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UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

UNIDAD ACADÉMICA CAMPESINA BATALLAS


MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

PROYECTO POSTGRADO

DIPLOMADO

“PISCICULTURA EN PECES DE ALTURA”

Batallas, Octubre 2.017


La Paz - Bolivia

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CONTENIDO

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO.


2. ANTECEDENTES – INTRODUCCIÓN.
3. JUSTIFICACIÓN.
4. ESTUDIO DE MERCADO.
5. OBJETIVOS.
6. PERFIL DE EGRESO.
7. ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR.
8. ADMISIÓN.
9. SISTEMA DE GRADUACIÓN.
10. METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE FORMACIÓN.
11. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE.
12. RECURSOS DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.
13. PERFIL DOCENTE.
14. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
15. CRONOGRAMA.
17. MECANISMOS PARA DISMINUIR LAS TASAS DE MORA Y DESERCIÓN.
18. PRESUPUESTO.

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I. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL Unidad Regional La Paz
FACULTAD Y/O DEPARTAMENTO Unidad Académica Campesina Batallas
-Medicina Veterinaria y Zootecnia
-Ingeniaría Agroindustrial
NOMBRE Y TIPO DE PROGRAMA PISCICULTURA EN PECES DE ALTURA
DIPLOMADO
PROYECTISTA MVZ. José Luis Flores Calle
COORDINADOR DEL PROGRAMA DIRECCIÓN REGIONAL
RESPONSABLE DEL PROGRAMA DIRECCIÓN ACADÉMICA
CERTIFICACIÓN QUE SE OTORGARA DIPLOMA en PISCICULTURA DE ALTURA
DURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 5 MESES
CRÉDITOS 20 CRÉDITOS
CARGA HORARIA 500 HORAS PRESENCIAL
300 HORAS SEMI-PRESENCIAL
MODALIDAD DEL PROGRAMA PRESENCIAL
POBLACIÓN OBJETIVO PROFESIONALES:
Agrónomos, Médicos Veterinarios,
Zootecnistas y afines.
PRECIO PROGRAMA Bs. 50.250,oo

II. ANTECEDENTES – INTRODUCCIÓN.


El termino piscicultura implica la aplicación de técnicas que posibilitan la
producción de animales acuáticos, en este caso, peces principalmente. Es
decir, se refiere al uso de conocimientos y aplicación de técnicas en sanidad,
nutrición, reproducción e infraestructura, aspectos que posibilitara, el desarrollo
biológico productivo y de comercialización.

El desarrollo socio económico productivo pecuario de América Latina está


estrechamente relacionado, entre otros, con la aplicación de métodos y
técnicas que posibiliten obtener una eficiente producción de una determinada
especie animal (en este la piscicultura), también, la característica de calidad del
agua, nutrición, reproducción y manejo, son otros factores determinantes para
la obtención un producto de alta calidad. La falta de aplicación de estos
criterios influye directamente en la obtención de productos de mala calidad.

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Bolivia es un país sin costa marítima, pero, las producciones piscícolas se
llevan a cabo en tres macro-cuencas denominadas, también, vertientes del
altiplano, amazonas y del plata, en el que estas especies, unas nativas y
algunas introducidas son producidas en forma comercial.

En la cuenca del Altiplano


(región de La Paz, Oruro y
Potosí) las producciones
piscícolas se llevan a cabo en
las riveras de ríos, lagunas y
lagos existentes, es más, las
producciones son de tipo familiar
en pocas situaciones la
producción se la puede
catalogar de industrial.

En el municipio de Batallas, el cual es parte de la cuenca del Altiplano, se


puede evidenciar producciones piscícolas, tanto en el Lago como afluentes de
los nevados, donde la producción es de forma extensiva en algunos casos
intensiva.

III. JUSTIFICACIÓN
3.1. Justificación social
La universidad es una entidad que de una u otra manera contribuye a resolver
las necesidades de la población a través de diferentes propuestas de formación
en postgrado.

El presente proyecto pretende fortalecer la piscicultura de la región altiplánica,


además, apoyara a los profesionales del ámbito pecuario, los cuales, de
manera directa e indirecta ayudaran a la población en general, en vista, que los
recursos humanos calificados impartirán conocimientos en diferentes
producciones piscícolas que llevan a delante los habitantes de la región.

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También, se podrá contar con producciones eficientes, toda vez que
fortalecerá, la seguridad alimentaria de la región y generación de recursos
económicos en el productor.

3.2. Justificación académica


La calidad de agua (físicas, químicas y biológicos), infraestructura, nutrición,
sanidad, reproducción, son parámetros indiscutiblemente prioritarios a
considerar cuando se pretende llevar adelante una producción piscícola. El
desequilibrio de estas características, anteriormente mencionadas, pueden
repercutir en la forma negativa en la producción, el fortalecimiento a
profesionales pecuarios en piscicultura, constituye un aporte significativo a la
parte académica del sector.

IV. ESTUDIO DE MERCADO

4.1. Diagnóstico de necesidades

La piscicultura en la cuenca del altiplano tiene una rica historia, abarca desde la
cultura tiwanacota donde relatos ancestrales indican el consumo de pescados
nativos por los habitantes de ese entonces. Entre los años 1930 - 1950 se
introduce la trucha (Oncorunchus mikiss) especie carnívora, también, el
pejerrey. Se puede decir que a partir de la introducción de estas especies
foráneas, muchas especies nativas como las orestias desaparecieron, de la
misma manera, la introducción de estas especies, particularmente la trucha, su
presencia en forma oficial se inicia en ese periodo y área de la cuenca del
altiplano. Los promotores de esta producción, en forma técnica, fueron los
japoneses a través del JICA; esta institución se encargó de capacitar en el
manejo de esta especie foránea, posteriormente, los comunarios aledaños al
lago Titicaca intentaron llevar adelante la truchicultura, a la fecha, se puede
apreciar una ineficiencia en su producción, sin embargo, las causas
importantes es la falta de profesionales especializados en el área.

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El año 2016 pescadores de
la cuenca del altiplano,
sector lago Titicaca,
expresaron su
preocupación, tras la
reducción del 50% de la
pesca de estas especies
nativas.
Las causas que atribuyen para tal efecto, son la pesca indiscriminada o
sobrepesca y la falta de recursos para la implementación de criaderos
alternativos. Respecto al tema, se transcribe la declaración del señor ejecutivo
departamental de pescadores y piscicultores del lago Titicaca Javier Porcel
Condori entrevistado por la periodista Leny Chuquimia (2016) que dice
“Estamos pidiendo al Gobierno, tanto central como departamental, apoyo
para los proyectos alternativos que trabajamos. Hemos pensado en
actividades alternativas, en el repoblamiento de peces y en la
implementación de criaderos”. Esta declaración en la actualidad esta aun
presente, pese a los esfuerzos por parte del gobierno en fortalecer a los
comunarios, sin embargo, la realidad actual muestra una situación difícil en la
cuenca del altiplano. Entre los factores limitativos, están la falta de
especialistas piscícolas de altura y los recursos económicos, esta última,
permitiría introducir piscifactoría con bajo presupuesto y alta eficiencia
productiva.

4.2. Estudio de la oferta

La oferta académica del post grado en nuestro país, piscicultura, es muy


escasa, pero también, evidente. La realización de foros, seminarios,
conferencia respecto al tema piscícola, son necesarias ejecutarlas, por
ejemplo, la Universidad Pública de El Alto el año 2016, realizo la 1ra
Conferencia en Piscicultura de la región del altiplano, así mismo, el Colegio de
Ingenieros Agrónomos de Bolivia sede La Paz, llevo a cabo el diplomado en
piscicultura integral, también, por los medios sociales como el Facebook se
estuvo promocionando la maestría en piscicultura de la región de la cuenca del
amazonas en la ciudad de Santa Cruz, y en la Universidad Rene Gabriel

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Moreno. Por otro lado, hasta la presente, se estuvo buscando información
sobre la realización de cursos similares y para efectos de estudio de mercado.

A continuación, se detalla los post grado de algunas universidades del país,


pero, no en el tema en cuestión.

