Anda di halaman 1dari 7

ISTILAH YANG ADA/SERING ISTILAH DALAM UJI

DITEMUKAN KOMPETENSI BIDAN INDONESIA


1 Wanita/Ibu/Ny/Nn Perempuan
2 Pria/Bapak/Tn Laki-laki
3 Usia Umur
4 Anak 0-1 / Neonatus / infant Bayi ....laki-laki/perempuan
5 Anak usia 1-3 tahun / todler Anak laki-laki /perempuan
6 Anak usia 1-5 tahun Anak laki-laki / perempuan
7 Hemoglobin Hb ....g/dL
8 Rumah sakit RS
9 PKM Puskesmas
10 Polindes Poskesdes
11 Mengeluh Dengan keluhan
12 Diagnose/diagnosa Diagnosis
13 Keadaan Umum KU
14 Tekanan Darah / Tensi TD .... mmHg
15 Nadi N ...x/menit
16 Pernafasan / Rr P ...x/menit
17 Suhu/Temperatur/ Temp/ T S ... °C
18 His Kontraksi (frekuensi/ 10’/Lama kontraksi)
Contoh: 3x/10’/50”
19 Mnt Menit
20 Periksa Dalam PD
21 Post partum Nifas
22 IUD AKDR
23 Implant AKBK
24 Mengedan Meneran
25 Kontraksi uterus pada masa nifas Lemah/ Lembek / Keras
keras
26 Gravida G... P... A
27 Buang Air Besar / Berak / Fekal BAB
28 Buang air kecil /kencing BAK
29 Anamnesa Anamnesis

30 Tinggi Fundus Uteri TFU...


Di atas 20 minggu pakai satuan “cm”
Di bawah 20 minggu menggunakan 2 jari
di atas simpisis; pertengahan simpisis-
pusat; 1-2 jari bawah pusat
31 Latin/ istilah asing Ditulis ITALIC/ Miring
32 Panjang badan (bayi) PB ... cm
33 Berat badan (3 bulan lebih) BB ... kg
34 Berat Badan (Neonatus – 3 bulan) BB gram
35 Simbol hasil pemeriksaan edema, refleks +/++/+++
patella, protein, reduksi, dll
36 Selaput Ketuban Utuh / pecah Selaput ketuban (+) / (-)
37 Denyut jantung janin DJJ ...x/menit, teratur / tidak teratur
38 HR (frekuensi jantung) Frekuensi jantung (FJ)
39 Bayi berat lahir rendah BBLR
40 Berat Badan Lahir BB lahir
41 Hodge I/II/III/IV H I/II/III/IV
42 Ubun-ubun kecil Kanan/Kiri UUK Ka/Ki
43 Ubun-ubun besar Kanan/Kiri UUB Ka/Ki
44 Ostium Uteri internum/eksternum OUI/OUE
45 Punggung kanan/punggung kiri Puka/puki
46 TTV dalam batas normal Harus dituliskan dengan jelas hasil
pemeriksaan (TD... mmHg, N .... x/menit,
S... °C, P ... x/menit)
47 Bidan Praktik Swasta (BPS) BPM
48 HPHT tanggal.... Langsung usia kehamilan....
Mulas mulai jam.... Mulas sejak .... jam yang lalu
49 Keluhan banyak dan panjang pada vignette.... Keluhan Utama satu saja, keluhan lainnya
dimasukkan pada Hasil anamnesis
50 Jumlah darah pada masa nifas.... cc Darah pada masa nifas.... pembalut
51 Menstruasi Haid
52 BRA Kutang (BH)
53 Asuhan apakah? Lebih spesifik langkah asuhan yang mana
dari 7 langkah?
Jika yang dimaksud adalah tindakan 
tindakan apakah?
PANDUAN REVIEW

1. Perhatikan Langkah-Langkah Review

2. Perhatikan nama penulis 

3. Perhatikan daftar Pustaka  jika tidak ada daftar pustaka  LEWATKAN

Kesalahan Umum dalam Pembuatan Soal yang perlu di Waspadai

1. Ketidak sesuaian antara pertanyaan dengan kompetensi

2. Ketidak sesuaian tingkat kesulitan soal dengan tingkat kognitif

3. Kemaknaan klinis yang tidak relevan dengan kompetensi

4. Bahasa dan kalimat tidak logis atau multi interprestasi

5. Menanyakan sesuau yang bersifat hafalan (recall) sederhana

6. Kasus (vignyet) tidak menggambarkan suasana klinis yang sebenarnya

7. Subtansi tidak logis (misalnya data pemeriksaan kliniks dan atau laboratorium)

8. Pilihan jawaban tidak homogen


Evaluasi Butir Soal Secara Umum

1. Apakah butir soal relevan untuk menilai learning objectives?

2. Apakah tata bahasa, penulisan dan ejaan sudah benar?

3. Apakah kosa kata yang tidak perlu dan sulit dipahami sudah dihindari?

4. Apakah menggunakan kalimat-kalimat yang ringkas, berisi dan mudah dipahami?

ASPEK REVIEW

1. REVIEW ISI

a. Isi soal harus sesuai dengan standar profesi (blue print)

b. Topik yang penting lebih diutamakan

c. Kesesuaian jumlah soal dan alokasi waktu dengan “pentingnya”/critical

d. Soal yang diujikan harus merupakan representasi tujuan kurikulum/standar kompetensi

e. Bahasa yang digunakan mudah dimengerti, tidak menggunakan bahasa daerah/istilah-


istilah yang tidak umum

f. Tingkat kesulitan dan kemudahan soal proporsioanal (sangat sulit, sulit, sedang, mudah,
sangat mudah)

2. REVIEW STRUKTUR

A. Stem/vignette

1. Apakah stem butir soal mengandung materi yang relevan?

2. Apakah vignette berisi informasi/data yang memungkinkan mahasiswa kompeten


mampu menjawab dengan benar?

