(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran matriks diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran,mampu bekerja sama,disiplin,percaya diri, jujur ,
peduli terhadap lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Menjelaskan pengertianmatriks
2. Menyebutkan jenis-jenis matriks
3. Menentukan tranpose suatu matriks
4. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan pengertian matriks..
B. Kompetensi Dasar
1
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Matriks
a. Ordo matriks
b. Elemen matriks
2. Jenis - jenis matriks
3. Kesamaan dua matriks
4. Transpose matriks
Beberapa pertanyaan penggugah:
Jika anggota kelompok I yang beranggotakan 9 orang yaitu A,B,C,D,E,F,G,H dan I duduk
menjadi beberapa baris, buatlah posisi duduk yang mungkin !
Mungkinkah terdapat posisi duduk yang terdiri dari dua baris ? mengapa ?
F. Media Pembelajaran
1. Lembar kerja siswa
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa Mata Pelajaran Matematika SMA kelas XI
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Lingkungan
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
10 menit
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdo’a;
Pendahuluan
2. Guru mengecek kehadiran siswa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
tentang manfaat belajar matriks;
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil
belajar yang diharapkan akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh ( pengamatan disertai tanya jawab , penugasan
dan diskusi kelompok, pembahasan tugas secara
klasikal, pemajangan hasil tugas dengan sintaks model
pembelajaran JIGSAW);
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan
tanya jawab.
2
Peserta didik dikelompokkan ke dalam kelompok
masing-masing berangotakan tiga orang.
Tiap orang dalam tim diberikan materi yang berbeda
yaitu ordo dan elemen matriks, jenis-jenis matriks dan
tranpose matriks.
Tiap orang dalam tim diberikan materi yang
ditugaskan
Anggota dari tim yang berbeda yang telah
mempelajari bagian yang sama bertemu dalam
kelompok baru ( kelompok ahli )untuk mendiskusikan
bagian mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota
kembali ke kelompok asal dan bergantian menjelaskan
ke dalam teman satu tim mereka tentang sub bab yang
mereka kuasai dan tiap anggota tim lainnya
memperhatikan
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi (
ditunjuk acak oleh guru).
2. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan tentang pengertian ordo dan elemen
matriks, jenis-jenis matriks dan tranpose matriks
3. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan
tiap-tiap siswa dan dikumpulkan
10 menit
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian ordo
Penutup
dan elemen matriks, jenis-jenis matriks, dan tranpose
matriks
2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai
pengertian matriks
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan memberi salam.
I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
3. Buku pegangan matematika XI
4. Buku lain yang relevan
3
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
4
6. Berikan contoh jenis-jenis mtriks yang anda ketahui !
Kunci Jawaban :
1. 2X3
2. 0, -5 dan 3
3. -2 dan 3
4. 3
3 0
5. 𝐴𝑇 = [ 1 −5]
−2 3
6. Alternatif jawaban :
Matriks baris : [ 3 4 2]
2
Matriks kolom :[ ]
6
2 5 3
Matriks persegi panjang : [ ]
4 7 2
3 5
Matriks persegi :[ ]
6 2
Matriks nol : [0 0 0]
3 0
Matriks segitiga :[ ]
0 2
1 0
Matriks identitas :[ ]
0 1
Skor penilaian :
Untuk soal nomor 1,2,3,4dan 5 jawaban benar skor 1 dan jawaban salah 0
Untuk soal nomor 6,
- Tidak dapat menyebutkan sama sekali skor 0
- Dapat menyebutkan kurang dari 4 skor 1
- Dapat menyebutkan lebih dari 6 skor 2
5
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
6
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan
bidang tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan
bidang dan sudah tepat.
7
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pada turnamen sepakbola di kampung Bodronayan yang terdiri dari 5 klub sepakbola diperoleh hasil
sebagai berikut :
Dari tabel di atas buatlah matriks yang menggambarkan hasil turnamen tersebut !
1. Buatlah matriks baru dengan menukar kepala baris dan kepala kolom dari matriks yang sudah
anda buat
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................