POTENCIALIDADES QUE PROPORCIONA LA INFORMÁTICA PARA LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LEIDY NATHALY PATIÑO JOJOA

MODULO: Sistemas e Informática: Plataforma Campus Virtual UDES

TUTOR: BREYNER ALEXANDER PARRA ROJAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE
CALI
2018
 INTRODUCCIÓN

Desde hace algunos años, la informática y tecnología han generado grandes

cambios y al mismo tiempo revolucionaron la forma de percibir el mundo, la
presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la
sociedad y en el sistema educativo, han provocado desafíos que han situado a la
escuela como una institución estratégica para la adopción de las TIC, ya que es
allí donde se concentran los procesos de creación y transmisión de conocimientos.

Las instituciones deben asumir el reto de formar a los estudiantes con las
competencias necesarias para incorporarse a la «sociedad de la información» y
así reducir la brecha entre sectores sociales y entre generaciones en el acceso y
el uso que se hace de las nuevas tecnologías.

Este trabajo tiene como fin identificar las potencialidades que proporciona la
informática para las instituciones educativas, no solo desde el punto de vista
académico, sino también de la administración y gestión de las mismas.
 POTENCIALIDADES QUE PROPORCIONA LA INFORMATICA PARA LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

La informática es la ciencia de la información, las personas viven y se

desenvuelven en un medio donde los datos, la información y la comunicación son
parte primordial de la vida diaria, es por esto que la informática se ha transformado
en un integrante activo de nuestra sociedad.

En la educación, la informática ha sido utilizada como medio didáctico para

motivar y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, sin duda la informática
puede ofrecer mejores oportunidades para adquirir conocimiento, es una amplia
fuente de información existente en cualquier momento y lugar a través de Internet,
que permite aprender e incluso mejorar la calidad de vida, a todas las personas
con dificultades de aprendizaje o físicas, ya que gracias a todas estas
herramientas se puede ayudar a reducir las dificultades a la hora de acceder a
lugares y a espacios concretos. De este modo la tecnología facilita y ayuda en la
eliminación de barreras, permitiendo la inclusión y el acceso a la educación.

Actualmente vivimos una revolución en la información, pero vivir esta revolución

implica la exigencia de unos conocimientos que permitan implementar la
tecnología de forma adecuada, puesto que la tecnología puede ser una
herramienta útil para crear ambientes flexibles de formación, contribuir a la
igualdad de oportunidades, eliminar barreras como la distancia y el tiempo.

De acuerdo con León (2004), la tendencia educativa actual hace de las

tecnologías de la información y la comunicación, una herramienta fundamental
para introducir nuevas miradas en los procesos educativos, así como para
repensar los modelos pedagógicos empleados en la enseñanza.

Es importancia para la educación y en especial para el que hacer docente de

cualquier institución educativa ser capaz de utilizar la informática con eficacia,
para ello es necesario dejar de ver la computadora como un elemento ajeno al
proceso educativo, se necesita una mayor adopción de la tecnología en las aulas.
La tecnología tiene la potencialidad de contribuir a transformar los sistemas
escolares en un mecanismo mucho más flexible y eficaz.

En algunas instituciones la propuesta escolar se reduce a crear una nueva área de

formación, a la manera de las áreas tradicionales, una clase magistral sobre
teorías, técnicas y metodologías usadas en la informática, la cual se imparte una
hora a la semana, en salas de informática en muchas ocasiones con
computadores obsoletos, sin acceso a internet, todo esto no le da el valor a la
informática como la integración del conocimiento, la informática debe facilitar la
práctica educativa, e impulsar el pensamiento crítico, solución de problemas,
alfabetización digital, toma de decisiones y aprendizaje, donde se deje de lado la
centralidad del profesor para enfocarse más en el estudiante.

Francesc Pedró (2011) afirma Los entornos de aprendizaje ricos en tecnología

tienen el potencial de hacer que los alumnos cambien sus actitudes, porque les
exigen que asuman mayor responsabilidad en su aprendizaje, que utilicen la
investigación y también sus capacidades de colaboración, de dominio de la
tecnología y de solución de problemas.

