clebe sobre la psicologiay la psico- ce debe | CAPITULO. Carl Rogers y la perspectiva centrada en la persona Ja aceptacidn de sus primeras obras teriores, Rogers nunca ces de mediicar sus ideas y de la préctica del trabajo social, de enfermeria 18. p- 290) jas, ha modificado las ideas de los extudiantes tuna “técnica” para brinda asesoria lo que se conv i" tuna forma de realizar experenciae grapales ‘Duencia sobe la tort de ls dinkmica de grupo fs \s d , ( rants la década de 1970 y lot primero aos del de 1980, lon intereses de a ger se desplazaron de la terapia con fs clientes a una par mae Th tal en airmail de pe yen el foment ela Comrade e gr ; “ambien profes toe a cose elope dew aed os rate a xpevencaepite y mites, Su emp en eigurerie AYA _Teorias dei persica 5) aunado a su fe , sigue inflyyendo en el mundo (Caspary, 1991 pacidad de las personas para ayudarse asf vidades de los asesoresy los psicdlogos de 1987), Biografia squeméccy, la acid hacia las personas ajenas a nue puede resumirse en los nase de a epetn st ues ejerce en exer familar et ave es de esos. escalafin académico, las cuales asian I innova , | Como profesor de a Universidad Exstal, Rogers prabd por primera vez ls Besionesterapéuicas reals. Entonees se considera impensable prbar cade, escdrifiy, las sesiones puicoanaltces. Sin cia ala comunidad terapéutcs, gous d fecacis. Los ee Hoy, me doy cventa de que era una persona extafa, tun solitario sin hgar ‘oportunidades en el mundo de las personas. Desde el punto de vista social, ada que no fueranrelacionessuperfcaes, Di ffancamente ars, y quizd me hubieran diag fortuna, nunca acudi al psicdlogo (19754, p. ltaron significa y gr to familar dscube el sent - $49). Desde el segundo cerdotaes. Al afo siguiente, 1922, China para astra una conferencia dela Federacin Mund 4 Sus experiencias en la Universidad de des y una coopera En 1945, la Universidad de Chicago le ofteci6 evo centro de conmuas basado en su ideas y hasta 1945 se encargé de au dsce sin, El creciente énfass de Rogers en la confianza se en las polticas flemocritcas de oma de decisiones que se adoptaron en el centro. Si pods Jos pacicates la aplicacion de sus ropizsterapias,tambicn po- ‘onfiase al personal la direecidn de su propio entorno de srabajo, En 1951, Rogecs publisé Clien-Centred Therapy. Esta obra content ape hipétesis formal dela terapia, la teorfa de la personalidad y algunas de laser 416 _Teoras de ta personalidad Capitulo 12,_Cart Ropers a perspectva centred en ape ‘Sa trabajo con los gropos de encuentro se remonta a sus sot de Californie, nes de tres meses yal final, se sometis a terapia luno de sus colegas. Una vez terminada, i interaccién de Rogers con tes se tom cada vez més libre y espontinea. En 1957 se rela que se le coarcaba la Libera aprendizaje, “Soy muy bueno para cscribié cuando tenia 85 afos, Rogers no puede ocultar Ia influencia cada vez mayor de su obra ds cde mi ensayo es que preparamat 8 nuestros psicélogos de manera poco intligente, inefcaz y dispendiosa, cllo en decrimento de nuestra especialidad y de lt sociedad en general” . 170). Algunas de las premisas bisicas contra las que Rogers diriga ‘gues eran las siguientes: de la psicologta 1 De educandos pasivos se forman cote: "No me rebeco simplemente & la picterapia, sno 4 un pono na flosofi, un modo de vera vida, una forma de ser en f que el ere- (Gel individ, del grupo, de a comanidad) ex parte cel objetivo gene- pial. eae 1 P.3) a crecienteinfluencia de Rogers en la esfera educativa se cvidente, que escribié un ibro con el propésito de exponer en fo deci, eal cea A F ‘resume su postua citando las palabras de Lao‘, un ftsofo chino pean eek a bientes educativos que proponiay a cuja creacién dedcaba una buena i - Sie te agg tena En cot, Proto Lowe (1969) Fao Lar ilo VIA, contemporineo sia algunos histodadores, de Confuco: coun ceo. (Sn (1983) conten la expos ms car de Roge ca torn dahon dio le iat, ‘ime abstengo de ordenar ls dds, lew gobicrman a mics