1. Oferta Post grado en la UMSA.

Cuadro 1. Post grado en Universidad San Francisco de Chuquisaca

2. Oferta de Post grado UMSS.

Fuente: Ministerio de Educación, 2016.

En los cuadros anteriores se puede evidenciar que la oferta de postgrado en el


área pecuaria, principalmente en piscicultura, es nula. En forma oficial a priori,
se puedo establecer que realmente en el área piscícola no hay mucha oferta
académica.

Cuadro 3. Centros de producción piscícola e investigación

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Fuente: MDRyT, UAP, 2010

En el anterior cuadro, tenemos centros que hasta la fecha siguen siendo


referencia en nuestro medio, sumado, al centro de Tiquina el cual fue un legado
de los técnicos del JICA (Japón). En este centro, se dan cursos cortos de
formación piscícola cuya duración no excede la semana.

4.3. Características de la oferta académica en piscicultura de


universidades estatales y/ privadas.

Como se evidencio en la información anterior, existe poca oferta en


piscicultura, pero, para efectos de comparación académica la UAC Batallas
ofrecerá un diplomado con mayor nivel academico que lo ejecutado en el
diplomado llevado a cabo por la CIAB y la UPEA.

En el cuadro, se muestra el detalle de la comparación académico.

Cuadro 5. Diplomado ofertado por el CIAB sede La Paz y Diplomado ofertado


por la Unidad Académica Campesina Batallas
Piscicultura integral CIAB Piscicultura en peces de altura

 
Introducción a la piscicultura y calidad de Calidad de agua e diseño de Infraestructura
agua piscícola
 Lineamientos económicos para 
la Bases biológicas del pez y sanidad piscícola
formulación de proyectos en acuicultura, en peces de altura
diseño y construcción de instalaciones  Nutrición piscícola en peces de altura
piscícolas.  Producción de trucha y Producción de pejerrey
 Sanidad piscícola  Reproducción piscícola en peces de altura
 Peces ornaméntales  Economía, Administración de empresas
 Bases de la reproducción piscícola piscícolas.
 Nutrición piscícola
Fuente: MVZ. José Luis Flores, 2017.

5. OBJETIVOS

5.1. Objetivo general

Implementar el diplomado de piscicultura en peces de altura, para formar profesionales


que contribuyan a generar competitividad en el área y fortalecer la parte productiva
piscícola de la cuenca del Altiplano.

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5.2. Objetivos específicos

-Diseño de módulos para el diplomado en piscicultura en peces de altura, para


profesionales del área pecuaria.

-Desarrollar un plan curricular por competencias, con el fin de mejorar la


competitividad del ámbito piscícola.

-Proponer el diplomado de Piscicultura en peces de altura, para profesionales del área


pecuaria, Unidad Académica Campesina de Batallas

6. PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso del diplomante es el siguiente:

-Experto en diagnóstico de calidad de agua en piscicultura de altura

-Técnico en diseño y construcción de infraestructura piscícola

-Técnico en sanidad y reproducción piscícola

-Técnico en producción de truchas y pejerrey

7. ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR

7.1. Competencias y contenidos mínimos por modulo o materia

En el cuadro que sigue, se muestra el contenido, módulos y competencias.

Cuadro 6. Contenido mínimo, módulos y competencias.


Competencias y contenidos mínimos a Código Competencia
desarrollar en los módulos
correspondientes
Calidad de agua e Infraestructura, diseño y ZOOT-100 Conocer y aplicar los conceptos
construcción de calidad de agua, como también
 Características físicas, químicas y biológicas diseñar infraestructura piscícola
del agua
 Formulación y diseño de estructuras de
concreto.
 Formulación y diseños de estructuras
sintéticas
 Formulación y diseño de estructuras
artesanales
Bases biológicas del pez y sanidad ZOOT-101 Entender, reconocer la fisiología y
piscícola en peces de altura anatomía del pez, diagnosticar
 Clasificación taxonómica del pez controlar, tratamiento en sanidad
 Fisiología y anatomía del pez piscícola
 Genero orestias
 Patología de la trucha
 Patología del pejerrey
 Prevención y control de enfermedades
piscícolas
 Tratamiento de enfermedades piscícolas

