MODULO DE LECTURAS METODOLOGIA DE INVESTIGACION

Quinto seminario:
La búsqueda y localización de la bibliografía que existe acerca del problema1

En este aparte Polit y Hungler analizan diversos aspectos de la revisión bibliográfica: primero,
las funciones que ésta desempeña en un proyecto de investigación; segundo, el tipo de material
que comprende; tercero, sugerencias para encontrar referencias apropiadas y la forma de
registrar la información una vez que se ha localizado; cuarto, sugerencias sobre la forma de leer
los informes de investigación.

Afirman que los investigadores casi nunca realizan un estudio en el vacío, sino en el contexto
de una base de conocimientos preexistentes. En general llevan a cabo una revisión bibliográfica
o revisión de la literatura para familiarizarse con dicha base.

Para ellos el concepto de revisión bibliográfica tiene dos acepciones. La primera se refiere a las
actividades para identificar y buscar información acerca de un tema con el fin de describir en
forma completa los conocimientos acerca del mismo. Por tanto, se dice que se efectúa "una
revisión bibliográfica" antes de llevar a cabo una investigación.

La segunda, se emplea para designar el resumen escrito sobre la situación en que se encuentra
un problema de investigación. Tanto la búsqueda como la elaboración de este resumen son
importantes en el proceso de investigación.

Por lo general, el investigador novato debe leer materiales relacionados con el tema de interés
antes de iniciar el estudio. El que la revisión bibliográfica sea un requisito formal no aclara el
objetivo y la importancia de dicha tarea. Vamos a ilustrar su valor al examinar algunas de sus
funciones específicas.

Funciones de la revisión bibliográfica

Para Polit y Hungler la revisión bibliográfica desempeña las siguientes funciones en el proceso
de investigación:

• Son fuentes de ideas para la investigación. Cuando la persona se familiariza con temas
teóricos o prácticos en relación con un área problemática, puede generar ideas o a enfocar
determinado tema de investigación.

• Orienta con respecto a lo que ya se sabe. Una de las principales funciones de la revisión
bibliográfica es comprobar lo que se sabe con respecto al problema de interés para evitar la
duplicación y concentrarse en aspectos poco explorados de un problema.

• Permite establecer un contexto conceptual. La revisión bibliográfica es importante para

desarrollar el contexto conceptual amplio en el cual se inserta el problema de investigación.

• Proporciona al investigador una perspectiva acerca del problema, necesaria para interpretar
los resultados del estudio.

• Sugiere formas para realizar un estudio sobre algún tema de interés. Proporciona
información acerca del método, estrategias, procedimientos o formas que se van a emplear
para realizar un estudio sobre algún tema de interés.

1
Denise Polit y col. Contexto del conocimiento. La revisión bibliográfica. En: Investigación científica en ciencias de
la salud. 6ª ed, Edit McGraw-Hill. 2000. Pag 77- 97.
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Por último, es conveniente incluir una revisión bibliográfica en el reporte de investigación ya que
de esta manera se hace explícito a la comunidad en qué contexto se llevó a cabo el estudio.

Alcances de la revisión bibliográfica

La mayoría de los lectores están familiarizados con la manera de localizar documentos en la
biblioteca y organizarlos. Sin embargo, la revisión de la literatura de investigación difiere en
ciertos aspectos de la manera como se realizan otro tipo de artículos o resúmenes que los
estudiantes deben elaborar. Aquí se examina el tipo de información que debe buscarse al
revisar la bibliografía especializada

Tipo de información que contienen los documentos académicos

Los materiales escritos varían en cuanto a calidad, público a quien van dirigidos y el tipo de
información que contiene. El investigador que efectúa una revisión bibliográfica por lo general
entra en contacto con gran cantidad de materiales y, por tanto, debe ser selectivo para decidir lo
que debe examinar o incluir.

El primer paso para elegir el material adecuado es asegurarse de haber conseguido la mayor
parte de las referencias pertinentes. Es muy molesto enterarse que existe una buena referencia
tras haber terminado la investigación.

Según Polit y Hungler la información que contienen los documentos académicos de tipo realista
se clasifica en cinco categorías: 1) hechos, estadísticas y resultados de investigaciones 2)
teorías o interpretaciones, 3) métodos y procedimientos, 4) opiniones, creencias o puntos de
vista, y 5) anécdotas, impresiones clínicas o narraciones de incidentes y casos. En seguida se
describe la utilidad de los diferentes tipos de información.

1. