ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA

I. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Comunicación y lenguaje

Sub- área: Comunicación y lenguaje L1

Bimestre: Todo el año

II. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCI DE LOGROS METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Utiliza el Interpreta los  Comunidad Valora las normas Clasifica las Organización de Dramatizacion
lenguaje oral mensajes maya hablante del idioma al consonantes simples comisiones para es sobre la
y escrito como implícitos en (los elaborar párrafos de las compuestas. la realización de cultura maya
instrumento signos y señales. q’anjob’ales) o historias.
la historia de los q’anjob’al.
para afianzar Identifica los  El idioma Aplica formas
su sonidos del habla de los Respeta las q’anjob’ales..
correctas para Exposición a
aprendizaje. y percibe sus q’anjob’ale variaciones de
semejanzas y s. las palabras en aprender el alfabeto Escritura y través del
diferencias en los  El cuanto, a la q’anjob’al. comparación lenguaje,
mensajes que alfabeto pronunciación correcta del sobre el tema
escucha. q’anjob’al correcta de la de las
 (maqti’ ). acentuación. alfabeto q’anjob’al consonantes.
Demuestra  Lectura Realiza lecturas sobre
comprensión de y escritura de cuentos escritos en el Recortes del
lo que escucha y las alfabeto maya
idioma q’anjob’al
lo que expresa. consonantes q’anjob’al
minúsculas
(maqti’yin Elabora un texto Comprensión
tx’oqlilal) paralelo en dónde
de lectura en
a,b’,ch, ch’ e utiliza todas las
h i, j, k, l, m, consonantes el idioma
n, o,p,q, q’, simples y maya
r,s,t,t’,tx,tx’, compuestas. . q’anjob’la.
,tz,tz’,u,w,x,x
h,y

TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE

INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCI S DE METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Aplica Interpreta los  Educación Demuestra Participación con Demostración Dramatización

diversas mensajes que ciudadana respeto por las equidad de género en respeto y la sobre la
estrategias contienen los  Ecológicos diferentes formas eventos diversos tolerancia hacia educación
para la diferentes tipos (cosmovisión) de convivencia
organizados en la los demás ciudadana.
asimilación de educación social y los
sociedad. miembros de la
de la ciudadana.  Vestuario, (an diferentes tipos
Recortes de los
información, la kopichil) de trajes. sociedad.
Expresión de tipos de
ampliación de Interpreta el  Organización
conocimientos significado de Valora las pensamientos, Demostración de vestuarios de
familiar
acerca de la cada una de las  Tipos de normas de sentimientos con la respeto por los cada pueblo o
educación formas de familia. respeto y familia. diferentes tipos comunidad.
ciudadana y vestuario.  El valor de la convivencia de vestuarios.
de la familia. familiar Ilustraciones de
organización Demuestra Valoración de la los tipos de
familiar. respeto hacia
forma de ser de familia.
cada tipo de
familia. las diferentes
tipos de familia. Diálogos entre
grupos sobre los
valores
familiares.

TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCI S DE METODOLÓG EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES ICAS

Expresa Identifica  Autoridades Respeta a las Participa con equidad Trabajo en Comprensión de
oralmente sus la comunitarias. autoridades de género en eventos equipo sobre lectura. Sobre
opiniones, y importancia de  Alcalde comunitarias. diversos organizados la importancia las autoridades
pensamientos la auxiliar por las autoridades de que tiene cada de la
con relación al practica de las Respeto para los la comunidad. miembro de la comunidad.
valor que religiones como  Las religiones. diferentes tipos autoridad
posee cada un  Católica de religión ya que Realiza buenos comunitaria. Dramatización
una de las derechos  Carismática cada ser es libre hábitos alimenticios sobre una
distintas humanos para  Evangélica de tener una para tener un cuerpo Reconoce la buena higiene
religiones. la  Higiene religión. sano y mente sana importancia personal
convivencia adecuada por que tiene
Utiliza la armónica de la parte de los Demuestra Valora los recursos cada una de Relatos sobre la
curiosidad sociedad alumnos. interés por tener naturales, ya que le las religiones. identidad
como método una buena salud. brindan lo necesario
 Higiene en la
para la para su diario vivir. Análisis de
ropa, baño
conservación Participa en lectura sobre la
diario, corte
de los acciones para preservación de
recursos prevenir, de cabello, y Manifiesta el los recursos
naturales. minimizar o de uñas. conocimiento que Participa activamente naturales.
resolver los  Identidad tiene sobre la sobre el tema de la Lista de cotejo
problemas ¿Quién soy? identidad. sobre el tema
identidad
ambientales  Educación Trabajo en de la identidad.
para la Relaciona el tema de equipo
Escenifica
salud. la educación en identificando Comprensión de
vivencias
 Cuerpo sano cotidianas
valores, con una las normas y lectura sobre el
y mente mente sana y un hábitos para tema de la
utilizando la voz y
sana cuerpo sano. tener una educación para
movimientos
 Preservación corporales.
buena salud. la salud
de los Clasifica cada uno de
recursos los recursos naturales Campaña por
Valora la
naturales. encontrados en su grado sobre el
importancia de
 Cuidado del entorno. tema de la
los recursos
medio preservación del
naturales, ya que
ambiente, medio ambiente
le sirve para su
agua, tierra, diario vivir.
aire, y otros.

TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE

INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCI S DE METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Conoce la Elabora textos  Festividades Respeta cada una Construcción del Organización de Dramatización
importancia de en de la de las calendario comisiones para relacionada a
cada una de los que describe comunidad. festividades de su conmemorativo de investigar cada las distintas
las o narra sus  Practica de comunidad. diferentes festividades. una de las festividades.
festividades de experiencias en buenos festividades. Comprensión
su comunidad. cada festividad valores. Valora el l Diferencia cada uno de lectura
de su  Desarrollo desarrollo de los valores que Demostración de sobre los
comunidad. humano humano integral. como persona debe respeto y la buenos
integral. tolerancia hacia valores
practicar.
Practica los Aplica  Gastronomías Reconoce la los demás
herramientas especiales y Realización de
valores con los importancia que Diferencia los
del únicas de la Organiza un álbum en
miembros de lenguaje oral y cada uno de los diferentes tipos de actividades en donde
comunidad.
su comunidad medicamentos comidas que se
escrito para  Medicamentos donde se contenga cada
obtener naturales. naturales tiene. realizan en su expongan los una de las
Diferencia información en comunidad. medicamentos plantas
cada una de tareas de naturales y el medicinales
las comidas investigación Ilustra cada uno de los valor curativo que que existen en
especiales de medicamentos cada una tiene. su comunidad
su comunidad. naturales que hay
dentro de su
comunidad.
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
III. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Comunicación y Lenguaje

Sub- área: Comunicación y Lenguaje L2

Bimestre: Anual I ,II,III y VI

IV. PLANIFICACIÓN
PRIMER BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N

Utiliza el Interpreta 1. Abecedario Expresa en Expresa espontánea Participación Describen la

lenguaje en el  vocales forma libre y y coherentemente comunitaria. práctica de
forma verbal y contenido  consonantes espontánea de las ideas en valores
no de poemas, sus ideas y diferentes (Preguntas
verbal al historias, acciones en la situaciones de Dramatización orales)
2. práctica de buenos
establecer cuentos y vida escolar. comunicación. de los buenos
valores( saludo,
comunicación canciones. valores. Autoevaluaci
despedida, entre
en el contexto Manifiesta ón
otros)
de su interés y gusto Utiliza ritmos y
comunidad. Lee por comunicarse entonaciones propios Declamación de Dramatizació
 mensajes 3. Identificación del en el segundo del idioma en poemas de su n sobre la
de tema de poemas, idioma. expresiones orales. comunidad. historia de su
Lee, con rótulos, cuentos, comunidad
diferentes carteles canciones, Expresa oral y Describe objetos, (Lista de
propósitos, y de la comunidad. efectivamente eventos y paisajes cotejo)
materiales de señalizacio una actitud de su entorno. Elabora un
lectura nes 4. Comunidad maya protagónica. álbum de la laboratorio
del contexto frecuentem hablante. Narra historias, historia de su
cultural ente Respeto por las leyendas, cuentos y comunidad.
de la segunda utilizados normas anécdotas.
lengua. en la
5. Expresión de establecidas en Participación
opiniones con
escuela y la familia y en la activa en
respecto
en la escuela. concursos de
a las historias de su
comunidad lectura.
comunidad.

SEGUNDO BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N

Expresa, Formula 1. Las sílabas (La Demuestra Interpreta mensajes Formulación de Dramatizació
ideas, oraciones agricultura) interés por en rótulos, carteles y oraciones sobre n sobre la
sentimientos y establecien consultar y leer señalizaciones. la agricultura de agricultura.
emociones en do 2. Clases de Palabras textos escritos su comunidad (lista de
forma concordanc según su sílabas de la agricultura. Utiliza patrones de en cartulinas. cotejo)
oral y escrita ia (Vestuario) entonación y ritmo
basándose en entre sujeto propio del idioma Elaboración de
las y como claves para la un cuento de la Recortes del
normas de la predicado.
3. El número singular Respeta las comprensión de lo falta de empleo periódico
y plural.
comunidad. diferencias que se lee. en su (Hoja de
(Desempleo)
Utiliza lingüísticas comunidad. trabajo)
adecuadam presentes en la Redacta oraciones
 ente 4. Cuentos comunidad. utilizando palabras Declamación Formulan
los (Fiesta de las familias de de un poema oraciones en
momentos patronal de Santa palabras que se dedicado a la forma oral
verbales en Eulalia) Manifiesta su formaron utilizando mamá. (lista de
su autoestima y gráficas propias del cotejo)
comunicaci 5. Poema aprecio por los idioma. Redacción de
ón. (10 de mayo) demás en sus verbos de la Debate sobre
actividades Reproduce fiesta patronal las
cotidianas canciones, poemas y en grupos de medicinas
Resume el escolares. cuentos con trabajo. naturales
contenido patrones de (Escala de
de
6. Separación de acentuación y ritmos. Redacción de rango)
palabras en sílabas
textos pequeñas
( el traje típico)
orales y Demuestra Identifica el sujeto y oraciones Prueba
escritos. respeto por los predicada en afirmativas de la objetiva
7. Oraciones demás. diferentes oraciones. gastronomía de
afirmativas, su comunidad.
negativas y Demuestra .
calificativa ( sobre entusiasmo por Exposición de
la gastronomía) el aprendizaje Identifica el verbo en gastronomía
del segundo la oración fuera del salón
idioma. de clases.

