RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

(RPP)

Identitas sekolah : MIS Mamba’ul hisan

Mata pelajaran : al-Qur’an Hadits
Kelas/semester : 3/1I
Peretmuan ke- :1
Materi pokok : Surat al-Faatihah
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fwtipah (1)dan al-Ikhlws (112)

2.1 Menunjukkan perilaku sesuai Q.S. al-Fatihah(1) dan al-Ikhlws (112) dalam
kehidupan sehari- hari

3.1 Mengetahui arti Q.S. al- Fatihah(1dan al-Ikhlws (112)

3.1.1.Menyebutkan arti lafadz al-Fatihah dengan benar

3.1.2.Menyebutkan arti mufradat surat al-Fatihah dengan benar
3.1.3. Menyebutkan arti surat al-Fatihah secara keseluruan dengr benar

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pembelaran kountektual siswa dapat meng artikan lafadz al-Fatihah dengan
benar
 Melalui metode ceramah siswa dapat menyebutkan jumlahayat surat al-Fatihah
dengan benar
 Melalui metode Tanya jawab siswadapat mnyebutka tempat turunya suata a—
Fatihah dengan benar

D. Materi Pembelajaran
 Surat al-Fatihah

1. dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang[1].

2. segala puji[2] bagi Allah, Tuhan semesta alam[3].

3. Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.

4. yang menguasai[4] di hari Pembalasan[5].

5. hanya Engkaulah yang Kami sembah[6], dan hanya kepada Engkaulah Kami
meminta pertolongan[7].

6. Tunjukilah[8] Kami jalan yang lurus,

7. (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau beri nikmat kepada mereka; bukan
(jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.[9]

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Discarveri learning
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Audio visual
 Lafal ayat-ayat surat al-Fatihah
2. Alat/Bahan
 Shart card
 Lafal ayat surat al-Fatihah yang tertulis di lembar kertas folio
3. Sumber Belajar
 Buku al-Qur’an hadits kels 3 MI
 Al-Qur’an terjemah
 Buku lembar kerja (LKS)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Guru mempersiapkan media pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video tentang surat al-Fatihah beserta artinya
 - Peserta didik menyimak bacaan surat al-Faatihah oleh guru.
- Peserta didik mendengarkan penjelasanguru tentang surat al-Fatihah beserta
artinya.
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video yang
ditayangkan guru.
- Pesrta didik menannya tentang lembar lafal surat al-Fatihah yangdi pajang dipapan
tulis

 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian arti srat al-Faatihah
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan metode discovery
learning dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan alat-alat yang digunakan dalam diskusi siswa
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan tentang surat al-Fatihah beserta atinya.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama peserta
didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
 Peserta didik menghubungkan tentang ayat-ayat surat al-Fatihah dengan artinya dan
membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan
kelas.

3. Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

Mengetahui, Rimpian,...............
Kepala MIS Mamba’ul Hisan Guru Mapel Qurdis

Jumani Eka Lestari, S.Pd.I Siti Khoiyaroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
(RPP)
Identitas sekolah : MIS Mamba’ul Hisan
Mata pelajaran : al-Qur’an Hadits
Kelas/semester : 3/1I
Peretmuan ke- :1
Materi pokok : Surat al-Iklas
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3 Menghayati isi kandungan Q.Sal-Ikhlas(112)

2.1 Menunjukkan perilaku sesuai Q.S. al-Ikhlws (112) dalam kehidupan sehari-
hari

3.1 Mengetahui arti Q.S al-Ikhlas(112)

3.1.1.Menyebutkan arti lafadz al-Ikhlas dengan benar

3.1.2.Menyebutkan arti mufradat surat al-Ikhlas dengan benar
3.1.3. Menyebutkan arti surat al-Ikhlas secara keseluruan dengr benar

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pembelaran kountektual siswa dapat meng artikan lafadz al-Ikhlas dengan
benar
 Melalui metode ceramah siswa dapat menyebutkan jumlahayat surat al-Ikhlas
dengan benar
 Melalui metode Tanya jawab siswadapat mnyebutka tempat turunya suata al-Ikhlas
dengan benar

D. Materi Pembelajaran
 Surat al-Ikhlas

1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.

2. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.

3. Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,

4. dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Discarveri learning
 Projek besd learning
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Audio visual
 Lafal ayat-ayat surat al-Ikhlas
2. Alat/Bahan
 Shart card
 Lafal ayat surat al-Ikhlas yang tertulis di lembar kertas folio
3. Sumber Belajar
 Buku al-Qur’an hadits kels 3 MI
 Al-Qur’an terjemah
 Buku lembar kerja (LKS)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Guru mempersiapkan media pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video tentang surat al-Ikhlas beserta artinya
- Peserta didik menyimak bacaan surat al-Ikhlas oleh guru.
- Peserta didik mendengarkan penjelasanguru tentang surat al-Ikhlas beserta
artinya.
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video yang
ditayangkan guru.
- Pesrta didik menannya tentang lembar lafal surat al-Ikhlas yangdi pajang
 dipapan tulis

 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian arti srat al-Ikhlas
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan metode discovery
learning dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan alat-alat yang digunakan dalam diskusi siswa
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan tentang surat al-Fatihah beserta
atinya.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
 Peserta didik menghubungkan tentang ayat-ayat surat al-Ikhlas dengan artinya dan
membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.

3. Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

Mengetahui, Rimpian,..............
Kepala MIS Mamba’ul Hisan Guru Mapel Qurdis

Jumani Eka Lestari, S.Pd.I Siti Khoiyaroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Satuan Pendidikan : MIS Mamba’ul Hisan

Mata pelajaran : QURAN HADIST
Kelas/semester : 3/II
Peretmuan ke- :5&6
Materi pokok : Hadist tentang Persaudaraan
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah bersaudara

1.4
2.2 Terbiasa berperilaku saling menyayangi antara sesame

Mengetahui arti hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari

3.4 Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )

3.4.1 Menunjukkan arti hadist hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari

Muslim dari Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )
3.4.2 Menterjemahkan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim
dari Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )
3.4.3 Melafalkan hadist tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari
Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )

Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari

3.5 Muslim dari Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )

3.5.1 Membacakan terjemahan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari

Muslim dari Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )
3.5.2 Menyebutkan isi kandungan hadist tentang persaudaraan riwayat al-
Bukhari Muslim dari Abu Musa ( ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬.... )
C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. Melafalkan hadist tentang persaudaraan
2. Menterjemahkan hadist tentang persaudaraan
3. Menghafalkan hadist terjemah tentang persaudaraan
4. Menyebutkan isi kandungan hadist tentang persaudaraan secara benar melalui
metode discovery learning dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Manusia adalah makhluk social. Mereka harus hidup secara berdampingan
dengan orang lain. Sehingga seorang muslim harus menjaga kerukunan sesamanya.
Sebagaimana bunyi hadist ‫ اينلبمنؤنمبن لننلبمنؤنمنن يكاَنلببننيياَنن‬....
Artinya “ Seorang mukmin satu dengan mukmin yang lain seperti bangunan …. “ HR.
Bukhari dan Muslim

E. Metode Pembelajaran
1. Discovery learning
2. Make macht (menjodohkan)
3. Drill
G. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Tulisan hadist tentag persaudaraan
2. Alat/Bahan
 Papan tulis
 Kertas karton
3. Sumber Belajar
 Buku LKS qur’an hadits
 Buku Paket Quran Hadist 3
 Kumpulan hadist-hadist shahih

F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10`)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
2. Kegiatan Inti (50`)
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video lafad hadist tentang persaudaraan
- Peserta didik menyimak pembacaan lafad hadist tentang persaudaraan
- Peserta didik membaca pembacaan lafad hadist tentang persaudaraan
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan cara
membaca hadist tentang persaudaraan.
- Guru memberi dorongan kepada siswa untuk bertanta tentang hadist tentang
persaudaraan
 Mengeksplorasi
 - Peserta didik mencari cara membaca hadist tentang persaudaraan melalui tulisan
di papan tulis.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery
learning tentang cara membaca hadist tentang persaudaraan dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
o Guru menempelkan gambar/tulisan hadist tentang persaudaraan
 Siswa berkelompok dan mendiskusikan cara membaca hadist tentang persaudaraan
Mengasosiasi
- Peserta didik mampu menemukan cara membaca hadist tentang persaudaraan.
- Peserta didik mampu menuliskan hadist tentang persaudaraan
 Mengkomunikasikan
- Setelah semua kelompok secara bergilir mempresentasikan, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
3. Penutup (10`)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