La presencia del computador en el aula, desempeña un papel relevante permite a

los estudiantes despertar su interés y creatividad, es por eso que la educación
debe ir de la mano con los avances tecnológicos, cabe resaltar que el docente,
hoy día debe contar con los conocimientos y herramientas tecnológicas para
optimizar el proceso en el aula.

Las Instituciones Educativas son gestoras del conocimiento deben desarrollar

estrategias de formación de los docentes en relación a la utilización de las
tecnologías de la información y comunicación con fines educativos; las
Instituciones deben ser vistas como una organizaciones culturales integradas en la
zona o comunidad a la que pertenecen poniendo a disposición de dicha
comunidad los recursos tecnológicos disponibles, donde no se evidencie la barrera
entre el colegio y la sociedad real, procesando los conocimientos de modo que el
estudiante pueda entender su realidad y tratar de mejorarla para facilitar su
bienestar y el de la comunidad.

La informática y tecnología influye en la organización escolar, haciendo más

eficientes diversos aspectos administrativos (correspondencia, informes, registros,
evaluaciones, etc.) proporciona una organización flexible y diversificada, con
grandes espacios de autonomía para la gestión, que delegara funciones y
decisiones, de modo que la administración estaría al servicio de la educación y no
al revés, (Leon Trahtemberg, 2000), ayuda a que los docentes hablen unos con
otros, dispongan de tiempo para reuniones, tengan continuidad en el trabajo de
equipo y en su capacitación permanente, teniendo siempre presente cómo integrar
la tecnología a la escuela y cómo comunicar eficazmente a alumnos, profesores y
padres. Muchas instituciones educativas han preferido utilizar esta forma de
aprendizaje organizacional para diversas situaciones como la formación docente,
el trabajo en grupos de investigación, para la educación en línea y el
asesoramiento escolar, esto con el fin de lograr generar nuevo conocimiento y por
ende transformar así las instituciones educativas en sus prácticas académicas y
administrativas.

El proceso de enseñanza y aprendizaje utilizando las herramientas informáticas

permite que los estudiantes interactúen con sus pares académicos a través de
herramientas virtuales, permitiéndole el acceso a espacios de aprendizaje, con
recursos como correo electrónico, chat, foro, entre otros.

No es suficiente con disponer de infraestructuras y recursos necesarios también

es importante contar un docentes formados y que tenga una actitud favorable a la
aplicación de los nuevos modelos didácticos apoyados por las TIC. Los docentes
son catalizadores en los procesos de aprendizaje, es necesario que estén
formados en competencias básicas del manejo de herramientas informáticas y
prepararlos para que puedan integrar las TIC en sus métodos de enseñanza
cambiar las metodologías tradicionales, ligadas al libro de texto, por metodologías
más activas, como puede ser la educación apoyada en las nuevas tecnologías. La
capacitación de los docentes permite que los profesores se apropien de las TIC,
aportando a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas
educativas con el apoyo de las TIC, el uso de las tecnologías de manera que
puedan integrarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y que se adopten
estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso de estas, para generar
cambios positivos sobre su entorno, lograr así generar conocimiento y promover la
transformación de las instituciones educativas

No podemos dejar de lado que las nuevas generaciones desde que nacen están
en contacto con todo tipo de aparatos electrónicos y desde muy pequeños
comienzan a darlos uso. Como dice I. Parro: “Internet se ha incorporado a
nuestras vidas de forma rápida e intensa. Ha transformado nuestra manera de
trabajar, de estudiar, de conocer, de comunicarnos, de realizar gestiones y de
entretenernos. En el caso de los niños y adolescentes, no podemos decir tan claro
que Internet se haya incorporado a sus vidas, sino que más bien ellos ya han
nacido en un mundo donde esta tecnología ya existía. Hoy no pueden entender su
vida sin Internet y sin esas herramientas tecnológicas” Por este razón, las
Instituciones Educativas deben ser capaces de dar respuesta a una sociedad
cambiante e incorporar nuevas tecnologías para ofrecer la mejor manera de
educar a los estudiantes, ofreciéndoles el máximo de oportunidades y de recursos
pedagógicos.

