Versión:

01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. INTRODUCCIÓN

En la sociedad contemporánea, caracterizada por la interconectividad y los elementos

inteligentes como celulares y software especializados donde la reflexión se hace en cuanto a
la capacidad de almacenamiento o la velocidad del procesador del equipo. En cuanto a los
metales, pasa algo similar, debido a que estos atraviesan por dos factores fundamentales, el
primero, identificar de que está fabricado y de esta manera inspeccionar si son metales no
ferrosos y la segunda, reconocer el proceso de reciclaje y su impacto al medio ambiente.
Desde el alcance de este programa, se puede decir, que existe una naciente industria
denominada “Minería Urbana”, la cual tiene como objetivo recuperar todos los metales no
ferrosos de esos dispositivos, con el fin de mitigar el daño al medio ambiente.

En esta guía, se dan los parámetros específicos para dar cumplimiento al resultado de
aprendizaje “IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS NECESARIAS DE LOS METALES
NO FERROSOS PARA LA FABRICACIÓN DE PRODUCTOS INDUSTRIALES.”, donde el
aprendiz, inspeccionará, revisará y tomará nota del material dispuesto en el enlace de
materiales, tanto de formación como de apoyo. El objetivo básico de la temática, es la
interiorización de cada una de las propiedades de los metales y su respectiva aplicación en el
área metalúrgica. Lo anterior se plantea desde el desarrollo de la actividad de aprendizaje 2
“Clasificar los principales metales y aleaciones no ferrosas para aplicación industrial”.

El empleo de aleaciones no ferrosas, en la vida contemporánea está ganando relevancia y en

aplicaciones específicas que están reemplazando al acero, esto es debido a sus
características mecánicas y metalúrgicas como; bajo peso específico o densidad, resistencia
a la oxidación, maquinabilidad, facilidad para generar aleaciones y en casos particulares
pueden ser extruidos.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Metalurgia, Código: 94160001

propiedades y clasificación de los
principales metales. Versión: 03

Resultado de aprendizaje: Competencia: 290201064

Controlar la materia prima, el producto y el

proceso de fabricación de piezas en acero y

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Identificar las características necesarias fundiciones aplicando las normas técnicas de

de los metales no ferrosos para la calidad.
fabricación de productos industriales.

Duración de la guía: 10 Horas

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Actividades previas

Luego de haber explorado y comprendido la información suministrada en el enlace de

información de programa y antes de iniciar el desarrollo de las actividades correspondientes
a la guía 2, se debe tener clara la temática, así como los diferentes tipos de evidencias que
se espera que el aprendiz construya con la ayuda y el acompañamiento del instructor.

Actividades de reflexión inicial

Antes de hacer lectura de los materiales dispuestos en la actividad 2, le invito a que realice la
siguiente reflexión, compártala con sus compañeros en el foro de dudas e inquietudes, ¿Cuál
es la diferencia entre metales no ferrosos y ferrosos? ¿Por qué es importante reciclar
los metales? Comparta sus reflexiones y aprenda de los saberes de sus compañeros.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Retome las apreciaciones realizadas de la reflexión inicial y focalice el análisis en la

importancia de emplear metales no ferrosos; participe con sus aportes en el foro temático 2,
el tema es:

● ¿Cuál es la importancia del empleo de metales no ferrosos en la vida moderna?

Esta actividad se diseñó con el fin de que el aprendiz, identifique los tipos de metales y
aleaciones que lo rodean en sus diferentes entornos sociales, familiares y laborales y así sitúe
sus comentarios en el foro temático 2.

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Luego de hacer el aporte comente los productos de sus compañeros: ¿Está o no de acuerdo
con la propuesta por él o ella planteada y por qué? Justifique su respuesta, con claridad y
respeto.

Incorpore el análisis realizado en:

Actividad 2 - Foro de discusión: Foro temático 2, “La importancia del empleo de metales no
ferrosos en la vida moderna”

Esta actividad, al ser de contextualización no es evaluable, pero fundamental en el éxito

de las subsiguientes actividades tanto de apropiación como de transferencia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

En plataforma LMS, se encuentra el material de formación 2 “METALES Y ALEACIONES

NO FERROSAS.” el cual debe revisar, conceptualizar y extraer las premisas fundamentales
sobre metales no ferrosos, la información suministrada le permitirá analizar la teoría del
presente tema en estudio y a su vez, orientará al aprendiz en el reconocimiento de las
diferencias entre metales no ferrosos y ferrosos.

