PRÁCTICA Nº 3

DEMOSTRACIÓN INDIRECTA DE LAS LEYES DE MENDEL

COMPETENCIA

 Analiza cómo se transmiten los genes de una generación a otra.

 Diferencia genotipo de fenotipo
 Conoce cómo se expresan los caracteres mediante el fenotipo.

I. INTRODUCCIÓN

Gregorio Mendel realizó experiencias de cruzamiento con la especie vegetal Pisum

sativum “arvejas”, descubriendo las leyes que rigen la transmisión hereditaria y que
constituye el fundamento de la genética moderna.

A) PRIMERA LEY DE MENDEL O LA LEY DE LA SEGREGACIÓN (MONOHIBRIDISMO)

Mendel sostuvo que un determinado carácter era controlado por un factor hoy conocido
como gen, susceptible de segregarse, esto es, que durante la formación de gametos los
dos genes se separan y uno de ellos con el del otro progenitor va a integrar el par de
genes de la descendencia. Si representamos por medio de letras los dos genes en el
cruzamiento y designamos con la letra “A”, el gen para el carácter amarillo (dominante) y
con la letra “a” al gen para el carácter verde (recesivo), tendremos:

P (Padres) AA X Aa
GAMETOS A a
F1 Aa
GAMETOS A A a a
F2 AA Aa Aa aa
1 2 1
HOMOCIGOTO HETEROCIGOTO HOMOCIGOTO
AMARILLO VERDE
FENOTIPO 3 1

En la primera generación F1, se hallan ambos genes “A” y “a”, solo el “A” produce el
carácter visible color amarillo, porque es dominante; el gen “a” permanece oculto y se
denomina recesivo. La segunda generación F2 se obtiene al cruzar descendientes F1,
quiere decir Aa X Aa. Durante la formación de gametos, en cada progenitor los dos genes
se segregan y la mitad de gametos llevan el gen “A” y la otra mitad el gen “a”.

B) SEGUNDA LEY O DE LA DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE DE CARACTERES

La segunda ley describe el comportamiento simultáneo de 2 ó más pares de genes

situados en pares cromosómicos diferentes que se segregan independientemente
durante la gametogénesis, formando los gametos ocho combinaciones. Si se cruzan una
línea pura de semilla amarilla, lisa AABB con otra de semilla verde, rugosa aabb, en la
primera generación las semillas son amarillas lisas AaBb y sí estas se autofecundan, en
la segunda generación obtenemos una proporción fenotípica de 9:3:3:1 como se observa
en el siguiente cuadro:
 P (Padres) AABB X aabb
GAMETO AB ab
F1 AaBb
GAMETOS AB Ab aB ab
F2 AABB AABb AaBB AaBb AAbb Aabb aaBB aaBb aabb

FENOTIPO AMARILLO LISO AMARILLO VERDE VERDE

RUGOSO LISO RUGOSO
9 3 3 1

II. MATERIALES Y MÉTODOS

 40 granos de frejol de color oscuro

 40 granos de frejol de color blanco
 Bolsas de papel (no transparente)

III. PROCEDIMIENTO

PASO A
1. En las bolsas de papel introducir en cada una de ellas 20 granos de frejol de color oscuro
y 20 de color blanco.
2. Simultáneamente haga retirar de cada bolsa y por un alumno diferente un grano de frejol
referente al gen felpar de alelos que entra en el cruzamiento. Consideramos la retirada
de una bolsa como el gen proveniente del progenitor masculino y el de la otra bolsa
como el gen proveniente del progenitor femenino.
3. Establezca el genotipo del descendiente combinando los dos genes (Frejol oscuro = “A”
y frejol blanco= “a”), y anote el resultado en la hoja adjunta.
4. Devuelva los frejoles a las bolsas de donde los obtuvo.
5. Repita 100 veces las retiradas de los granos al azar y con reposición para no alterar la
frecuencia inicial.
6. Determine los fenotipos y números obtenidos o encontrados a cada fenotipo.
7. Obtenga el desvió utilizando la fórmula del error patrón.

