FACULTAD DE INGENIERÍA
Resumen
Este trabajo se basa en definir básicamente la teoría de medición y sus errores, teniendo en cuenta
ejercicios donde colocamos en práctica los conceptos claves como la definición de medición directa e
indirecta, elementos, fuentes de errores, clasificación y evaluación de cada una. Adjuntando el sistema
internacional de unidades y su simbología.
Palabras claves
Medición, Errores, Clasificación, Unidades.
Abstract
This text consist in to define the basically the theory of measurement and his mistakes having in count the
exercises that we practised the key concept of direct or inditect measurement elements, source os
mistakes, classification and evaluation of each one attaching the international system of units and his
simbología.
Keywords
Meausurement, Mistakes, Classification, Units.
1. Introducción
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Medición indirecta[editar]
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3 Bibliografía
EVALUACION DE LOS ERRORES:
4 Véase también
Ejemplo[editar]
Índice
Ejemplo de precisión y exactitud
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eV Ek
Donde:
V = voltaje, e = Carga electrón.
Si consideramos a W independiente de la
frecuencia existe una relación lineal entre el
voltaje y la frecuencia dada por:
h W
V f
e e
3. Desarrollo experimental
Voltaje de frenado
Filtro V1 V2 V3 V
( nm)
366 (nm) 2,11 2.11 2,11 2.110
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405(nm) 1.7 1.77 1,77 1.770 En la gráfica 1, creada con origin, se muestra
también los datos obtenidos con el ajuste lineal,
7
obteniéndose los mismos resultados.
436(nm) 1.7 1.76 1,75 1.753
5
546(nm) 1.1 1.17 1,17 1.170
7
578(nm) 0.8 0.88 0,88 0.880
8
Tabla 1. Voltajes de frenado medidos, obtenidos de la
celda fotoeléctrica de Potasio (K)
b
x y x x y
i
2
i i i i
5. Conclusiones
Nx x
2 2
i i
(nm )
f (x1014 Hz) Voltaje(V) X1029
Por lo que:
xi Yi Xi^2 xi yi
m 3.84 x1014 (V / Hz )
578 5.190311 0.88 2.69 4.567
y b 1.011 (V )
546 5.494505 1.17 3.019 6.423
436 6.880734 1.757 4.734 12.088
Tabla 2. Método de los mínimos cuadrados 405 7.407407 1.763 5.486 13.068
366 8.196721 2.11 6.724 17.302
x y x x y
2
i i i i i
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Bibliografía
4.
5.
10
NOTA: TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE
Resumen
Palabras claves
(Deben estar incluidas en el resumen)
Abstract
El mismo resumen pero escrito en inglés
Key words
Las mismas palabras claves pero en inglés
1. INTRODUCCIÓN
Debe hacer una presentación o inducción sobre el trabajo, incluyendo el
objetivo de llevar a cabo el mismo
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Describir el marco de referencia conceptual pertinente a la práctica.
3. DESARROLLO EXPERIMENTAL
Contiene una descripción concisa de los pasos realizados para llevar a cabo la
práctica, un esquema, foto o diagrama del montaje realizado.
4. CÁLCULOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Cálculos: Desarrollo Matemático en el cual se describa las ecuaciones
utilizadas y los resultados obtenidos y/o muestre un ejemplo de los
cálculos realizados (utilizando los datos obtenidos en la experiencia).
Análisis: Para la realización de este se debe tener en cuenta los
componentes matemáticos, físicos y gráficos de la experiencia.
5. CONCLUSIONES
Se realiza teniendo en cuenta el objetivo planteado y los análisis de los
resultados
7. BIBLIOGRAFÍA
El formato digital para la presentación del artículo podrá descargarse de la página del
curso
Durante la experiencia se formularan algunas preguntas que pueden orientar el análisis
de la experiencia.
Las gráficas se pueden realizar diferente software tales como Excel, Matlab, derive,
Origin otro equivalente.
Los cálculos deben realizarse empleando herramientas tales como el “editor de
ecuaciones”,” math type” u otro equivalente.
La tabla anterior es para que el docente realice la evaluación, cada ítem tiene valor de
1.0/5.0
1. ESTRUCTURA DEL INFORME: Si cumple con el formato indicado.
2. MACO TEÓRICO: EXPLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE
SUSTENTAN LA EXPERIENCIA.
3. CALCULOS: DEBEN ESTAR REALIZADOS TODOS LOS CALCULOS
CONCERNIENTES A LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO.
4. ANALISIS: SE REFIERE AL ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA
EXPERIENCIA, HACE RELACIÓN A LOS DATOS Y A LAS GRÁFICAS.
5. CONCLUSIONES: ESTE ITEM ES MUY IMPORTANTE EN EL LABORATORIO,
TIENE QUE VER CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS, ANALISIS DE
POSIBLES ERRORES EN LOS RESULTADOS, COMPARACIÓN CON VALORES
TEÓRICOS, TEC.