Evidencia 1 (de conocimiento)

Actividad 2 – evidencia 1: Cuestionario de preguntas sobre: “Metales y aleaciones no

ferrosos”.

Para dar total cumplimento a la evidencia de apropiación de conocimiento, el aprendiz

responderá el cuestionario correspondiente.

De clic en la “Actividad 2 – Evidencia 1”, lea las instrucciones, luego realice la prueba o
cuestionario de preguntas y al finalizar recibirá la calificación inmediata.

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

El aprendiz, luego de analizar el contenido del material de formación 2, deberá dar respuesta
a la siguiente situación problémica:

● Situación problémica sobre el empleo de las aleaciones no ferrosas. Para el buen desarrollo
de esta actividad, el aprendiz debe:

Leer, comprender y extraer información relevante tanto del material de formación como del
material de apoyo, en lo concerniente a la siguiente pregunta:

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¿Cómo es el empleo de las aleaciones no ferrosas en un escenario de aplicación diaria, bien

sea en el hogar, en medios de transporte o en su ambiente laboral? Envíe al instructor un
archivo de Word con esta evidencia a través de la plataforma, en el enlace:

Actividad 2 – Evidencia 2: “Aleaciones no ferrosas en un contexto real”.

Con esta actividad, se pretende que el aprendiz, evoque conceptos vistos de la actividad 2,
aplicando el conocimiento a situaciones reales diarias de su entorno, social y/o laboral, con
la realimentación permanente del instructor, reflexionará sobre la diferencia de los metales
ferrosos y no ferrosos, así como su empleo en los entornos de vida del aprendiz.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación

EVIDENCIA DE Identifica la variación de las Enlace en LMS

DESEMPEÑO propiedades de los metales no
ferrosos de acuerdo a la Enlace a “Foro temático
Foro de discusión: proporción y tipo de elementos 2”
¿Cuál es la importancia del de la aleación.
empleo de metales no
ferrosos en la vida
moderna?

EVIDENCIA DE Selecciona el tipo de metal Enlace en LMS

CONOCIMIENTO requerido para fabricación de un
producto de acuerdo a las Enlace “Cuestionario de
Actividad 2- Evidencia 1 exigencias de carga y preguntas”
Cuestionario de preguntas condiciones de trabajo a las que
sobre: “Metales y será sometido.
aleaciones no ferrosas”.

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EVIDENCIA DE Identifica las diferencias entre Enlace en LMS

PRODUCTO los diferentes procesos de
moldeo de acuerdo al Enlace “Situación
Actividad 2- Evidencia2 procedimiento técnico problema”.
empleado.
“Aleaciones no ferrosas en
un contexto real”

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Densidad: Es una magnitud escalar referida a la cantidad de masa en un contenido en un

determinado volumen.

Inclusiones: Son compuestos no metálicos, presentes en aleaciones sólidas.

Ganga: Es el material que se descarta al extraer la mena de un yacimiento de mineral, por

carecer de valor económico o ser demasiado costoso su procesamiento.

Mena: Es un mineral del que se puede extraer un metal, porque lo contiene en cantidad
suficiente para poderlo aprovechar industrialmente.

Reciclaje: Transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos.

5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA

Upbc. (2004). Ciencia e Ingeniería de los materiales. Consultado el, 05 de Abril 2016, en
http://www.upbc.edu.mx/

Servicio Geológico Mexicano. (2014). Beneficio y transformación de minerales. Consultado

el, 05 de Abril 2016, en
http://www.gob.mx/sgm/

Servicio Geológico Mexicano. (2014). Beneficio y transformación de minerales. Consultado

el 06 de Abril de 2016, en http://www.gob.mx/sgm/

Herramientas educativas. Magnesio Mg12. Consultado el 07 de Abril de 2016, en

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http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/6usos/mg6.html

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Instructor soldadura
Centro de Materiales
ELABORÓ Hivo Alfonso y Ensayos. Regional
Patarroyo Pulido Distrito Capital Mayo de 2016
Experto Temático

Asesora Pedagógica
REVISÓ Centro de Desarrollo
Janet Lucía Villalba Agropecuario y
Triana Mayo de 2016
Agroindustrial

Regional Boyacá
Líder línea de
producción
APROBÓ Zulma Yuranny
Vianchá Rodríguez Centro de Desarrollo
Agropecuario y Mayo de 2016
Agroindustrial

Regional Boyacá

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