FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

SÍLABO DE GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Código ÑEAF516

I. DATOS GENERALES
a. Unidad Académica : Escuela Profesional de Educación Primaria
b. Carreras Profesionales : Educación Primaria
c. Semestre Académico : 2012 - 2
d. Ciclo de estudios : V
e. Requisitos : Ninguno
f. Carácter : Obligatorio
g. Número de Créditos : 03
h. Duración (Semanas) : 17 Semanas
i. Nº de horas semanales : 03
j. Nº de horas totales : 51
k. Fecha de inicio de clases : 27 de Agosto del 2012
l. Fecha de término de clases : 21 de Diciembre del 2012
m. Docente (s) : MG. Ulises Wigberto Guevara Paico
n. e-mail : uliguevara9@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN

La política educativa en el marco del proceso de descentralización, desconcentración y

fortalecimiento de la autonomía de las instituciones educativas referente a su gestión, tiene
como uno de sus objetivos brindar un servicio educativo de calidad, para ello es necesario
desarrollar mayores capacidades de gestión y liderazgo en los futuros docentes que en su labor
profesional, deben laborar en entidades donde se desarrolla la acción educativa y en la que es
función fundamental manifestar cualidades directrices, las que nuestros estudiantes deben
asumir con responsabilidad.
 La experiencia curricular de Gestión de Instituciones Educativas es de naturaleza
teórico-práctica, su finalidad es brindar las orientaciones metodológicas y las herramientas
necesarias para que le permitan gestionar en forma eficiente una institución educativa. Se
caracteriza porque ofrece al estudiante las herramientas necesarias para identificar,
comprender, valorar, así como utilizar los instrumentos de Planeamiento Estratégico,
Operativo, Instrumentos de Gestión, para un manejo positivo y poder generar una cultura
organizacional de calidad.

III. COMPETENCIA

Elabora instrumentos de gestión estratégica, para fortalecer la institucionalidad y calidad

de los servicios desde un enfoque sistémico valorando el rol de la educación en los procesos
de mejora de la calidad a través de una gestión eficaz.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. DISEÑO

4.1.1. Primera Unidad: Gestión de la Educación

4.1.2. Segunda Unidad: Procesos e instrumentos de Gestión Educativa
4.1.3. Tercero Unidad: Planeamiento operativo

4.2. TEMAS TRANSVERSALES

4.2.1. Derechos humanos

4.2.2. Cultura ambiental
4.2.3. Diversidad e identidad cultural
4.2.4. Gestión del riesgo
4.2.5. Emprendedorismo

4.3. UNIDAD I. Título: Gestión de la Educación

4.3.1. DURACIÓN: La unidad consta de cinco sesiones de aprendizaje.

4.3.2. CRONOGRAMA

Indicador

Indicador
de logro

de logro
Semana

Contenidos Capacidad Actitudes

- Presentación y  Analiza y - Reconoce la  Valora el - Respeta las

aprobación del reflexiona importancia del contenido del opiniones de
sílabo. acerca del sílabo. sílabo. sus pares.
- Visualización de sílabo. - Explica el  Incorpora a - Muestra
01

de filme: “El  Analiza y mensaje del filme su vida el respeto por la

maestro del sintetiza el visualizado mensaje del diversidad y la
pueblo. argumento del filme. inclusión
filme. social.
- Funciones  Identifica las - Caracteriza las - Respeta las - Muestra
administrativas funciones funciones y los opiniones dadas admiración por
básicas y básicas y principios de la por sus las opiniones
02

principios principios de la gestión compañeros. de sus pares.

generales de la gestión de la educativa.
gestión educativa. educación.
- Gestión de las  Interpreta y - Describe y  Demuestra - Incorpora a
organizaciones evalúa los evalúa los responsabilidad, su formación
inteligentes. nuevos enfoques nuevos enfoques creatividad y profesional los
- Gestión del de gestión de de gestión de responsabilidad enfoques de
Conocimiento en Instituciones instituciones en los trabajos gestión de
03

la escuela. inteligentes. inteligentes. asignados. instituciones

- Gestión de inteligentes.
innovación en la
sociedad del
conocimiento.
- El Clima  Utiliza - Define y  Valora la - Muestra
institucional. Su instrumentos clasifica los información interés por
implicancia. para evaluar el instrumentos recibida sobre el profundizar en
- El liderazgo y los Clima adecuados para clima el clima
04

equipos en la Institucional y el evaluar el clima institucional y el institucional y

gestión de la Liderazgo en una institucional y el liderazgo. el liderazgo.
escuela. IE. liderazgo.
- Los procesos de  Identifica los - Define con  Interactúa de  Demuestra
la Gestión procesos de la claridad los manera responsabilidad
Educativa. Gestión procesos de la autónoma, y , creatividad y
- Primera Educativa Gestión solidaria con responsabilidad
05

Evaluación escrita. Educativa sentido en los trabajos.

democrático.