TERCER BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N
Utiliza
Presenta palabras 1. Resumen Utiliza fichas y Conozcamos
resúmenes con (La higiene Demuestra apuntes como nuestro origen Preguntas
escritos fonemas personal.) seguridad y técnicas de (ODEC) orales
siguiendo las propios de responsabilidad recopilación de
reglas la L 2 en 2. Entrevista en las tareas informaciones. ¿Qué ocurrirá
gramaticales sus (Vestuario de la asignadas. después? Entrevistas
básicas de la L Expresione comunidad) Elabora informes (ODEC) (encuestas
2, en el ámbito s orales. utilizando ficheros y por los
familiar y 3. Diferenciación apuntes. Entrevistan a las alumnos)
escolar. entre el núcleo autoridades
Utiliza del sujeto y del Elabora esquemas comunitarias
patrones predicado Analiza las para la Elaboración
Utiliza con de historias de representación de Elaboración de de ficheros
propiedad acentuació 4. nálisis religiones. hechos y resúmenes de (autoevaluaci
los n y ritmo (religiones) acontecimientos de textos sobre la ón)
conocimientos propios de la vida cotidiana, identidad
básicos de los la L 2. 5. Utilización de siguiendo las normas
sistemas ficheros ( Trajes del idioma. Elaboración
fonológico Resume el típicos) señales de Trabajo en
y ortográfico contenido Expone eventos y tránsitos en relieve ( lista
propios de textos Manifiesta procesos en forma relieve de cotejo)
de la L2 en el orales y autoestima y resumida, ordenada
centro escritos. 6. Señales de aprecio por los y comprensible. Redactación de Prueba
educativo. tránsito (trabajos demás en sus cuento de las objetiva
de la comunidad) actividades costumbres de
cotidianas Utiliza el su comunidad
7. Signos de escolares. pensamiento lógico, utilizando los
Elabora puntuación reflexivo y creativo signos de
informes en la recopilación de puntuación.
utilizando información.
fichas
y
esquemas.

CUARTO BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N

Redacta textos Establece 1. Diferenciación entre Demuestra Relatan un

cortos la la estructura de los interés por Elabora informes cuento de su Preguntas
siguiendo las secuencia cuentos y los consultar y leer utilizando ficheros y imaginación. orales sobre
Reglas de los poemas. textos escritos apuntes. las leyendas
 establecidas. eventos y en el segundo de su
la 2. Narración de idiomas. Declamación de comunidad.
relación de Leyendas. poemas sobre
causa y Identifica la idea las festividades
efecto de principal en textos de la comunidad
los mismos. cortos.
3. Reproducción oral
de textos. Respeta las Utiliza patrones de Narración de
normas entonación y ritmo leyendas
Interpreta 4. Narración de establecidas en propio del idioma propias de su
mensajes historias cortas. la familia y en la como claves para la comunidad. Los tiempos
de escuela. comprensión de lo del verbo
rótulos, 5. Análisis de los que se lee. Escriben (Hoja de
carteles tiempos verbales. verbos sobre la trabajo)
y (Semana santa) semana santa.
señalizacio Prueba
nes 6. Diferenciación de Manifiesta una objetiva
frecuentem adverbios expresión oral Narra historias, Elaboración de
ente ( Equidad) efectiva y una cuentos y anécdotas. informe final de
utilizados. actitud las creencias de
protagónica. su comunidad

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA, “MARIO MÉNDEZ MONTENEGRO J.M

I INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela Escuela Oficial Urbana Mixta, “Mario Méndez Montenegro” J.M

Grado Tercero

Área Matemática

Sub-
área
Bimestre Anual I,II,III,VI

II PLANIFICACIÓN ANUAL
BLOQUE I

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

COMPET INDICADORES DE CRITERIOS DE

ENCIA LOGRO DECLARATIVO PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
S METODOLÓGICAS
 Aplica de  Descubre la  Operacio  Identifica las  Demuestra  Utilización de  Elaboración de
conocimiento secuencia nes simbologías respeto y conocimientos, patrones
s básicos numérica básicas relacionadas aceptación experiencias con su utilizando
sobre de patrones  Suma con las reciproca medio, familiar y diferentes
construcción existentes  Resta operaciones de las comunitaria. elementos, de las
de patrones y en la  Multiplica respectivas. diversas  Realización de trabajo operaciones
establecimien naturaleza ción expresione o sobre los diferentes básicas.
tos de o en su s entre problemas que existe
relaciones entorno compañeri en la comunidad.
que le cultural smos.  Rapidez de obtener
 Estima los
facilitan respuestas del alumno
resultados de
interpretar  Interpreta al resolver problemas
la operación
signos y las  Participa de sustracción,
aritmética por
señales operaciones crítica y adicción,
medio del
utilizados aritméticas creativa en multiplicación.
cálculo
para el implícitas los
mental.
desplazamien en costumbre
to en su patrones. s
comunidad y tradiciones
 Compara
en la vida y
 Identifica la responsablem
escolar. cosmovisio
relación ente sus
nes de la
causada en resultados con
comunidad
patrones otros
.
presentes compañeros
en el para ayudante
entorno entre sí
cultural. mismo.
 Utiliza  Comprende  Cruz maya  Dibuja el cruz  Valore los  Investigación de los
diferentes signos y  Puntos maya diferentes signos.
estrategias señales que  Signos signos que  Exposición de trabajo  Observación
para indican  Señales.  Señala los utiliza el investigado. directa.
representar direcciones diferentes cruz maya
los algoritmos de signos que se
y términos desplazami utiliza.
matemáticos ento
en su entorno  Demuestre
cultural los
familiar,  Elabore y principios
escolar y describe que tiene
comunitario. patrones cada una.

