METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

I. Concepto

La Investigación Científica está encaminada a profundizar el conocimiento de un

proceso ya sea teórico, práctico o teórico-práctico, parte del conocimiento científico
y lo lleva a la solución de problemas de la sociedad que de una forma u otra no han
sido investigados o su investigación se ha conducido en otra dirección.

La Investigación Científica surge de la necesidad del hombre de dar solución a los

problemas mas acuciantes de la vida cotidiana, de conocer la naturaleza que lo rodea
y transformarla en función de satisfacer sus intereses y necesidades. El carácter de la
investigación científica es creativo e innovador aplicando lo último del conocimiento
científico.

La Metodología es la ciencia que nos enseña a dirigir determinado proceso de manera

eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo darnos
la estrategia a seguir en el proceso.

La Metodología de la Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación

Científica es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos,
principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la
excelencia el proceso de la investigación científica. El objeto de estudio de la M.I.
Lo podemos definir como el proceso de Investigación Científica, el cual está
conformado por toda una serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados
entre sí. Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de características y de sus
relaciones y leyes.

En la Educación Superior la Investigación Científica tiene doble función: contribuye

a la formación del profesional y es, además una vía para resolver los problemas que
se presentan en la sociedad. Con el objetivo de formar profesionales con un alto grado
de competencia y desempeño en las universidades latinoamericanas es necesario
lograr que los procesos que en ella se desarrollan alcancen la excelencia académica
y la excelencia científica.

La M. I. Estudia en fin de cuenta las características, las leyes y los métodos de dicho
proceso, todo lo cual, en su conjunto constituye un modelo teórico de la Investigación
Científica.
II. Pasos para una investigación científica
 Concebir la idea a investigar: Las ideas de investigación tienen que ser
atractivas para el investigador, deben alentar su interés por la investigación. Una
vez concebida la idea de investigación y conocidos sus antecedentes, se debe
avanzar al siguiente paso: el planteamiento del problema.
 Plantear el problema de investigación: El planteamiento del problema consiste
en precisar y estructurar formalmente la idea de la investigación. El paso de la
idea al planteamiento del problema unas veces es inmediato y automático y otras
bastante más complejo; depende de lo que el investigador conozca el tema y de su
experiencia y habilidad para la investigación.
 Elaborar el marco teórico: El marco teórico es el sustento teórico del estudio e
incluye la exposición y análisis de las teorías, enfoques teóricos, investigaciones
y antecedentes que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.
 Definir el tipo y el nivel de investigación: Los diferentes tipos de investigaciones
hacen referencia al nivel de profundización de los estudios que implican y la
elección de un tipo u otro de investigación depende esencialmente del estado de
los conocimientos sobre el tema, el enfoque y los objetivos del estudio.
 Establecer las hipótesis y definir las variables a investigar: Las hipótesis son
proposiciones tentativas sobre el comportamiento de las variables y/o sus
interrelaciones; se apoyan en conocimientos previos organizados y sistemáticos;
con el estudio se trata de probar si la realidad analizada las confirma o no.
 Seleccionar el diseño metodológico apropiado a lo anterior: El diseño de
investigación se elige en función del problema a investigar, el contexto de la
investigación, los objetivos del estudio, las hipótesis formuladas y, en algunos
casos, de la disponibilidad de recursos.
 Seleccionar los sujetos a estudiar: Hay dos fases que realizar en este paso:
Determinar el universo o población a estudiar y seleccionar y extraer la(s)
muestra(s), cuando sea necesario.
 Recopilar y procesar los datos:
Este paso comprende un conjunto de operaciones, tales como:
- Elaborar el instrumento de medición y calcular su validez y confiabilidad.
- Elaborar la codificación de los datos.
- Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos.
- Crear los archivos que contengan los datos (base de datos).
  Analizar los resultados:
Este paso consiste en:
- Seleccionar las pruebas estadísticas y las tablas de resultados a analizar.
- Elaborar el problema de análisis.
- Realizar el análisis.
 Elaborar y presentar el informe final: Para elaborar y presentar el reporte de
investigación deben seguirse determinadas reglas, según quien sea el destinatario
final del trabajo de investigación. Es decir, el informe de investigación debe
adaptarse al usuario.
III. Tipos de Investigación científica

 Método Cualitativo

El método cualitativo o la investigación cualitativa como también se le llama, es

una técnica o método de investigación que alude a las cualidades es utilizado
particularmente en las ciencias sociales; pero de acuerdo a ciertas fuentes también
se utiliza en la investigación política y de mercado, este método se apoya en
describir de forma minuciosa, eventos, hechos, personas, situaciones,
comportamientos, interacciones que se observan mediante un estudio; y además
anexa tales experiencias, pensamientos, actitudes, creencias etc. que los
participantes experimentan o manifiestan; por ende es que se dice que la
investigación cualitativa hace referencia a las cualidades.