4.4. UNIDAD II. Título: Procesos e instrumentos de Gestión Educativa

4.3.1. DURACIÓN: La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje.

4.3.2. CRONOGRAMA

Indicador

Indicador
de logro

de logro
Semana

Contenidos Capacidad Actitudes

- Definición de  Define la - Identifica las  Valora la - Muestra

gestión Educativa. Gestión definiciones de importancia de respeto por las
- Las etapas del Educativa. Gestión la gestión ideas de sus
proceso  Identifica el Educativa, las educativa y las pares.
administrativo. proceso etapas del etapas del
06

- Definición de administrativo y proceso proceso

Planificación. sus etapas. administrativo y administrativo.
 Define la de planificación.
Planificación.
- El Proyecto  Identifica - Compara los  Valora la - Incorpora a su
Educativo instrumentos de elementos importancia del vida los valores
Nacional, planificación constitutivos de Planeamiento del Proyecto
Regional e para el los proyectos que estratégico Educativo
07

Institucional mejoramiento de norman la vida Nacional

la Gestión educativa del
Institucional. país.
- Proyecto  Reconoce y - Reconoce la  Cuestiona la - Actúa con
Educativo aplica importancia del labor respeto y
Institucional: creativamente los Proyecto administrativa tolerancia ante
Finalidad, fundamentos de Educativo en las las ideas de sus
características, la Planificación Institucional instituciones pares.
08

componentes, Estratégica, su educativas.

proceso de aplicación e
formulación. importancia en
Identidad, las II.EE.
diagnóstico.
- Proyecto  Identifica la - Establece  Demuestra - Muestra
Educativo Propuesta diferencias entre puntualidad y responsabilidad
Institucional: Pedagógica y la las propuestas de creatividad en al elaborar las
Propuesta de la Institución propuestas
09

Propuesta la presentación
Pedagógica. Gestión de las Educativa. de los trabajos institucionales.
Propuesta de II.EE. asignados.
Gestión.
 - Proyecto  Define el - Explica con  Demuestra - Respeta y
Curricular de Proyecto claridad la puntualidad y tolera los aportes
Institución: Nivel Curricular diversificación creatividad en e ideas de sus
de concreción del Institucional curricular desde presentación de compañeros en
10

currículo. lo macro hasta lo los trabajos los trabajos

Características y micro. asignados. grupales.
Procedimientos
del PCI.
- Proyectos  Compara - Explica y  Muestra - Muestra
Curriculares de Proyectos compara seguridad y responsabilidad
II.EE. locales curriculares de proyectos confianza al aceptando las
11

II.EE. locales curriculares de la desarrollar sus ideas de sus

localidad. habilidades pares.

4.3. UNIDAD III. Título: Planeamiento operativo

4.3.1. DURACIÓN: La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje.

4.3.2. CRONOGRAMA
Indicador

Indicador
de logro

de logro
Semana

Contenidos Capacidad Actitudes

. Planeamiento  Reconoce y - Propone ideas  Demuestra - Respeta con

operativo. aplica los para mejorar el actitud de sinceridad las
- Reglamento fundamentos y Reglamento colaboración ideas de sus
interno de procedimientos Interno de una aportando ideas compañeros.
12

Institución prácticos del Institución para mejorar el

Educativa. Planeamiento Educativa. reglamento
Operativo interno de I.E.
- Plan anual de  Identifica los - Plantea ideas - Valora la - Muestra
trabajo. propósitos del para redactar los importancia del originalidad en
plan anual y el instrumentos de Plan Anual de sus propuestas
13

- Plan operativo plan operativo. planeamiento trabajo en la de redacción

anual operativo Gestión de I.E. de
instrumentos.
- Plan anual de  Describe las - Define con - Colabora en - Aporta con
supervisión. etapas para propiedad el forma voluntaria respeto y
- Plan anual de elaborar el PAS, PAS. PAC e con ideas libertad ideas
capacitación. PAC e IGA. IGA. coherentes en la para elaborar
14