Por tanto el Internet como herramienta pedagógica brinda muchas posibilidades

que facilitan la tarea tanto del docente como del estudiante, por ser un recurso
informático que permite el transporte de la información, por aporta un valor
especial a la educación como herramienta que propicia contextos facilitadores del
aprendizaje.

Un aspecto importante en cuanto al uso de Internet en la educación tiene que ver

con la calidad, enfocada en relación con los cursos que se ofrecen virtualmente,
es relevante que las instituciones educativas tomen medidas con respecto a la
calidad que se está ofreciendo en los cursos de su oferta académica, en este
sentido, se debe involucrar a todos los agentes del proceso de enseñanza, tanto a
estudiantes, profesores y administradores y crear estándares de calidad que
permitan evaluar todos los procesos y elementos, evaluar la idoneidad de los
materiales y los recursos que se utilizan, valorar la calidad de cada uno de los
aspectos considerados en el diseño, el impacto que este puede tener en el
mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje y sus implicaciones en la
obtención de información.

La tecnología educativa se caracterizado por diseñar y controlar científicamente

los procesos de enseñanza, "La Tecnología Educativa es una forma sistemática
de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en
términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el
mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de
recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una
educación eficaz" (INCIE, 1976).

En esencia, este concepto nos muestra la tecnología educativa como un proceso

sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje, teniendo en cuenta recursos humanos, las TIC y las interacciones
entre ellos, para obtener un proceso de enseñanza aprendizaje eficaz. De este
modo la escuela, al igual que la información y la tecnología, está inmersa en un
proceso continuo de cambio.

Para concluir se puede decir que nuestra practica pedagógica viene marcada por
la realidad de las comunidades en las que trabajamos. Por un lado, buscamos
formar seres íntegros que puedan incorporarse a la sociedad, proporcionándoles
herramientas necesarias para que venzan las dificultades de un mundo
globalizado y por otra parte, anhelamos que esos estudiantes se transformen en
agentes de cambio, capaces de cambiar la realidad. En consecuencia nuestra
labor no termina con nuestros estudiantes, sino que busca que cada una de ellos
se convierta en multiplicador para construir una mejor sociedad, por ende es
importante que los docentes estén atentos a los cambios y transformaciones del
mundo actual para que nuestra acción educativa responda a ellos siempre en una
perspectiva de transformación.
 CONCLUSIONES

En el ámbito educativo la informática tiene muchas bondades, puede ser usada

para mejorar la calidad de la educación puesto que permiten mejorar el desarrollo
de contenido, brindar apoyo para los procesos administrativos de las instituciones
e incrementar el acceso a la educación. La informática y las tecnologías de la
información y la comunicación están cada día más presentes y debemos tomarlas
en cuenta si pretendemos formar integralmente a nuestros alumnos en un mundo
marcado por estas tecnologías.

La informática contribuye a transformar los sistemas escolares en un mecanismo

mucho más flexible y eficaz, las instituciones Educativas deben adoptar nuevas
metodologías, desarrollar nuevos contenidos, nuevos modelos organizativos y
nuevos métodos de colaboración interinstitucional.

Es de vital importancia que los docentes estén capacitados para asumir los retos
de la informática y las nuevas tecnologías de información y comunicación para que
éstos puedan integrarla de forma compatible y consistente con los actuales
modelos y métodos de enseñanza y así proyectar los conocimientos a los
estudiantes en formar clara, certera y favorecer el proceso de aprendizaje.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

DUSSEL, Inés y QUEVEDO Luis Alberto. VI Foro Latinoamericano de Educación;

Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital /
Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010. 80
p.

Educación y tecnologías: las voces de los expertos / compilado por Silvina Gvirtz y
Constanza Necuzzi. - 1a ed. - CABA : ANSES, 2011. 196 p

Francesc Pedró. Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué. Fundación

Santillana, 2015. 89.p

TRAHTEMBERG, León. El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la

enseñanza y la organización escolar. Revista Iberoamericana de educación. Nº 24
(2000), pp. 37-62