 Clasifica las
diferentes
señales que
demuestran
en
diferentes
figuras.
 Aplica  Recoge y  Medidas  Identifica las  Comunica con  Investigacione  Conoci
nuevos ordena  Tiempo cantidades otros u otras s de objetos mientos
conocimie información  Longitud relacionadas para compartir encontrados previos.
ntos a  Utiliza  Capacidad con las distintas conocimiento. en su entorno.
partir de diferentes  Peso medidas.  Participa  Participación
nuevos unidades de  Representa los activamente activa de todo
modelos medidas instrumentos de en momentos los alumnos
de la propias de la las diferentes significativos  Elaboración
ciencia y comunidad. medidas. en la vida de diferentes
la cultura.  Resuelve  Diferencia todas cotidiana. formas de
problemas las medidas que  Utiliza medidas
de las se va viendo información
diferentes durante el tecnológica en
medidas. tiempo forma
permitente en
la vida
cotidiana en
toma de
decisiones y
liderazgo.
  Valora los  Utilización de  Lista de
 Utilización de  Describe de los diferentes las medidas y cotejos,
 Aplica  Resuelve monedas en diferentes productos de del concepto sobre las
conocimie problemas la compra y productos de la la comunidad. de la compra y monedas.
ntos que ventas en comunidad.  Demuestra venta en
matemátic involucren el simulación  Dibuja las respeto con simulación de
os en la concepto de en el monedas sus mercado
sistematiz unidad mercado y  Clasifica los compañeros. tienda.
ación de monetaria remesas diferentes  Exposición de
solucione nacional. familiares. compras que se ventas.
s diversas  Investiga las vende en el  Participación
a diferentes mercado. comunitaria.
problemas monedas
de la vida que se
escolar y utiliza.
familiar.  Elabora una
gráfica que
describe
sobre las
compras y
ventas en el
mercado y
las remesas
familiares.
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
V. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Medio Social y Natural

Sub- área:

Bimestre: Anual I,II,III,IV

VI. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

- Describe - Identifica las

La naturaleza Demuestra - Establece - Realización Preguntas
las formas funciones de -Seres de la interés y relación de los de diferentes orales.
en que se los factores
naturaleza curiosidad por factores bióticos y dinámicas.
relacionan bióticos y
(factores identificar las abióticos en un Dibuja la
los factores abióticos en unbióticos) relaciones ecosistema. -Participación
bióticos naturaleza y
ecosistema. -Animales y entre las activa del el beneficio
y abióticos
en un plantas. diferentes -Identificación de educando.
de sus
ecosistema - Describe las -Seres no seres en un los procesos
de la escuela relaciones que vivos(factores ecosistema. naturales -Demostración elementos
se establecen no bióticos). relacionados con de las partes hacia los
y de la entre -agua, aire, -Relación el ciclo de vida físicas de la seres
comunidad. los suelo, rocas y equilibrado animal, vegetal y planta. humanos.
componentes minerales. entre la humana, ciclo del
- Aplica de un Las persona y la agua, entre otros. -Realización Describe la
saberes y ecosistema. plantas(flora) naturaleza, en de dibujos en
procesos de naturaleza
-Partes dela función del -Identifica los carteles. (Lista de
investigación
científica en planta. desarrollo fenómenos
cotejo)
la adquisición - Participa en -Clases de la sostenible. naturales: clima, -Compartir con
de actividades de planta: árbol, eclipses, sequias, los elementos Preguntas
conocimiento rescate, arbusto, hierba. -Manifiesta etc. dela
grupales
s en los protección, -Reproducción responsabilida naturaleza.
diferentes conservación y delas plantas, d en las -Describe de las Mapa
ámbitos en promoción del semillas, acciones de necesidades -Recolección
los que se patrimonio mental
bulbos, estacas. mantenimiento básicas de los de huevos por
desenvuelve. natural y y cuidado de su forma y sobre
seres vivos: clases de
cultural. animales y tamaño.
- Participa en
plantas en su nutrición, plantas
la
promoción de - Aplica el casa, en la reproducción,
valores para método escuela y en relación, Dramatizaci
la científico para su entorno. respiración, entre ón sobre el
convivencia explicar la - otros. cuidado de
armónica, en relación causa la
el medio en efecto
que se reproducció
desenvuelve. n de las
plantas y
semillas.

Escala de
rengo
TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

--Describe --Participa en --Los --Demuestra -Relaciona de los -Motivación Preguntas

las formas acciones de animales interés y factores bióticos y relacionado a orales.
en que se promoción y (fauna) curiosidad por abióticos en un los temas.
relacionan prevención -Clases de identificar las ecosistema. Pregunta
los factores de problemas animales: relaciones - grupales
bióticos de saludmamíferos, entre los -Describe de las Compartimient
y abióticos humana, aves, reptiles, diferentes necesidades o de Descripción
en un sanidad peces, seres en un básicas de los experiencia de Lista de
ecosistema animal, asíinsectos. ecosistema. seres vivos: parte del niño cotejo
de su como -Lugar donde nutrición, o niña.
comunidad. ambientales viven los -Reconoce sus reproducción, Preguntas
para animales y su derechos y relación, -Participación individuales
-Participa mantener el desplazamient cumplimiento respiración entre activa y
en la equilibrio o terrestre, de sus otros. constante del Mapa
promoción ecológico. acuático y responsabilida alumno a mental la
de valores anfibio. des en la -Dramatiza, juegos cerca de los
clase de
para la - -Reproducción familia, y temas.
convivencia import de los escuela y Actividades lúdicas animales
armónica, ancia de la animales: comunidad. que impliquen -Demostración
en el medio practica de ovíparos, cumplimiento de y manipulación Escala de
en que se los vivíparos, -Derechos y derecho y de cuerpos. rengo
desenvuelv valores. -Alimentación responsabilida responsabilidades
e. de los des en el familiares. - Rubrica
-Derechos animales: desempeño de Retroalimentac
Realización
-Promueven Humanos carnívoros, las labores -Describe de la ión de los
el buen para la herbívoros y cotidianas. temas. de dibujos
estructura,
funcionamie convivencia omnívoros. en su
funcionamiento,
Lugar donde
nto de armónica. viven los -Manifiesta interrelación y -Realización cuaderno
los órganos, animales y hábitos y
desplazamiento
cuidado de cada de diferentes
aparatos y -Describe el -Reproducción de actitudes uno de los dibujos según
sistemas funcionamien los animales. positivas hacia
sistemas. cada tema.
que forman to de los -Ovíparos, el cuidado
el cuerpo órganos, Vivíparos. delos
humano. aparatos y -Alimentos de los sistemas.
animales
sistemas del carnívoros,
cuerpo herbívoros,
humano. omnívoros.

corazón y
estómago).

TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGI EVALUACIÓN
CAS
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-- Aplica - Identifica la
La familia y el -Manifiesta -Identifica las Juegos y
saberes y importancia hogar interés y características de dinámicas Preguntas
procesos de de la práctica-Miembros de la curiosidad por cambio propias y recreativas. orales.
Investigació de los valoresfamilia. identificar las de su ambiente
n científica y los -Derechos y relaciones a su que lo rodea. - Hojas de
en la Derechos obligaciones de alrededor. Participacio trabajo
adquisición Humanos los familiares. -Elabora una n activa de
de para la El lugar, -Promueve la secuencia para los Dramatizaci
conocimient Convivencia Importancia del expresión, el realizar una educandos. ón sobre los
os en los armónica. hogar. protagonismo actividad. derechos de
diferentes -Partes del hogar. y la Ejecución
la familia
ámbitos en - Describe el -Tipos de hogar. participación de trabajos
los que se funcionamien -Higiene del cooperativa. en equipos. lista de
desenvuelv to hogar. cotejo
e. de los El cuerpo -
órganos de humano Dramatizaci Preguntas
- Participa cada uno de -Partes externos: ón de grupales
en la los sentidos la piel, cabeza, hábitos y
promoción del cuerpo tronco y normas Mapa
de humano. extremidades. alimenticias. mental
valores para -Partes internas: sobre las
la hueso, músculos, - partes del
convivencia órganos (cerebro, Elaboración
hogar.
armónica, pulmones, de trabajos
en el medio corazón y en carteles. Demostraci
en que se estómago).
ón sobre las
desenvuelv -Trabajos
e. de partes del
investigació cuerpo
n. humano

-Realización Escala de
de album. rengo
TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

- Relaciona - Elabora - La escuela -Manifiesta -Identifica de la Dramatización

espacios registros e ¿Qué es la interés por la relación causa y de hábitos y Preguntas
geográficos, informes escuela? promoción de efecto de un normas orales.
actividades sencillos de -Importancia de acciones en evento o alimenticias.
actuales y sus la escuela. beneficio de su fenómeno de la Pregunta
hechos observacione -Miembros de la medio social y situación de los -Elaboración grupales
históricos y sy escuela natural. alimentos. de trabajos en
culturales experimentac -Higiene de la carteles. Dramatiza
relevantes iones. escuela. -Emite juicio -Realiza ción sobre
que han -Derechos y sobre la actividades para el -Trabajos de el trabajo
- Reconoce obligaciones de situación de la desarrollo de investigación
impulsado que realiza
los aportes los miembros de vida cotidiana actitudes sobre los
cambios de la la escuela. y formulación personales y distintos los
significativo ciencia y la -Reglamento de propuestas habilidades temas. miembros
s en su tecnología en interno de la con una sociales en la de la
comunidad los escuela actitud práctica de la -Manipulación escuela
y fenómenos y Los sentidos y positiva. cultura de paz. y recortes de
departamen procesos su cuidado láminas. Lista de
sociales. -Vista, oído, cotejo
to.
gusto, olfato y
contacto. Preguntas
Los alimentos individuale
-Origen de los s
alimentos,
lactancia Mapa
materna, mental
animal, vegetal,
animal, vegetal Rubrica
y mineral.
Realizació
n de
dibujos en
su
cuaderno

Ejemplifica
ción en
clases.

Dramatiza
ción

escala de
rango.
ESCUELA: Oficial Urbana Mixta Mario Méndez Montenegro Jornada Matutina
I INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela : Oficial Urbana Mixta Mario Méndez Montenegro Jornada Matutina
Grado: Tercero
Área Expresión Artística
Sub-
área:
Bimestre: ANUAL I,II,III,IV

II. PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE LOGRO METODOLÓGICO EVALUACIÓN

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES

Establece Relaciona Creación Grabación de Expresas libre y Conocimiento Diferencia los

relaciones ritmos espontánea de canciones con su espontanea ante previo sonidos
entre los y sonidos en melodías con propio voz y en su estímulos artificiales y
fenómenos los instrumentos propio idioma , diversos de Conocimientos naturales.
artísticos en su ámbitos vocal e musicales usando u repertorio pensamientos nuevos (lista de cotejo)
ámbito sonoro y instrumental. utilizados en de su entorno sentimientos y
visual. la comunidad. emociones. Creación de Improvisación
Combina Relación de ritmos cantos infantiles. sencillas con
líneas, Ejecución de corporales e características de
patrones, melodías con su instrumentales Manifiesta Promoción de repetición,
textura y color armonización. contextos poéticos actitudes enfática diferentes variación y
al elaborar (Instrumentos ritmo musical y ante su propia melodías con contraste
objetos con tradicionales ritmo de la palabra. ejecución ritmo corporales e (exposición
diversidad de guatemaltecos.) instrumentales grupal)
materiales. contextos poéticos
Presentación de
Integra los Organización de Realización y álbum de las
distintos los estímulos trazos de diferentes Manifiesta Utilización de diferentes líneas.
lenguajes visuales líneas según su voluntad para el diferentes líneas
artísticos al relacionados forma. trazo de en su entorno
describir su con la línea, la diferentes líneas
entorno social u forma, la textura
cultural y el color.
 Presentación
grupal del coro
Utiliza las artes Presentación de un Creación de un infantil.
plásticas para Interpretación coro infantil Demuestra coro infantil.
expresar de canciones interés por la
sentimientos y que favorecen el interpretación del
emociones. movimiento y el coro infantil.
juego.