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Nutrición piscícola en peces de altura ZOOT-102 Conocer, aplicar las bases de
 Carbohidratos nutrición piscícola
 Lípidos
 Proteínas
 Vitaminas, minerales y pigmentos
 Formulación de raciones manual
 Formulación de raciones con software
Producción de trucha y Producción de ZOOT-103 Conocer, aplicar el manejo
pejerrey adecuado de la trucha y el
 Reseña histórica de la especie pejerrey en piscicultura
 Calidad de agua
 Infraestructura
 Nutrición
 Sanidad
 Tratamiento de enfermedades
Reproducción piscícola en peces de altura ZOOT-104 Conocer, identificar el momento
 Endocrinología reproductiva adecuado para la realización de
 Evaluación del momento adecuado para la reproducción artificial en la trucha
reproducción y el pejerrey
 Insumos o fármacos relacionados a la
reproducción en peces comerciales de altura
 Manipulación y proceso de reproducción
Economía, Administración de empresas ZOOT-105 Diseñar, construir las
piscícolas características económicas de pre
 Estructura financiera inversión, inversión, y ejecución
 Inversión, evaluación de la estructura de una empresa piscícola.
financiera
 Software para estructura financiera en la
inversión y evaluación
 Administración de una piscifactoría
 Costos, de insumos para piscicultura

7.2. Organización del programa: módulos, asignaturas, fases, otros


Código EJE TEMÁTICO Y EXPOSITOR EXPOSITOR Horas
fecha
ZOOT-100 Calidad de agua e Infraestructura, diseño y Ing. Jesús 120
Mendoza
Noviembre construcción
ZOOT-101 Bases biológicas del pez y sanidad piscícola en MVZ. Samuel 160
Noviembre diciembre Malaga
peces de altura
ZOOT-102 Nutrición piscícola en peces de altura Instructor Peruano 160
Diciembre

ZOOT-103 Producción de trucha y Producción de pejerrey Ing. Victor 120


Diciembre enero Castañon
ZOOT-104 Reproducción piscícola en peces de altura Instructor Peruano 160
Enero
ZOOT-105 Economía, Administración de empresas piscícolas Lic. Raúl 80
Enero febrero Choquehuanca
TOTAL 800
Fuente: MVZ. José Luis Flores, 2017.

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7.3. Carga horaria y créditos.

Cuadro 6. Carga horario y créditos


SIGLA Y NOMBRE DEL MODULO HORAS HORAS NO TOTAL CRÉDITOS
CÓDIGO PRESENCIALES PRESENCIALES HORAS
ZOOT-100 Calidad de agua e 120 0 120 3
Infraestructura, diseño y
construcción
ZOOT-101 Bases biológicas del pez 160 0 160 4
y sanidad piscícola en
peces de altura
ZOOT-102 Nutrición piscícola en 160 0 160 4
peces de altura
ZOOT-103 Producción de trucha y 120 0 120 3
Producción de pejerrey
ZOOT-104 Reproducción piscícola 160 0 160 4
en peces de altura
ZOOT-105 Economía, 120 0 80 2
Administración de
empresas piscícolas
TOTAL ---------------------------- 800 0 800 20
Fuente: MVZ. José Luis Flores, 2017.

-Detalle de la carga horaria

-Calidad de agua e infraestructura, diseño y construcción (40 aula 80 prácticos y de


investigación)

-Bases biológicas del pez y sanidad piscícola en peces de altura (40 aula 120 de
prácticas e investigación)

-Nutrición piscícola en peces de altura (40 aula 120 de prácticas e investigación)

-Producción de trucha y producción de pejerrey (40 aula 80 de prácticas e


investigación)

-Reproducción piscícola en peces de altura (40 en aula 120 de prácticas e


investigación)

-Economía, administración de empresas piscícolas (40 en aula 40 de prácticas e


investigación).

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8. ADMISIÓN

8.1. Perfil de ingreso

Sin o con conocimiento de piscicultura, para profesionales agropecuarios, técnicos


superiores pecuarios.

