TÍTULO DE LA SESIÓN: LA FAMILIA

DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : N° 30937 “SAN RAFAEL”
b. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
c. Grado : 1° Sección “B”
d. Área : PERSONAL SOCIAL
e. Fecha : 23- 05- 2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
P.S Construye su identidad ● Identifica a las personas que le Menciona a los
muestran afecto y lo hacen sentir miembros de su familia
● Se valora a sí mismo protegido y seguro; recurre a ellas e identifica al tipo de
● Autorregula sus emociones cuando las necesita. familia a la que
● Reflexiona y argumenta
pertenece
éticamente
● Vive su sexualidad de manera Técnicas e Inst. de
plena y responsable evaluación.
Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al bien - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y
común justicia.
- Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?

 Leer la sesión  Canción “la familia”

 Preparar el papelote con la canción  Cuaderno de P.S


3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Junto con los niños entonamos la canción: “La familia”
Letra: Mamá, papá, hermano, hermana, abuela, abuelo.
Amo a mi familia,
amo a mi familia es así, sí, es así.
Amo a mi familia,
amo a mi familia es verdad, sí, es verdad.
- Responden interrogantes: ¿Qué les pareció la canción? ¿De quienes nos habla? ¿Ustedes tiene familia? ¿Quiénes lo
conforman?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conocerán quienes conforman la familia y los tipos de familia.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
 PROBLEMATIZACIÓN
Motivo el interés de los estudiantes por el tema preguntando:
¿Qué es la familia? ¿Quiénes conforman tu familia?
Responden libremente a las interrogantes
ANALISIS DE INFORMACIÓN
- Se entrega una ficha en forma de casita. En cada recuadro deberán colocar el nombre de los familiares
que viven con ellos y la relación de parentesco

- Comentan quienes conforman su familia.

- Se muestra la información en un organizador

TOMA DE DECISIONES
- Solicitamos a modo de reflexión, compartan sus opiniones e ideas sobre las siguientes preguntas: ¿Sabían quienes conforman
la familia? ¿Tenemos todo el mismo tipo de familia?
- ¿Para qué nos servirá conocer los tipos de familia?
- Dibujan y escriben en sus cuadernos los nombres de los miembros de su familia y a qué tipo de familia corresponde.
- Demuestran lo aprendido resolviendo la ficha de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
- realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en la sesión?, ¿Les ha gustado?, ¿Qué aprendieron hoy?,
¿Todos tenemos el mismo tipo de familia?, ¿Por qué?
- Concluyo formulando estas interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante cuidarnos y
protegernos?, ¿cómo debemos actuar cuando estamos en la calle y sentimos algún temor?

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
RESUMEN CIENTÍFICO