RENCANA PELAKSANAAN PENELITIAN (RPP)

Nama Sekolah : ………………….

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Genap

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadan tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dlam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) serta ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.14 Menganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang,

belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut
C. Indikator

3.14.1Menjelaskan berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang,

belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui proses pembelajaran didalam kelas siswa diharapkan untuk:

1. Dapat menjelaskan berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang,

belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut.

E. Model Pembelajaran

Model pembelajaran Quantum Learning dan Teaching.

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 : Sifat-sifat persegi panjang dan persegi.

Pertemuan 2 : Sifat-sifat jajargenjang dan belah ketupat.

Pertemuan 3 : Sifat-sifat layang-layang dan trapesium.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 40 menit)

Kegiatan Keskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan 10 menit
dengan berdoa.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan belajar.
Apersepsi
1. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh
nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang bagun
datar persegi panjang dan persegi (misal: papan
tulis contoh bagun datar dari persegi panjang)
2. Guru menjelaskan pembelajaran menggunakan
model pembelajaran quantum learning.
Inti 1. Guru menjelaskan gambaran umum materi 10 menit
pembelajaran tentang sifat-sifat persegi panjang dan
persegi ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
3. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
siswa. 15 menit
4. Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKS
5. Guru membimbing siswa yang terhambat dalam
pengerjaan.
6. Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
investigasi yang dilakukan secara individu kepada 20 menit
pasangannya. Serta menuliskan hasil diskusinya di
LKS.
7. Selama kegiatan diskusi berpasangan, guru
berkeliling memantau kerja siswa dan membimbing
siswa yang mengalami kesulitan.
8. Guru menunjuk beberapa pasangan siswa secara 18 menit
random untuk membagikan hasil diskusinya di
depan kelas, sedangkan siswa yang lainnya diminta
untuk menanggapi.
9. Guru meluruskan jawaban siswa jika jawabannya
kurang tepat.
10. Guru memberikan penghargaan kepada pasangan
yang menjawab dengan benar.
11. Siswa diminta untuk mengumpulkan LKS yang 2 menit
diberikan.
Penutup 1. Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pelajaran 5 menit
yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
dirumah.
3. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)

Kegiatan Keskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan 10 menit
dengan berdoa.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar.
 3. Guru menyampaikan tujuan belajar.
Apersepsi
1. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh
nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang bagun
datar jajar genjang dan belah ketupat (misal:
penghapus contoh bagun datar dari jajar genjang)
2. Guru menjelaskan pembelajaran menggunakan
model pembelajaran quantum learning.
Inti 1. Guru menjelaskan gambaran umum materi 10 menit
pembelajaran tentang sifat-sifat jajar genjang dan
belah ketupat ditinjau dari sisi, sudut, dan
diagonalnya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
3. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
siswa.
4. Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKS 15 menit
5. Guru membimbing siswa yang terhambat dalam
pengerjaan.
6. Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan hasil 20 menit
investigasi yang dilakukan secara individu kepada
pasangannya. Serta menuliskan hasil diskusinya di
LKS.
7. Selama kegiatan diskusi berpasangan, guru
berkeliling memantau kerja siswa dan membimbing
siswa yang mengalami kesulitan.
8. Guru menunjuk beberapa pasangan siswa secara 18 menit
random untuk membagikan hasil diskusinya di
depan kelas, sedangkan siswa yang lainnya diminta
untuk menanggapi.
9. Guru meluruskan jawaban siswa jika jawabannya
kurang tepat.
10. Guru memberikan penghargaan kepada pasangan
yang menjawab dengan benar.
11. Siswa diminta untuk mengumpulkan LKS yang 2 menit
diberikan.
Penutup 1. Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pelajaran 5 menit
yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
dirumah.
 3. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.

Pertemuan 3 (2 x 40 menit)

Kegiatan Keskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan 10 menit
dengan berdoa.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan belajar.
Apersepsi
1. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh
nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang bagun
datar layang-layang dan trapesium (misal: layang-
layang contoh bagun datar dari layang-layang)
2. Guru menjelaskan pembelajaran menggunakan
model pembelajaran quantum learning.
Inti 1. Guru menjelaskan gambaran umum materi 10 menit
pembelajaran tentang sifat-sifat layang-layang dan
trapesium ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
3. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
siswa.
4. Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKS. 15 menit
5. Guru membimbing siswa yang terhambat dalam
pengerjaan.
6. Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
investigasi yang dilakukan secara individu kepada 20 menit
pasangannya. Serta menuliskan hasil diskusinya di
LKS.
7. Selama kegiatan diskusi berpasangan, guru
berkeliling memantau kerja siswa dan membimbing
siswa yang mengalami kesulitan.
8. Guru menunjuk beberapa pasangan siswa secara 18 menit
random untuk membagikan hasil diskusinya di
depan kelas, sedangkan siswa yang lainnya diminta
untuk menanggapi.
9. Guru meluruskan jawaban siswa jika jawabannya
kurang tepat.
10. Guru memberikan penghargaan kepada pasangan
yang menjawab dengan benar.
 11. Siswa diminta untuk mengumpulkan LKS yang 2 menit
diberikan.
Penutup 1. Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pelajaran 5 menit
yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
dirumah.
3. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar

 Silabus matematika SMP kelas VII

 Lembar kerja siswa (LKS)
 Nuharini, D., dan Wahyuni, T. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya:
Untuk Kelas VII SMP dan MTS. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Hal: 250-275.

Mengetahui: Bengkulu, Mei 2019

Guru Mata Pelajaran Matematika, Peneliti,

Lizza Novianita
NIP. NPM. A2C018005