- Informe o elaboración del instrumentos

memoria de PAS. PAC e de gestión.
gestión anual. IGA
 - Proyecto de  Analiza - Describe con  Aprecia y - Es solidario
mejoramiento minuciosamente precisión las respeta el trabajo para reconocer
educativo. los proyectos de etapas de cooperativo de los aportes de
15
- Proyecto de mejoramiento e elaboración del sus pares sus
innovación. innovación. PEME y PIN. compañeros.
 Evaluación de salida.
16

 Evaluación de recuperación

V. MEDIOS Y MATERIALES

5.1. Documentos impresos: acerca de los temas a tratar en separatas, folletos, libros, revistas,
etc.
5.2. Material audiovisual e informático: videos, CD, recursos electrónicos.
5.3. Equipos: proyector multimedia, ecran, grabadoras, etc.
5.4. Materiales diversos: diapositivas, papelógrafos, plumones, cartulinas, plastilina, punteros,
etc.

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

Conceptuales Exámenes escritos - Prueba escrita
Procedimentales Exposiciones - Guía de observación
Actitudinales Observación sistemática - Escala de observación

Fórmulas
Semana de publicación de
Código Criterio Peso
resultado
PRIMER PROMEDIO
(X) Exposiciones 1
(EX) Prueba Escrita 1
(AC) Actitudes Comportamiento y Valores 1 10 de octubre de 2012
(T) Trabajo de Investigación. 1
SEGUNDO PROMEDIO
(X) Exposiciones 1
(EX) Prueba Escrita 1 08 de noviembre de 2012
(AC) Actitudes Comportamiento y Valores 1
(T) Trabajo de Investigación. 1
TERCER PROMEDIO
 (X) Exposiciones 1
(EX) Prueba Escrita 1 05 de diciembre de 2012
(AC) Actitudes Comportamiento y Valores 1
(T) Trabajo de Investigación. 1

PROMEDIO 1 (X1) PROMEDIO 2 (X2) PROMEDIO 3 (X3)

(AC+ EX+T+X)/4 (AC+ EX+T+X)/4 (AC+ EX+T+X)/4
Promedio Final
X1+X2+X3/3

VII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Los estudiantes deben tener en cuenta lo siguiente:

 La nota mínima aprobatoria es 10.5 y el redondeo se hace para calcular el promedio final.
 Los trabajos se deben presentar en la fecha y hora que se indique. No se recibirán después del
plazo fijado.
 La asistencia mínima aceptable es de 70% y se contabilizan faltas justificadas e injustificadas.
En caso contrario se desaprueba por límite de faltas.
 Una vez iniciada la clase, NO EXISTE tolerancia de ingreso. El alumno NO está obligado a
esperar al profesor y en caso de tardanza o de falta de éste, deberá comunicarlo
inmediatamente a la Dirección de Escuela.
 Es condición para dar los exámenes estar registrado oficialmente como estudiante del curso.

Para efectos de exposición los estudiantes deben solicitar los equipos pertinentes y en
caso de tardanza o ausencia de equipos, la evaluación afectaría a toda la clase. La presentación
personal para las sustentaciones debe ser la adecuada.

El uso del Aula Virtual y de la Biblioteca Virtual es obligatorio y constituye un factor

de evaluación durante todo el semestre.

El 30% de inasistencias INHABILITA automáticamente al estudiante del curso.

La justificación de una inasistencia será únicamente con certificado médico y se
realizará a través de la Dirección de Escuela, como máximo, hasta 7 días después de la
inasistencia.
 Para la evaluación final del curso se consideran los criterios expresados en la Matriz de
Evaluación respectiva. (Matriz de Evaluación adjunta como Anexo N° 01)

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En esta experiencia curricular, se van a utilizar las siguientes estrategias metodológicas:
 Lecturas reflexivas para fortalecer capacidades de análisis, reflexión y comprensión.
 Trabajo en grupo para resolver tareas anteriores sugeridas por el docente.
 Se trabajará con los métodos: Fichas Faure, Asignación Dalton. Lección Colectiva Remy,
Philips 6 6, etc.
 Exposiciones, debates, trabajos individuales y grupales, utilizando como técnicas
dramatizaciones, juego de roles, tribunal, organizadores visuales, etc.
 Lectura y análisis de de textos sobre realidades educativas latinoamericanas, nacionales y
locales.
 Empleo de estrategias cognitivas y meta cognitivas.
 Investigación bibliográfica específica para profundizar los aprendizajes.
 Visitas a instituciones educativas