8.2. Requisitos de admisión

Licenciatura en área agropecuaria y/o técnico superior en área agropecuaria

9. SISTEMAS DE GRADUACIÓN

9.1. Modalidad de graduación

Culminación al 100% del diplomado, Previa presentación y defensa de tesina o


monografía, obtendrá el título de:

-Diploma de Piscicultura en peces de altura

9.3. Requisitos de titulación

-Fotocopia legalizada de: Título Académico y profesional (En caso de Licenciatura)

-Fotocopia legalizada de: Título de técnico Superior

9.4. Lineamientos académicos para elevar el índice de titulación (cumplimiento


instructivo vicerrectorado académico nacional Nº 03/17)

10. METODOLOGÍA DIDÁCTICAS DE FORMACIÓN

La metodología que se utilizará en el presente diplomado es una combinación de los


métodos Constructivista y Socio productivo, de modo que los estudiantes y el docente
construyan en cada una de las clases el conocimiento pertinente a la temática a
tratarse, y este conocimiento estará dirigido hacia la intervención médica en la
sociedad dentro de la esfera de servicio social integrado.

Los encuentros académicos son de modalidad presencial, para la orientación temática


y asesorías personalizadas, se desarrollaran seis módulos con los contenidos
programados. Se dotara al cursante de toda la información necesaria previo inicio de
cada módulo de modo que consolide conocimientos previos, adquiera nuevos
conocimientos y a partir de sus propias conclusiones genere nuevas estrategias para
el manejo de las alteraciones nutricionales, para fomentar su autoformación
permanente se realizaran evaluaciones continuas en cada clase, se fomentara la
capacidad investigativa e innovadora en el cursante empleando estrategias como:

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-Clases Magistrales:

Llevadas por el docente de acuerdo a los contenidos temáticos del Diplomado.

-Debates Grupales:

Buscando la participación mayoritaria de los estudiantes bajo orientación, coordinación


y guía del Docente.

-Práctica en centro piscícola:

Orientada a que el diplomante se interactúe con el medio físico de instalaciones y con


las propias especies para que desarrolle habilidades y destrezas en la práctica
piscícola la parte práctica y eficiente, con la asesoría del docente.

11. METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

11.1. Modulo I “Bases biológicas del pez y sanidad piscícola en peces de altura”

-Objetivos de aprendizaje

El diplomante fortalece, reconoce y aplica las características de calidad de agua, como


también diseña, formula infraestructura piscícola.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Conoce, aplica las características de calidad Aplica conocimientos de factores físico,
de agua, formula diseña infraestructura químico y biológico en producciones
piscícola. piscícolas

11.2. Módulo II “Bases biológicas del pez y sanidad piscícola en peces de altura”

-Objetivos de aprendizaje

La parte de la fisiología y biología del pez es uno de los aspectos a tomar en cuenta
por el profesional piscícola, por considerar que a través de estos conocimientos
podremos reconocer, diagnosticar, aplicar tratamientos preventivos y correctivos en
peces.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Reconoce, la fisiología y anatomía del pez, Aplica, sanidad piscícola en producciones
analiza, diagnostica principios de sanidad piscícolas
piscícola

11.3. Módulo III “Nutrición piscícola en peces de altura”

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-Objetivos de aprendizaje

Una de las causales para producir una patología es la deficiencia o exceso de


alimentación en cualquier ser vivo, para la presente el conocimiento y aplicación de
principios de nutrición piscícola, posibilitará el uso adecuado de alimentos en cada
etapa de crecimiento del pez.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El diplomante conoce se fortalece en la Aplica, reconoce, diferencia el uso de
parte de nutrición piscícola, diferencia el insumos para la preparación de alimentos
uso adecuado de proteínas, carbohidratos, balanceados o concentrados para peces.
lípidos

