SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

( Terakreditasi-A)
NSS : 20105180817 NPSN : 20517481
Jl. Brawijaya 191  0341- 7660586 Malang (65151)

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Rendah

Rendah

Rendah
Sedang

Sedang

Sedang
Tinggi

Tinggi

Tinggi

Kompetensi Dasar Indikator KKM

81-100

81-100

81-100
50-64

65-80

65-80

50-64

65-80

50-64

3.1 Membuat Mengidentifikasi

64 80 65 70
generalisasi dari pola pengertian pola bilangan
pada barisan bilangan Mengidentifikasi
dan barisan konfigurasi pengertian pola konfigurasi 64 80 65 70
objek objek
Menjelaskan salah satu
konteks yang terkait dengan 65 80 65 70
pola bilangan
Menjelaskan salah satu 64 80 65 70
 konfigurasi objek yang
terkait dengan pola
bilangan
Mengidentifikasi pola
63 81 65 70
bilangan dari suatu barisan
Memahami cara memilih
startegi dan aturan-aturan
yang sesuai untuk 65 80 65 70
memecahkan suatu
permasalahan
Menjelaskan keterkaitan
antar suku-suku pola
bilangan atau bentuk- 65 80 65 70
bentuk pada konfigurasi
objek
4.1 Menyelesaikan Mengenal pola bilangan,
masalah yang berkaitan barisan dan pola umunya
dengan pola pada untuk menyelesaikan 62 80 69 70
barisan bilangan dan masalah nyata serta
barisan konfigurasi menemukan masalah baru
objek Melakukan eksperimen
untuk menggeneralisasi
65 80 65 70
pola bilangan atau
konfigurasi objek
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang pola 62 80 65 70
bilangan
3.2 Menjelaskan Mengidentifikasi konsep
65 80 66 70
kedudukan titik dalam diagram kartesius
bidang koordinat Mengidentifikasi
Kartesius yang pembagian kuadran bidang 65 80 65 70
dihubungkan dengan kartesius
masalah kontekstual Mendeskripsikan langkah-
langkah menggambar titik 62 80 67 70
pada koordinat kartesius
Mengidentifikasi
pengertian jarak antara dua 65 80 66 70
titik pada bidang kartesius
Mendeskripsikan langkah-
langkah menentukan jarak
64 80 65 70
dua buah titik dalam bidang
kartesius
Menentukan jarak antar dua
65 80 65 70
titik
Menentukan luas daerah
65 80 66 70
pada bidang kartesius
Menghitung luas suatu
65 80 66 70
daerah pada peta
4.2 Menyelesaikan Menyajikan hasil
masalah yang berkaitan pembelajaran tentang 64 80 65 70
dengan kedudukan titik koordinat kartesius
dalam bidang koordinat Menyelesaikan masalah
Kartesius tentang bidang koordinat 63 80 66 70
kartesius
3.3 Mendeskripsikan Menjelaskan contoh 65 80 65 70
dan manyatakan relasi kegiatan sehari-hari yang
dan fungsi dengan berkaitan dengan relasi dan
menggunakan berbagai fungsi
representasi (kata-kata, Menjelaskan beberapa
tabel, grafik, diagram, relasi yang terjadi diantara 65 80 65 70
dan persamaan) dua himpunan
Menjelaskan macam-
macam fungsi berdasarkan 63 80 66 70
cirri-cirinya
Menjelaskan nilai fungsi
dan grafik fungsi pada 62 80 67 70
koordinat kartesius
4.3 Menyelesaikan Menyajikan hasil
masalah yang berkaitan pembelajaran relasi dan 60 80 66 70
dengan relasi dan fungsi
fungsi dengan Menyelesaikan masalah
menggunakan berbagai yang berkaitan dengan
representasi relasi dan fungsi dengan 66 80 67 70
menggunakan berbagai
representasi
3.4 Menganalisis Memehami cara membuat
63 80 66 70
fungsi linear (sebagai tabel persamaan garis lurus
persamaan garis lurus) Menentukan titik potong
dan terhadap sumbu x dan 64 80 65 70
menginterpretasikan sumbu y
grafiknya yang Memahami cara membuat
dihubungkan dengan 64 80 65 70
pasangan berurutan
masalah kontekstual Menggambar persamaan
63 80 66 70
garis Lurus
Memahami definisi
59 80 70 70
kemiringan garis lurus
Memahami definisi
kemiringan persamaan garis 65 80 65 70
lurus
Menjelaskan cara
menggambar grafik melalui 65 80 65 70
titik-titik koordinat
Menjelaskan cara
menggambar grafik melalui 65 80 65 70
titik potong sumbu
4.4 Menyelesaikan Menyajikan hasil
masalah kontekstual pembelajaran persamaan 65 80 65 70
yang berkaitan dengan garis lurus
fungsi linear sebagai Menyelesaikan masalah
persamaan garis lurus yang terkait dengan 63 80 66 70
persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan sistem Mendefinisikan persamaan
63 80 66 70
persamaan linear dua linear dua variabel
variabel dan Menjelaskan model dan
penyelesaiannya yang sistem persamaan linear 60 80 70 70
dihubungkan dengan dua variabel
masalah kontekstual Menentukan nilai variabel
persamaan linear dua
61 80 69 70
variabel dalam kehidupan
sehari-hari
 4.5 Menyelesaikan Menyajikan hasil
masalah yang berkaitan pembelajaran tentang
dengan sistem persamaan linear dua
61 80 69 70
persamaan linear dua variabel, dan sistem
variabel persamaan persamaan
linear dua variabel
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan linear dua
62 80 68 70
variabel dan sistem
persamaan linear dua
variabel
Total Indikator 41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2870
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan :
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar)
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar)
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indicator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh:
kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator: Jumlah Indikator, max 70

Malang, 30 Agustus 2018

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan,

Umi Rukanah, S.Pd Novita

NIP. 19630913 198902 2 001 NPM. 21501072016

Kepala SMP Negeri 1 Dau

Ana Purwati S.Pd., M.Pd.

NIP. 19660614 199412 2 001