IX. CRONOGRAMA ACADÉMICO

ACTIVIDAD FECHA

Aplicación examen diagnóstico 27 de agosto-01 de setiembre

Evaluación parcial de I unidad: Comprensión

de Lectura 01-06 de octubre

Evaluación parcial de II unidad 02 – 08 de noviembre

Evaluación parcial de III unidad: Evaluación

Final 10 – 15 de diciembre

EVENTOS FECHA

Congreso Internacional de Educación 26 - 27 de octubre

Aniversario Institucional 12 de noviembre

X. BIBLIOGRAFÍA
 MARTÍN-MORENO CERRILLO, QUINTINA. (2007). Organización y Dirección de
centros educativos innovadores. El centro Educativo versátil. Editorial Mc Graw Hill. 1ª.
Edición. España.
 GONZALES GONZALES, MARÍA TERESA, NIETO CANO, JOSÉ MIGUEL. (2003).
Organización y gestión de centros escolares: Dimensiones y proceso. Editorial Pearson –
Prentice Hall. Madrid.
 DE VICENTE RODRÍGUEZ, PEDRO S. (2001). Viaje al centro de la dirección de
Instituciones Educativas. Ediciones Mensajero. S.A. Bilbao.
 GRIBERG SILVIA, ROSSI MARIANA. (1999). Proyecto Educativo Institucional.
Acuerdos para hacer escuela. Editorial magisterio del Río de la Plata. 1ª. Reimpresión. Buenos
Aires.
 ALLAN JANE. (1989). El gerente receptivo. Cómo desarrollar habilidades y resolver
problemas humanos. Fondo Editorial LEGIS. Primera reimpresión. Colombia.
 MORIN, Edgar. 2001 Los Siete saberes necesarios a la educación del futuro. 001.2/M79
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2005). Gestión Institucional. 2ª. Versión. Lima.
 FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN (2007).Gestión
Educativa. Módulo I. Edit. FACHSE.
 VALHONDO, (2003). Domingo Gestión del conocimiento: del mito a la realidad.
001.2/V21

Pimentel, 22 de Agosto de 2012

MG. Ulises Wigberto Guevara Paico

DOCENTE RESPONSABLE
 XI. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA SEMESTRE 2012- II

Calificativo
Indicadores 0 1 2 3 4
Ignora definiciones Define empíricamente Define con propiedad la Define e identifica las Explica, expone e identifica las
La Gestión de gestión educativa la gestión educativa gestión educativa funciones básicas de la funciones básicas, los procesos y
Educativa. gestión educativa principios de la gestión educativa
El Proyecto Desconoce la Define en forma Define en forma Define y señala las Expone con precisión reflexiva,
Educativo existencia del experimental el correcta el Proyecto características del analítica y crítica, la definición, los
Nacional Proyecto Educativo Proyecto Educativo Educativo Nacional Proyecto Educativo objetivos estratégicos y políticas
Nacional Nacional Nacional principales del Proyecto Educativo
Nacional
El Proyecto Infiere definiciones Define nocionalmente Define con precisión el Define con precisión el Define con precisión el Proyecto
Educativo del Proyecto el Proyecto Educativo Proyecto Educativo Proyecto Educativo Educativo Regional señalando con
Regional Educativo Regional Regional Regional, describiendo Regional señalando con precisión cada uno de sus objetivos
su elaboración precisión cada uno de sus estratégicos y explicando
objetivos estratégicos didácticamente sus políticas
principales
El Proyecto Desconoce la Define vagamente el Define el forma clara y Define el forma clara y Sistematiza en forma clara y precisa el
Educativo existencia del Proyecto Educativo precisa el Proyecto precisa el Proyecto Proyecto Educativo Institucional
Institucional Proyecto Educativo Institucional Educativo Institucional Educativo Institucional señalando su estructura, explicando
Institucional señalando su estructura con claridad cada una de sus partes
Ignora definiciones Define con claridad lo Define con claridad lo el Menciona, define y Expone en forma didáctica la definición,
Planeamiento de planeamiento el planeamiento planeamiento educativo, nombra los principales estructura, elaboración e importancia de
operativo operativo educativo señalando sus instrumentos del cada uno de los instrumentos del
instrumentos planeamiento operativo planeamiento operativo