11.4. Módulo IV “Producción de trucha y Producción de pejerrey”

-Objetivos de aprendizaje

En la cuenca del altiplano las especies más utilizadas para producción piscícola son la
trucha y el pejerrey, ambas son especies introducidas, exógenas, las cuales deben de
ser producidas con parámetros técnicos, que posibiliten no entrar en contacto con las
especies nativas de la región, como es el caso de las orestias, el profesional que curse
el diplomado obtendrán las capacidades y habilidades para llevar adelante la
producción de estas dos especies.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El profesional conoce y reconoce la Aplica producciones intensivas,
Anatomía fisiología de la trucha y el semiintensivo en las especies de la trucha y
pejerrey, sanidad, nutrición, infraestructura, el pejerrey
reproducción

11.5. Modulo V “Reproducción piscícola en peces de altura”

-Objetivos de aprendizaje

El profesional que curse el diplomado tendrá la capacidad de llevar adelante la


reproducción artificial en peces de altura, utilizando técnicas que posibiliten obtener la
máxima prolificidad de la especie comercial

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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El diplomante conoce y reconoce las Aplica, analiza el momento adecuado para
técnicas de sujeción y administración de llevar adelante la reproducción artificial en
productos inductores para la reproducción especies comerciales de ña cuenca del
artificial en peces comerciales de altura. altiplano

11.6. Modulo VI “Economía, Administración de empresas piscícolas”

-Objetivos de aprendizaje

El profesional que curse el diplomado tendrá la capacidad de realizar una estructura


financiera de pre inversión, inversión y ejecución, como también desarrollar criterios
económicos que le posibiliten administrar una piscifactoría.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El diplomante desarrolla estructuras Reconoce y aplica criterios de economía y
económicas de pre inversión, inversión y administración piscícola.
ejecución, como también administrar una
piscifactoría
12. RECURSOS DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Los requerimientos para la infraestructura se detallan a continuación:

 Clases en aula:

Predios de la Dirección Regional (aulas)

 Clases prácticas:
 Predios de la sede Académica Campesina de Batallas (aulas y laboratorio)
 Predios del centro piscícola de Tiquina IPD Pacú (se necesita gestionar y
realizar un convenio)

13. PERFIL DOCENTE

13.1. Características del docente

Amplia experiencia en el área de piscicultura, con doctorado, especialidad, maestría o


diplomado comprobado.

13.2. Nómina de docentes

Sigla Asignatura Horas Nombre del Grado académico


docente
ZOOT-100 Calidad de agua 120 Jesús Mendoza TECNICO PISCICOLA
e Infraestructura, CENTRO TIQUINA

15
diseño y
construcción
ZOOT-101 Bases biológicas 160 Samuel Málaga TECNICO PISCICOLA
del pez y sanidad CENTRO TIQUINA
piscícola en
peces de altura
ZOOT-102 Nutrición 160 Peruano
piscícola en
peces de altura
ZOOT-103 Producción de 120 Víctor Castañón ESP. PISCICULTURA
trucha y JICA
Producción de
pejerrey
ZOOT-104 Reproducción 160 Peruano
piscícola en
peces de altura
ZOOT-105 Economía, 120 Raúl MBA
Administración Choquehuanca
de empresas
piscícolas
Fuente: MVZ. José Luis Flores, 2017.

-Fotocopia título mayor de los docentes (anexo)

14. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Las líneas de investigación para la defensa de las tesinas o monografías estarán de


acuerdo a las líneas de investigación de la UCB, Unidad Académica Campesina de
Batallas.

15. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB

Aprobación proyecto

Contratación de
docentes
Publicación de
Convocatoria y
publicación en medios
de comunicación
escrita
Pre inscritos

Inscritos oficiales

Inicio de diplomado

Fin de diplomado

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Entrega de tesinas o
monografías

Defensa de tesinas o
monografías

Acto de entrega de
diplomas

16. MECANISMOS PARA DISMINUIR LAS TASAS DE MORA Y DESERCIONES


Para reducir las tasas de mora y deserciones se recomienda lo siguiente:
-Al finalizar cada módulo se debería de entregar material impreso y cd con las clases
desarrolladas.

17. PRESUPUESTO.

1.8. EN EL CASO DE REEDICIONES DE PROGRAMAS


En el presente diplomado no se evidencia la existencia de programas de posgrado
similares.

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