pq
EP = n

Donde:
 p, q son los números obtenidos o encontrados para el fenotipo dominante y recesivo
 n, es el total de resultados obtenidos
 Sí el desvió es dos veces mayor que el error patrón, es significativo, esto es, los números
obtenidos no concuerdan con lo esperado, es decir las probabilidades que los
acontecimientos ocurran al azar son pequeñas.
 1 26 51 76
2 27 52 77
3 28 53 78
4 29 54 79
5 30 55 80
6 31 56 81
7 32 57 82
8 33 58 83
9 34 59 84
10 35 60 85
11 36 61 86
12 37 62 87
13 38 63 88
14 39 64 89
15 40 65 90
16 41 66 91
17 42 67 92
18 43 68 93
19 44 69 94
20 45 70 95
21 46 71 96
22 47 72 97
23 48 73 98
24 49 74 99
25 50 75 100
Además del método del error patrón verificar si los números obtenidos concuerdan con los
esperados, usando la prueba del Ji cuadrado X2 cuya fórmula es la siguiente:

d2
2
X =
E

El siguiente paso consiste en interpretar los valores de X2 en términos de probabilidad.

Para tal efecto, considere otro factor, el número de clases (fenotipo) en que se basa el X2,
el número de clases se incluye en el concepto matemático como grados de libertad.
El número de grados de libertad es uno menos del número de clases (la proporción 3:1 con
dos clases, tiene un grado de libertad). Cuando se ha determinado el X2 y los grados de
libertad, debemos consultar la tabla del X2.
Localizar el número que representa los grados de libertad a la izquierda, leer en sentido
horizontal hasta encontrar el porcentaje correspondiente de la tabla. Si el valor es menor de
5% (0.05), los resultados no han ocurrido al azar; si es mayor a 5%, si han ocurrido al azar .

GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVIO

AA
Aa
aa

pq
EP = n

1. ¿El desvío es dos veces mayor que el error patrón?.....................................................

2. ¿Los números obtenidos concuerdan con los esperados?..........................................
 d2
2
X =
e

3. ¿Cuál es su conclusión?...............................................................................................

PASO B:
1. Siguiendo el procedimiento anterior (Paso A), establezca el genotipo del descendiente
(fríjol oscuro gen B; fríjol blanco, gen b).
2. Continúa con el procedimiento ya establecido, y para determinar la probabilidad de las
desviaciones. Utilice solamente la prueba del X2.
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVIO
AABB
AABb
AaBB
AaBb
AAbb
Aabb
aaBB
aaBb
aabb

d2
2
X =
E

3. ¿Cuál es su conclusión?

TABLA DEL JI CUADRADO

GRADOS DE PROBABILIDAD
LIBERTAD
0.99 0.95 0.80 0.50 0.20 0.10 0.05 0.02 0.01
1 0.0002 0.0039 0.0642 0.45 1.64 2.7 3.8 5.4 6.6
2 0.02 0.10 0.45 1.38 3.21 4.6 6.0 7.8 9.2
3 0.12 0.35 1.00 2.37 4.64 6.3 7.8 9.8 11.3
4 0.30 0.71 1.65 3.36 5.98 7.8 9.5 11.7 13.3
5 0.55 1.14 2.34 4.35 7.28 9.2 11.1 13.4 15.1
6 0.87 1.63 3.07 5.35 8.55 10.6 12.6 15.0 16.8
7 1.24 2.17 3.82 6.35 9.80 12.0 14.1 16.6 18.5
8 1.65 2.73 4.59 7.34 10.3 13.4 15.5 18.2 20.1
9 2.09 3.33 5.38 8.34 12.24 14.1 16.9 19.7 21.7
10 2.56 3.94 6.18 9.34 13.44 16.0 18.3 21.2 23.2
Según Fisher, 1964 (modificado)