 Método cuantitativo

La investigación o metodología cuantitativa es el procedimiento de decisión de

señalar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser
tratadas mediante herramientas del campo de la estadística. Por eso la
investigación cuantitativa se produce por la causa y efecto de las cosas. Por
ejemplo, si tienes una unidad monetaria y compras un chicle ya no tendrás esa
unidad monetaria.

Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable
por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que
haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema,
 que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el
problema, en qué dirección va y qué tipo existe entre elementos:

 Su naturaleza es descriptiva.

 Permite al investigador "predecir” el comportamiento del consumidor.

 Los métodos de investigación incluyen experimentos y encuestas.

 Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

 Método sintético

El método se implementa mediante lo que se conoce como una “Metodología”,

que no es más que un cuerpo de conocimientos que describe y analiza los métodos,
indicando sus limitaciones y recursos, clarificando sus supuestos y consecuencias
y considerando sus potenciales para los avances en la investigación.

El fin de aplicar un método a través de una acertada metodología es el

mejoramiento de los procedimientos y criterios utilizado en la conducción de la
investigación científica.

Cuando hablamos de método sintáctico, entra en juego otro término: Sintáctico el

cual deriva de síntesis, esta significa reconstruir, volver a integrar las partes del
todo. En la síntesis se realiza una operación que implica una superación
respecto de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción
mecánica del todo, pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento; implica
Llegar a comprender la esencia del mismo.

Al realizar este proceso de síntesis se llega a conocer sus aspectos y relaciones

básicas en una perspectiva de totalidad. Engels sentenció de manera contundente
que no hay síntesis sin análisis, esta afirmación la fundamente en el principio de
que el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis.

Existen síntesis racionales, por ejemplo, una hipótesis, ellas vinculan dos o más
conceptos, pero los organiza de una forma determinada; por ejemplo, los
conceptos alcoholismo y accidentes automovilísticos pueden dar por resultado
 una hipótesis: a medida que aumenta el consumo de alcohol en los conductores,
se incrementa la tasa de accidentes.

 Método inductivo

Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos aceptados

como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general,
se inicia con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones
universales que se postulan como leyes, principios o fundamentos de una teoría.

 Método deductivo

El método deductivo consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones

particulares. El método se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados
y principios de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a
soluciones o hechos particulares.

 Método analítico

El método analítico es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un

objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en
forma individual.

 Método sintético

Es un proceso que consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de

estudio para estudiarlos en su totalidad. Método inductivo-deductivo: consiste en
un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca
refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben
confrontarse con los hechos.

 Método científico

El método científico es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que

ha caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en
la observación sistemática, medición, experimentación, y la formulación, análisis
y modificación de hipótesis.1 Otras características del método científico son
la deducción, la inducción, la abducción, la predicción, la falsabilidad,
la reproducibilidad y repetibilidad de los resultados, y la revisión por pares.
 Las reglas y principios del método científico buscan minimizar la influencia de
la subjetividad del científico en su trabajo, lo cual refuerza la validez de los
resultados, y por ende, del conocimiento obtenido.

El método científico abarca las prácticas aceptadas por la comunidad

científica como válidas a la hora de exponer y confirmar sus teorías, como por
ejemplo los postulados de Koch para la microbiología.

No todos los requisitos aplican a todas las ciencias. La experimentación por

ejemplo no es posible en ciencias como la vulcanología, la astronomía o la física
teórica. El requisito de reproducibilidad y repetibilidad, fundamental en muchas
ciencias, no aplica a otras, como las ciencias humanas y sociales, donde los
fenómenos no solo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo
que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por
ejemplo, la historia.

Según James Bryant Conant, no existe un único método científico. El científico

usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos
hipotético-deductivos, procedimientos de medición, entre otros. Y según esto,
referirse a el método científico, es referirse a este conjunto de tácticas empleadas
para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente
podrían ser otras en el futuro.3 Por ello se deben sistematizar las distintas ramas
dentro del campo del método científico. Cada ciencia, y aun cada investigación
concreta, genera su propio método de investigación.

IV. Características de la investigación científica

4.1. Objetividad

El conocimiento científico es objetivo. La objetividad simple significa la capacidad

de ver y aceptar los hechos tal como son, no como uno podría desear que fueran. Para
ser objetivo, uno tiene que protegerse contra sus propios prejuicios, creencias,
deseos, valores y preferencias. La objetividad exige que uno debe dejar de lado todo
tipo de consideraciones subjetivas y prejuicios.
4.2.Verificable

La ciencia descansa sobre datos sensoriales, es decir, datos recopilados a través de

nuestros sentidos: ojo, oído, nariz, lengua y tacto. El conocimiento científico se basa
en evidencia verificable (observaciones objetivas concretas) para que otros
observadores puedan observar, pesar o medir los mismos fenómenos y verificar la
observación para verificar su exactitud.

¿Hay un dios? ¿Es ético el sistema de Varna o las preguntas relacionadas con la
existencia del alma, el cielo o el infierno no son preguntas científicas porque no
pueden tratarse de manera objetiva? La evidencia con respecto a su existencia no
puede ser reunida a través de nuestros sentidos. La ciencia no tiene respuestas para
todo. Trata solo con aquellas preguntas sobre las cuales se puede encontrar evidencia
verificable.

4.3. Neutralidad ética

La ciencia es éticamente neutral. Solo busca el conocimiento. Cómo se usará este

conocimiento, está determinado por los valores de la sociedad. El conocimiento
puede ser usado para diferentes usos. El conocimiento sobre la energía atómica se
puede utilizar para curar enfermedades o para librar una guerra atómica.

La neutralidad ética no significa que el científico no tenga valores. Aquí solo

significa que no debe permitir que sus valores distorsionen el diseño y la realización
de su investigación. Por lo tanto, el conocimiento científico es neutral en valor o libre
de valor.

4.4. Exploración sistemática

Una investigación científica adopta un determinado procedimiento secuencial, un

plan organizado o un diseño de investigación para recopilar y analizar datos sobre el
problema en estudio. En general, este plan incluye algunos pasos científicos:
formulación de hipótesis, recopilación de hechos, análisis de hechos (clasificación,
codificación y tabulación) y generalización y predicción científica.

4.5. Fiable o confiable

El conocimiento científico debe ocurrir bajo las circunstancias prescritas no una vez
sino repetidamente. Es replicable en las circunstancias indicadas en cualquier lugar
y en cualquier momento. Las conclusiones basadas en recuerdos casuales no son muy
fiables.

4.6. Precisión

El conocimiento científico es preciso. No es vago como algunos escritos

literarios. Tennyson escribió: “Cada momento muere un hombre; Cada momento que
uno nace, es buena literatura pero no ciencia. Para ser una buena ciencia, debe
escribirse como: “En la India, según el censo de 2001, cada décimo segundo, en
promedio, muere un hombre; cada cuarto segundo, en promedio, un bebé nace «. La
precisión requiere dar el número exacto o la medida. En lugar de decir «la mayoría
de las personas están en contra de los matrimonios por amor», dice un investigador
científico, «el noventa por ciento de las personas están en contra de los matrimonios
por amor».

4.7. Exactitud

El conocimiento científico es preciso. Un médico, como un hombre común, no dirá

que el paciente tiene una temperatura leve o que tiene una temperatura muy alta, pero
después de medir con la ayuda del termómetro, declarará que el paciente tiene una
temperatura de 101.2 F.

La precisión simplemente significa la verdad o la corrección de una declaración o la

descripción de las cosas con palabras exactas tal como son sin saltar a conclusiones
injustificadas.

4.8. La abstracción

La ciencia procede en un plano de abstracción. Un principio científico general es

altamente abstracto. No le interesa dar una imagen realista.

4.9. Predictibilidad

Los científicos no solo describen los fenómenos que se estudian, sino que también
intentan explicar y predecir. Es típico de las ciencias sociales que tengan una
previsibilidad mucho menor en comparación con las ciencias naturales. Las razones
más obvias son la complejidad del tema y la insuficiencia en el control, etc.
V. CONCLUSIONES

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que
tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama
de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar
que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie
de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que
tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de

investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en elección del método adecuado para un procedimiento específico.
Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la
educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre está presente,
siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes
y cotidianas que suelan resultar.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico
tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación
para que esta pueda terminar su camino donde debe.

La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de

vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la
posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de
proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se
pueden obtener ciertos resultados.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a
una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro.