Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik

Mata Pelajaran: Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

Kompetensi Dasar:
3.20 Mendiagnosis kerusakan poros roda
4.20 Memperbaiki poros roda

Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.20.1 Mengidentifikasi kerusakan pada poros roda
3.20.2 Menentukan kerusakan poros roda
4.20.1 Melakukan perbaikan pada poros roda sesuai dengan SOP
4.20.2 Memeriksa hasil perbaikan kerusakan poros roda

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui menggali informasi dari referensi dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi kerusakan pada poros roda
2. Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat menentukan kerusakan pada poros roda
3. Melalui praktik siswa dapat memperbaiki kerusakan pada poros roda sesuai dengan Service Manual dengan teliti, konsisten, rasa percayadiri, teliti dan
disiplin.
4. Melalui praktik siswa dapat memeriksa kembali hasil perbaikan kerusakan poros roda sesuai Service Manual dengan teliti, konsisten, rasa percayadiri,
teliti dan disiplin.

1
 Pendekatan saintifik
Sintaks Model
Mengumpulkan
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
Mengidentifikasi  Guru menampilkan  Peserta didik  Melalui diskusi dan
masalah sebuah gambar/ mendiskusikan membaca referensi
tayangan/wallchart/ permasalahan/kerusa peserta didik dapat
video tentang kan pada poros roda mengidentifikasi
kerusakan poros permasalahan/kerus
roda akan pada poros
 Siswa mengamati roda
tampilan gambar/
tayangan/wallchart/
video tentang
kerusakan poros
roda
 Guru meminta siswa
untuk memahami
tampilan gambar/
tayangan/wallchart/
video tentang
kerusakan poros
roda

2
 Pendekatan saintifik
Sintaks Model
Mengumpulkan
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
Menetapkan masalah  Melalui diskusi  Melalui membaca  Peserta didik
melalui berpikir peserta didik dapat referensi peserta menalar
tentang masalah dan mengidentifikasi didik dapat permasalahan/kerus
menyeleksi informasi- permasalahan/kerusa mengumpulkan akan apa yang
informasi yang kan yang terjadi informasi mengenai terjadi pada poros
relevan pada poros roda permasalahan/kerus roda
 Melalui diskusi akan pada poros
peserta didik dapat roda
menemukan
permasalahan/kerusa
kan yang terjadi
pada poros roda
Mengembangkan  Melalui diskusi  Melalui membaca  Peserta didik
solusi melalui peserta didik dapat referensi peserta menalar apa
pengidentifikasian menemukan solusi didik dapat penyebab dari
alternatif-alternatif, permasalahan/kerusa mengumpulkan permasalahan/kerus
tukar pikiran dan kan yang terjadi informasi mengenai akan pada poros
mengecek perbedaan pada poros roda solusi roda
pandang permasalahan/kerus  Peserta didik
akan pada poros menalar untuk

3
 Pendekatan saintifik
Sintaks Model
Mengumpulkan
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
roda menemukan solusi
permasalahan/kerus
akan yang terjadi
pada poros roda
Melakukan tindakan  Setelah melakukan
strategis diskusi,
mengumpulkan
informasi dan menalar
peserta didik
melakukan tindakan
strategis untuk
mengatasi
permasalahan/kerusak
an pada poros roda
Melihat ulang dan  Setelah mengatasi
mengevaluasi permasalah/kerusakan
pengaruh-pengaruh guru menugaskan
dari solusi yang siswa untuk
dilakukan menyajikan
pembelajaran yang

4
 Pendekatan saintifik
Sintaks Model
Mengumpulkan
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
telah dilakukan
 Siswa menyiapkan
bahan untuk
mempersentasikan
mengenai
permasalahan/kerusak
an pada poros roda
 Siswa
mempersentasikan
hasil pembelajaran
mengenai
permasalahan/kerusak
an pada poros roda
 Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
persentasi yang
dilakukan siswa
 Siswa menerima
tanggapan dari siswa

5
 Pendekatan saintifik
Sintaks Model
Mengumpulkan
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki
hasil persentasi dan
membuat simpulan.