Pertemuan ke 6

F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10`)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
2. Kegiatan Inti (50`)
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar tentang hidup bersaudara
- Peserta didik menyimak pembacaan lafad hadist tentang persaudaraan
- Peserta didik membaca pembacaan lafad hadist tentang persaudaraan
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan cara
membaca hadist persaudaraan.
- Guru memberi dorongan kepada siswa untuk menanya tentang gambar hidup
bersaudara
 Mengeksplorasi
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery
learning tentang hikmah/kandungan hadist tentang persaudaraan dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menempelkan gambar hidup bersaudara
o Siswa mencatat hasil gambar hidup bersaudara di papan tulis
 Mengasosiasi
- Siswa berkelompok dan mendiskusikan hikmah/kandungan hadist tentang
persaudaraan
 Mengkomunikasikan
 - Setelah semua kelompok secara bergilir mempresentasikan, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
3. Penutup (10 menit)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

Mengetahui, Rimpian,............
Kepala MIS Mamba’ul Hisan Guru Mapel Qurdis

Jumani Eka Lestari, S.Pd.I Siti Khoiyaroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : MIS Mamba’ul hisan
Mata pelajaran : Quran Hadist
Kelas/semester : 3/II
Peretmuan ke- :1&2
Materi pokok : QS. Al-Qariah
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95) sebagai firman Allah SWT.

1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95)

3.3 Mengenal Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95)

3.3.1 Mengartikan nama surat al-Qariah

3.3.2 Menyebutkan jumlah ayat surat al-Qariah
3.3.3 Menyebutkan tempat turunnya surat al-Qariah

4.1 Membaca Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95) secara benar dan fasih
4.1.1 Melafalkan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih
4.1.2 Mendemonstrasikan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95)

4.2.1 Menghafalkan surat al-Qariah ayat per ayat

4.2.2 Mendemonsrasikan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu mengenal, membaca dan menghafalkan suat al-
Qariah melalui metode discovery learning dengan benar dan fasih.

D. Materi Pembelajaran
Surat-surat pendek pilihan meliputi: QS. al-Qariah dan at-Tiin
1. Surat al-Qariah merupakan diantara surat yang di turunkan di kota Mekkah.
2. Surat al-Qariah menjelaskan tentang kejadian hari kiamat.
Adapun lafad surat al-Qariah sebagai berikut :
‫ش انليمنبثبنو ن‬
{4} ‫ث‬ ‫س يكاَنلفييرا ن‬
‫{ يينويم ييبكنوبن النناَ ب‬3} ‫ك يماَانليقاَنريعةب‬
‫{ يويماَأينديرا ي‬2} ‫{ يماَانليقاَنريعةب‬1} ‫اينليقاَنريعةب‬
َ‫{ يوأينما‬7} ‫ضييةة‬ ‫{ فيهبيو نفيِ نعنييش ة‬6} ‫ت يميوانزنينبهب‬
‫ت نرا ن‬ ‫{ فيأ ينماَيمنن ثيقبلي ن‬5} ‫ش‬‫يوتيبكنوبن انلنجيباَبل يكاَنلنعنهنن انليمننفبنو ن‬
{11} ‫{ يناَنريحاَنمييةب‬10} ‫ك يماَنهيينه‬ ‫{ يويماَأينديرا ي‬9} ‫{ فيأ بممهب يهاَنوييةن‬8} ‫ت يميوانزنينبهب‬ ‫يمنن يخفن ن‬.

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 Discovery learning.
 Tanya jawab

F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media
 Tulisan ayat QS. Al-Qariah
 Audio MP4 Quran
2. Alat/Bahan
 Papan tulis
 Kertas karton
3. Sumber Belajar
 Buku LKS Qur’an Hadits
 Buku Paket Quran Hadist 3
 Juz `amma

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Pendahuluan (10`)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
2. Kegiatan Inti (50`)
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video ayat surat al-Qariah
- Peserta didik menyimak audio pembacaan surat al-Qariah
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan cara
membaca surat al-Qariah.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari cara membaca surat al-Qariah melalui menyimak audio.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery
learning tentang cara membaca surat al-Qariah dengan langkah-langkah sebagai
 berikut:
- Guru menempelkan gambar/tulisan ayat surat al-Qariah
- Siswa berkelompok dan mendiskusikan cara membaca ayat surat al-Qariah.
 Mengasosiasi
- Peserta didik mampu menemukan cara membaca ayat per ayat surat al-Qariah.
 Mengkomunikasikan
- Setelah semua kelompok secara bergilir mempresentasikan, guru bersama peserta
didik mengoreksi bersama.
3. Penutup (10`)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