SEGUNDA
UNIDAD Presentación
Incorpora grupal de
elementos del Participación en los Conocimientos ejercicios
Expresa movimiento Practica de ejercicios nuevos. corporales.
sentimientos y corporal y ejercicios corporales. Interes en la
emociones por escénico a la respiratorios: participación de
medio de expresión libre inspiración, los diferentes
desempeño se sus retención ejercicios
artísticos: sentimientos. (bloqueo del corporales.
musicales, diafragma), y
plásticos, espiración ( Presentación de
teatrales, entre control de la la canción. (
otros. columna del Composición de la Heteroevaluación)
aire. Expresa sus canción.
Participa en sentimientos en la
actividades creación de una Manifiesta sus
musicales canción. emociones y
aportando su Interpretación sentimientos por
propia de canciones la canción
creación. tradicionales en
el lenguaje oral.

Realización de
TERCERA cantos en forma
UNIDAD Concurso de grupal ( lista de
Organización de los ejecución de cotejo)
Se involucra en sonidos en instrumentos
actividades que instrumentos Demuestra musicales
fomentan simples seguridad y
creatividad Creaciones confianza en sí
utilizando musicales mismo o misma Exposición (
recursos propias o Al participar en Heteroevaluación)
existentes en su colectivas. actividades Composición de
comunidad. escénicos. canto o canciones
Promoción de las en su idioma
artes en la materno
comunidad. Manifiesta Exposición de
Participa en el autocontrol, periódicos
montaje de Ejecución de cooperación y murales. ( lista de
proyectos canciones de su disciplina artística Participación cotejo)
escénicos. creación. activa durante la
Expresa las elaboración del
emociones Realiza un periódico mural.
incorporando desempeño
Participación en elementos de eficiente en A través de
la elaboración movimientos actividades de jurados
de corporales y producción calificadores (
Reconoce la periódicos escénicos. intelectual, Realización de hoja de aspectos
obra de artistas murales, económico y diferentes calificados)
guatemaltecos. carteles, artístico coreografías
afiches,
entre otros.
Exploración y Derechos
escenificación de autorales y de los
Identifica a los elementos artísticos demás Laboratorio
artistas Escenificación del entorno. individual( opción
guatemaltecos, de vivencias multiple)
de la región, cotidianas Investigación de
del municipio o utilizando la voz biografía de
de la y el movimiento artísticos
comunidad. corporal. guatemaltecos

Participa
CUARTA activamente en Demostración
UNIDAD la organización de respeto por Narración de Valoración del Demuestra interés Presentación de
de actividades la obra poemas y cuentos patrimonio por las álbum de cuentos
Manifiesta para divulgar el de los artistas de tradición oral artístico de su investigaciones. y poemas.
aprecio arte de artistas guatemaltecos. guatemalteco comunidad
por el arte y los guatemaltecos.
artistas
guatemaltecos
de la región ,
del municipio o Participación en
de la narraciones de
comunidad cuentos y Investigación de Manifiesta interés Presentación de Coro grupal (
valorando su poemas de la cuentas y poemas por las diferentes cantos autoevaluación)
desempeño en tradición oral de de la comunidad. investigaciones. o canciones en
el la comunidad. actividades
tiempo y en el culturales.
espacio.

Participación en
la organización Repetición de
de canciones , Valoración de
exposiciones de retahílas y diferentes
trabajos pregones. canciones
elaborados creadas por el
por los y las autor.
estudiantes.
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
VII. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Educación Física

Sub- área:

Bimestre: Anual I,II,III,IV

VIII. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
NCIA
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-Medidas de
- - Aplica sus -Dominio de -Demuestra seguridad en la
Demues habilidades y movimientos interés yejecución de -Realización -Realización
tra Destrezas corporales con entusiasmo al actividades físicas. correcta de los correcta del
habilida motrices en desplazamiento desarrollar sus movimientos. movimiento
des y Forma en los diferentes capacidades -Carreras, saltos y del cuerpo
destrez coordinada. juegos físicas. lanzamientos que
-Seguimiento (Lista de
as de - Demuestra recreativos. impliquen
coordin seguridad en -Demuestra diferentes de cotejo.
ación actividades que interés por direcciones, instrucciones.
motriz requieren -Dominio de aplicar velocidad, -Equilibrio
general equilibrio. movimientos medidas de distancia y alturas. correcto en
en la -Practica simultáneos y seguridad en -Juegos en las
escuela, hábitos de alternos. la práctica de -Utilización de las conjuntos e
prácticas de
en la higiene para la educación manos y los pies individuales.
familia y conservar la física, en su en actividades que los
en la salud. casa, en la impliquen: rodar y ejercicios.
comunid - Manifiesta escuela y en recibir, rebotar y -Realización
ad. respeto por las su comunidad. encestar, en de diferentes (Rubrica)
- actitudes, posición ejercicios.
Demues opiniones y -Participa en estacionaria en
tra los Diferencias de actividades desplazamiento. Manifestaci
benefici los y las demás socioeducativa
ón optimo
os que como norma de s, culturales y
obtiene conducta. recreativas, en las
con la pre deportivas habilidades
práctica y productivas de las
de que dignifican distintas
hábitos a niñas y niños disciplinas a
de por igual. través de
higiene,
segurid los juegos
ad en conjunto.
alimenta
ria y (hoja de
nutricion trabajo)
al y
activida
des
físicas
en la
escuela
y en la
comunid
ad.
-
Promue
ve
actitude
s
que
permita
n la
integraci
ón
social y
la
pertene
ncia de
grupo
en la
escuela
y en la
comunid
ad .
TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-Demuestra -Aplica sus -Dominios de -Demuestra -Medidas de -Instrucciones
habilidades y habilidades y movimientos interés y seguridad en la según los
destrezas de destrezas simultáneos y entusiasmo al ejecución de movimientos Realización
coordinación motrices en alternos. desarrollar sus actividades físicas. de los correcto de
motriz general. forma capacidades ejercicios. ejercicios en
coordinada. -Movimientos físicas. -Práctica de la aplica de
-Demuestra los -Demuestra su corporales en hábitos que -Participación
beneficios que habilidades
habilidad los diferentes -Manifiesta contribuyen a su activa del niño
obtiene con la rítmica motriz juegos. interés por salud: ejercicio o niña durante y destrezas
práctica de hábitos en las aplicar físico, hábitos la Educación motrices.
de higiene, actividades -Hábitos medidas de higiénicos, postura Física.
seguridad que realiza. alimenticios. seguridad en correcta, entre (Lista de
alimentaria y -Practica la práctica de otros. -Recolección cotejo)
nutricional y hábitos de -El liderazgo. la Educación de alimentos
actividades físicas. higiene para Física, en su -Identificación de alimenticios. Hoja de
conservar la casa y en la normas de laboratorio.
salud. escuela y en la convivencia que le -Demostración
-Utiliza comunidad. permiten una de la Dramatizaci
medidas de relación armoniosa capacidad en ón en
seguridad en -Valora a la y solidaria. el momento clsases.
sus práctica guiar tal
actividades higiénica, de -Identificación de situación. (lista de
físicas, orden y normas de cotejo)
familiares y seguridad, en seguridad.
escolares. beneficio de su
salud.
TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

