-aprendizaje.

II: MONOGRAFÍA

La monografía también llamada comunicación corta o reporte de caso, es el tratamiento

por escrito de un tema específico, puede ser producto de una revisión y análisis de información .

REQUISITOS

En una monografía, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1: Vinculación con la actividad propuesta en la asignatura

2: Relación con actividades laborales clave de la carrera

3: Sencillez y concreción, que no lleve a confusión con otro tema

4: Extensión pequeña, de no más de diez páginas

5: Delimitación, claridad respecto a lo que abarca

6: Utilidad para el esclarecimiento de algún aspecto de la actividad pedagógica elegida

PROCESO

A). Planificación

De acuerdo con el tema establecido en el SPA, se obtiene información básica que

permita la elaboración de un plan de trabajo que organice las ideas iniciales según el siguiente

esquema:

• Título de la monografía

• Autor o autores
 • Formulación del problema de investigación y justificación

• Objetivo general y objetivos específicos

• Adquisición de la información básica

B). Ejecución del plan de trabajo

Para hacer lo planificado es preciso continuar buscando referencias bibliográficas.

C). Verificación

El docente debe prestar apoyo individual al estudiante a través de los mecanismos del campus

virtual.

D). Mejora continua

El docente evaluará a través de entrevistas la pertinencia del resultado planificado en el SPA

y transmitirá al docente titular las oportunidades de mejora.

III: ENSAYO

El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y

personal.

PLANIFICACIÓN

De acuerdo con el tema establecido en el SPA, se obtiene la información básica que

permita la elaboración de un plan de trabajo que organice las ideas iniciales. El siguiente

esquema resulta útil:

• Título del ensayo

• Autor o autores.

• Introducción.

• Argumentos.

• Conclusiones.
 a. Ejecución del plan de trabajo

b. Mejora continua.

IV: INFORME DE INVESTIGACIÓN

Cualquier trabajo de investigación culmina con la redacción de un informe escrito que

transmite lo realizado, análisis de resultados y las conclusiones alcanzadas siguiendo los

lineamientos establecidos.

V: TESIS

La tesis es un trabajo escrito de una extensión media entre cien y cuatrocientas páginas que

constituye un requisito para que un estudiante de la Uladech Católica obtenga al final del

nivel de estudios el grado académico de pregrado, título profesional.

• Trata en relación con objetivos definidos que también lo sean para los demás. Dice sobre tal

objetivo cosas que todavía no se han sido dichas o bien revisa con una óptica diferente las cosas

que ya han sido dichas, es útil a los demás.

• Muestra elementos para la verificación y refutación de las hipótesis que presenta, por tanto,

suministra los elementos necesitarlos para el seguimiento público.

PROCESO

a. Planificación

b. Ejecución del proyecto de tesis

c. Verificación

d. Mejora continua