Mengetahui, Rimpian,.............
Kepala MIS Mamba’ul Hisan Guru Mapel
Qurdis

Jumani Eka Lestari, S.Pd.I Siti Khoiyaroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Satuan Pendidikan : MIS Mamba’ul hisan

Mata pelajaran : QURAN HADIST
Kelas/semester : 3/II
Peretmuan ke- :3&4
Materi pokok : QS. at-Tiin
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Menerima Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95) sebagai firman Allah SWT.
1.1

1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95

3.3.1 Mengartikan nama surat al-Qariah
3.3.2 Menyebutkan jumlah ayat surat al-Qariah
3.3.3 Menyebutkan tempat turunnya surat al-Qariah

3.3 Mengenal Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95)

4.1 Membaca Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95) secara benar dan fasih
4.1.1 Melafalkan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih
4.1.2 Mendemonstrasikan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qari‘ah (101) dan at-Tiin (95)
4.2.1 Menghafalkan surat al-Qariah ayat per ayat
4.2.2 Mendemonsrasikan surat al-Qariah ayat per ayat secara benar dan fasih

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. Melafalkan surat at-Tiin ayat per ayat secara benar dan fasih
2. Mendemonstrasikan surat at-Tiin ayat per ayat secara benar dan fasih
3. Menghafalkan surat at-Tiin ayat per ayat
4. Mendemonsrasikan surat at-Tiin ayat per ayat secara benar dan fasih
melalui metode discovery learning dengan benar dan fasih.
 D. Materi Pembelajaran
Surat-surat pendek pilihan meliputi QS. al-Qariah dan at-Tiin
1. Surat at-Tiin merupakan diantara surat yang di turunkan di kota Mekkah.
2. Surat at-Tiin menjelaskan tentang kejadian hari kiamat.
3. Surat at-Tiin artinya buah tiin.
Adapun lafad surat at-Tiin sebagai berikut :
{3} ‫{ يوهييذا انلبيليند نالينمينن‬2} ‫طونر نسيننيين‬ ‫{ يو ب‬1} ‫يوالتتينن يوالنزنيبتونن‬
} ‫{ ثبنم يريدنديناَهب أينسفييل يساَفننليين‬4} ‫ليقيند يخلينقيناَ نانلنيساَين فنيِ أينحيسنن تينقنويةم‬
} ‫ت فيليهبنم أينجنر يغنيبر يمنمبنوةن‬ ‫لالننذيين يءايمبنوا يويعنمبلوا ال ن‬
‫صاَلنيحاَ ن‬ ‫{ إن ن‬5
{8} ‫اب بنأ ينحيكنم انليحاَنكنميين‬ ‫س ن‬ ‫{ أيليني ي‬7} ‫ك بينعبد نباَلتدينن‬
‫{ فييماَيبيكتذبب ي‬6

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 Discovery learning.
 Tanya jawab
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Tulisan ayat QS. at-Tiin
 Audio MP4 Quran
2. Alat/Bahan
 Papan tulis
 Kertas karton
3. Sumber Belajar
 Buku Paket Quran Hadist 3
 Juz `amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 3

1. Pendahuluan (10 menit)

 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada
peserta didik.
2. Kegiatan Inti (50`)
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video hadist perpisahan
- Peserta didik menyimak audio pembacaan surat at-Tiin
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan cara
membaca surat at-Tiin.
- Guru memberi dorongan kepada siswa untuk
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari cara membaca surat at-Tiin melalui menyimak audio.
 - Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery
learning tentang cara membaca surat at-Tiin dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
o Guru menempelkan gambar/tulisan ayat surat at-Tiin
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cara membaca ayat surat at-Tiin.
 Mengasosiasi
- Peserta didik mampu menemukan cara membaca ayat per ayat surat at-Tiin.
- Peserta didik mampu menuliskan ayat per ayat surat at-Tiin
 Mengkomunikasikan
- Setelah semua kelompok secara bergilir mempresentasikan, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
3. Penutup (10`)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

Mengetahui, Rimpian,................
Kepala MIS Mamba’ul Hisan Guru Mapel Qurdis

Jumani Eka Lestari, S.Pd.I Siti Khoiyaroh