- Realización Juegos en
-Demuestra -Aplica sus -Esquema - Demuestra - Medidas de correcta de los clases donde
habilidades y habilidades y corporal, interés y seguridad en la ejercicios implique de
Destrezas de Destrezas movimiento entusiasmo al ejecución de corporales.
esquema
coordinación motriz motrices en básico, desarrollar sus actividades física. -Conformación de
general. Forma coordinado; capacidades grupos por corporal y
-Promueve actitudes coordinada. -Lateralidad, físicas. -Desarrollo de equidad de movimiento
que permitan la -Demuestra bilateralidad y conciencia de la género. básico.
integración social y la seguridad en dominancia, -Manifiesta amplitud en el -Demostración de
pertenencia de grupo. actividades que miembros interés por aplicar desarrollo del cuerpo. habilidades con la (rubrica)
requieren superiores y medidas de pelota.
equilibrio. miembros seguridad en la -Realización de -Realización de
-Manifiesta inferiores. práctica de la ejercicios de flexión y juegos de fútbol
-Demuestra los respeto por las - Medidas de educación física, extensión de en equipo. Realización de
beneficios que obtiene actitudes, seguridad en la en su casa, en la miembros inferiores y -Realización de ejercicios
con la opiniones y ejecución de escuela y en la superiores. juegos de adecuados y
práctica de hábitos de diferencias de los actividades física. comunidad. basquetbol en con seguridad.
higiene, seguridad y las demás como -Desarrollo de -Práctica de hábitos equipo.
alimentaria y norma de conciencia de la - Capacidad de que contribuyen a su
Preguntas
nutricional y conducta. amplitud en el salud: ejercicio físico,
liderazgo y Directas
actividades físicas. - Participa en desarrollo del hábitos higiénicos,
actividades cuerpo. trabajo grupal de postura correcta.
Grupales -Realización de (laboratorios)
manera equitativa
mostrando ejercicios de
seguridad, flexión y en grupos Ejercitaciones
colaboración y extensión de en clases.
heterogéneos de
tolerancia. miembros
inferiores y niñas y niños. (Rubrica)
superiores.
TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE

COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

Práctica de
-Demuestra -Aplica sus -Hábitos que -Demuestra -Medir la seguridad en ejercicios en
habilidades y habilidades y contribuyen a su interés y la ejecución de Demostración de clases.
destrezas de destrezas salud: ejercicio entusiasmo al actividades físicas. habilidades con la
coordinación motriz motrices en físico, hábitos desarrollar sus pelota. Hoja
general. forma higiénicos, capacidades -Observa la conciencia
de la amplitud en el laboratorio
-Establece la relación coordinada. postura correcta. físicas. -Realización de
de su esquema -Demuestra -Juegos movimiento del juegos de fútbol
cuerpo. Dramatizacion
corporal con su seguridad en deportivos. -Manifiesta en equipo.
capacidad motriz en actividades que -Básquetbol. interés por aplicar es de los
los diferentes requieren -Fútbol. medidas de -Práctica de hábitos -Realización de hábitos
movimientos que equilibrio. seguridad en la que contribuyen a su juegos de higiénicos en
realiza. práctica de la salud: ejercicio físico, basquetbol en la escuela y la
-Demuestra su hábitos higiénicos,
-Promueve actitudes educación física equipo. casa.
habilidad rítmica postura correcta, entre
que permitan la en su casa, en la
motriz otros.
integración social y escuela y en la (escala de
en las
la pertenencia de comunidad. rengo)
actividades que
grupo. -Actividades
realiza.
socioeducativas,
Aplicación de
culturales,
recreativas, pre las reglas de
deportivas y los distintos
productivas que juegos en
dignifican a niños equipo durante
o niñas por igual. la práctica de
los mismos.

(Lista de
cotejo)
 I INFORMACION GENERAL
PLANIFICACION

Establecimiento: _ Escuela Oficial Rural Mixta, Mario Méndez Montenegro JM ____________________________

Grado:__ Tercero ____________
Área: __ Formación Ciudadana_____________________________________________________________________
Sub-área:___ Comunicación y Lenguaje______________________________________________________________
Bimestre: I, II, III, IV bimestre_______________________________________________________________________

COMPETEN INDICADOR CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES CRITERIOS

CIA ES DE DECLARATIV PROCEDIMENTA ACTITUDINAL METODOLÓGIC DE
LOGRO. OS. LES. ES. AS. EVALUACI
ÓN.