3. Apakah vignette merepresentasikan keadaan yang mungkin terjadi di konteks nyata?

4. Apakah vignette memfoskuskan prinsip/ konsep penting/esensial yang perlu


dimengerti oleh mahasiswa, bukan hanya soal hafalan?

5. Apakah stem bisa dijawab oleh mahasiswa yang kompeten tanpa melihat jawaban
yang tersedia?

6. Apakah stem tidak menjebak dan juga tidak terlalu rumit?


Skenario klinik terdiri dari deskripsi data pasien dengan memenuhi komponen:

a. Umur dan jenis kelamin

b. Tempat perawatan (contoh, Unit Emergensi)

c. Keluhan utama (SATU ATAU DUA SAJA), keluhan lainnya masuk dalam hasil
anamnesis.

d. Hasil anamnesis: Durasi dari keluhan, Riwayat lainnya yang berhubungan dengan
keluhan

e. Temuan Pemeriksaan Fisik

f. Hasil-hasil pemeriksaan investigasi diagnostic/laboratorium

g. Hasil-hasil terapi sebelumnya, atau penemuan selanjutnya.

B. Lead in

1. Apakah berupa pertanyaan langsung dengan menggunakan kalimat tanya

2. Apakah telah dihindari menggunakan kalimat negatif, seperti : kecuali..., bukan,....

3. Apakah dapat dijawab dengan pilihan jawaban yang tersedia, (Close of the option
rule)

4. Apakah telah dihindari dihindari menanyakan tentang opini Contoh : menurut


saudara.......

5. Pertanyaan berhubungan dengan vignette

C. Option

1. Apakah alternatif jawaban sudah dibuat jelas dan singkat?

2. Apakah alternatif jawaban sudah homogen?

3. Apakah alternatif jawaban mempunyai panjang yang hampir sama dengan jawaban
kunci?

4. Apakah alternatif jawaban sudah menghindari alternatif yang tidak rasional?


5. Apakah alternatif jawaban merupakan jawaban yang tidak benar atau kurang benar
dibandingkan dengan jawaban kunci?

6. Apakah alternatif jawaban cukup menarik mahasiswa yang tidak kompeten untuk
memilihnya?

7. Apakah alternatif jawaban secara tata bahasa konsisten dan cocok dengan stem dan
lead in question?

8. Apakah alternatif jawaban sudah menghindari penggunaan “salah satu di atas” dan
“bukan salah satu di atas”?

9. Apakah alternatif jawaban sudah menghindari kata “selalu”, “jarang”, “kadang-


kadang”?

10. Apakah poin jawaban yang benar sudah diletakkan posisinya secara acak terhadap
distractornya?

KESALAHAN STRUKTUR SOAL

1. Testwiseness:

peserta ujian dapat menjawab suatu soal bukan karena penguasaannya terhadap isi materi yang
ditanyakan pada soal tersebut, tetapi karena kepintarannya dalam menebak jawaban yang benar.
Sementara itu

2. Irrelevant difficulty:

Kesulitan peserta ujian untuk menjawab suatu soal, bukan karena sulitnya materi yang diujikan,
namun lebih ke arah sulitnya mahasiswa menjawab, yang ditimbulkan oleh struktur soal tersebut

3. Grammatical Cues

Seorang perempuan berusia 27 tahun, G2P1A0, kehamilan aterm, sedang dalam persalinan kala II
di ruang bersalin Puskesmas. Ibu mulas, keluar lendir bercampur darah dan ingin meneran. Hasil
PD: pembukaan 10 cm, porsio tidak teraba, ketuban (+), penurunan kepala janin di H III +.
Tindakan apakah yang diperlukan pada kasus tersebut?

a. Pecahkan ketuban

b. Observasi kontraksi

c. Lakukan vacuum ekstraksi


d. Siapkan alat persalinan

e. Berikan oksitosin

4. Logical Cues

Bayi Laki-laki usia 10 bulan, dari hasil pemeriksaan BB 5 kg, tubuh tampak kurus, bayi tampak
pucat pada telapak tangan, dasar kuku dan konjungtiva. Hasil pemeriksaan Hb : 10 gr%, kadar Fe
darah rendah. Apa penyebab pucat yang di alami bayi?

a. Berhentinya pembentukan sel darah merah pada sumsum tulang

b. Tidak tercukupinya bahan baku pembuatan sel darah merah

c. Keterbatasan kadar oksigen menyebabkan menurunnya energy

d. Aliran darah ke otak menurun mengakibatkan kelemahan

e. Adanya kemungkinan perdarahan.

5. Istilah yang absolut

Menggunakan istilah terlalu banyak, sedikit, mungkin

6. Jawaban benar yang paling panjang

7. Pengulangan kata dari badan soal ke jawaban

8. Konvergensi soal

a. Anestesi lokal akan bekerja paling efektif pada kondisi:

b. Dalam bentuk anionic, bekerja dari dalam membrane syaraf

c. dalam bentuk cationic, bekerja dari dalam membrane syaraf

d. dalam bentuk cationic, bekerja dari luar membrane syaraf

e. dalam bentuk tidak bermuatan, bekerja dari dalam membrane syaraf

TERIMA KASIH