Describe la Aplica Preservación Realizan Valora la Participación en Practica

función de conocimient de los diferentes importancia de la promoción de hábitos de
cada uno de os y recursos acciones interacción valores, para rescate y
los recursos experiencias naturales. preventivas, a humana y los una buena mejoramient
naturales que en la nivel familiar, demás seres, convivencia o de cada
existe en la interacción escolar y con todos los armónica en el uno de los
comunidad, con su comunitario que recursos medio donde se recursos
participando entorno promueve el buen naturales, que desenvuelve; naturales,
en familiar, funcionamiento de existe en la tomado en para evitar
actividades escolar y los recursos comunidad. cuenta los la
para comunitario naturales. recursos contaminaci
preservación para una naturales. ón
y buena ambiental.
aprovechamie preservación
nto racional y de los Utiliza medidas
para su recursos Educación de seguridad
conservación. naturales. para la salud. Practica los en el hogar, Participación en Realiza
hábitos de higiene escuela y en la campañas de trabajos de
Realiza que conservan la comunidad, vacunación para investigació
acciones salud corporal: para evitar la la prevención de n en forma
preventivas a Practica lavado de las contaminación enfermedades grupal e
nivel familiar, voluntariame manos con agua y del medio como: individual;
escolar y nte medidas jabón, cepillado de ambiente en sarampión, sobre lo que
comunitario, preventivas los dientes al cuanto a viruela, rubiola y es higiene
para conocer y terminar de comer, algunas entre otras. personal e
las formas de nutricionales baño diario, corte enfermedades higiene de
cómo , de acuerdo de uñas y entre contagiosas. los
mantener una a los valores otros. alimentos;
buena salud de su para evitar
para poder cultura, para enfermedad
relacionarse conservar la es que
con los salud. afecta la
demás salud.
personas que
está a su
alrededor.
II. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO.
COMPETEN INDICADOR CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES CRITERIOS
CIA ES DE DECLARATIV PROCEDIMENTA ACTITUDINAL METODOLÓGIC DE
LOGRO. OS. LES. ES. AS. EVALUACI
ÓN.

Convive de Identifica los Educación Practica normas Promueve la Demuestra Respeto

manera derechos de para la unidad, de solidaridad y unidad en la autoestima y hacia cada
solidaria, todo grupo la diversidad y respeto que diversidad y la autonomía para uno de las
respetuosa y étnico. la convivencia. regulan sus organización la toma de demás
tolerante en
comportamientos social con decisiones personas
espacios; Utiliza las
donde habilidades en las relaciones equidad, como personales hacia para estar
comparten la de auto interpersonales. base del los demás. en buena
diversidad de control en sus desarrollo armonía.
género de acciones para plural. Organización de
etnias y de sostener trabajos Valora la
clases buenas grupales. importancia
sociales. relaciones Participación en la del ejercicio
con los promoción de Organizar democrático
demás. normas de Practica de debates. del poder.
Identidad conducta y de costumbres,
Evidencia Participa en la
(cultural) convivencia social, tradiciones y Desarrollar
equidad y promoción de
buen trato en los derechos sustentada en el conmemoració proyectos Identifica y
sus relaciones humanos, y derecho y respeto n propia de la educativos valor las
interpersonale derechos de la equidad, comunidad y practicando una costumbres
s, étnicas e colectivos de igualdad e del municipio. buena y tradiciones
inter étnicas, cada una de identidad de los convivencia. culturales de
en la familia, las formas de miembros de la la
en la escuela y identificarse comunidad. Demuestra buen comunidad.
en su en la trato en sus
comunidad. comunidad. relaciones
sociales.
Respeta y Relaciona La Evidencia equidad Manifiesta Valoración Clasifica las
valora la vida hechos diversidad y y buen trato en autonomía, de la diferentes
y la dignidad históricos de la sus relaciones solidaridad y vivencia de formas de
de la persona su comunidad, convivencia. étnicas e ínter respeto en sus los derechos identificar la
humana. municipio y étnicas en la relaciones en la específicos diversidad y la
departamento, escuela, escuela, de la niñez y convivencia
Promueve la reconociendo comunidad y comunidad y en la juventud. familiar,
vivencia de a sus actores familia. la familia. comunal y
valores y principales y Descripción educativa.
principios sus efectos en Participa Demuestra de diferentes
democráticos, la vida actual y democráticamente seguridad en sí situaciones Participación
en los ámbitos futura. en la organización mismo (a), de la voluntaria
de la familia, del aula y del autonomía, diversidad y sobre las
escuela y Clasifica las hogar para libertad, la formas de
comunidad. diferentes formas propiciar la responsabilidad convivencia. relacionarse
de mejorar la
calidad de vida
convivencia y el y honestidad en con sus
de acuerdo con beneficio de todos la promoción de compañeros
las vivencias, y todas. la diversidad y (as) en la
Aplica los conocimientos, la convivencia escuela y
principios costumbres y en la escuela, comunidad.
tradiciones.
relacionados Identidad familia y
con los Dibuja las cultural, comunidad. Exposición Fortalecimiento
sabores de su diferentes social y Realiza actividades sobre las de la
cultura, y la de culturas que cívica. escolares y diferentes participación
existe en el país. comunales orientadas
otros pueblos al mejoramiento de su
Valora y formas de individual y
en la Relaciona las identidad cultural respeta la costumbres y grupal hacia la
realización de diferentes formas social y cívica. cultura propia y tradiciones democracia y la
actividades de costumbres y de los pueblos de cada cultura de paz.
escolares y tradiciones de que existe en el pueblo que
comunales. cada pueblo, en país, la de su existe en el
el ámbito familiar
y educativo.
comunidad y el país.
mundo.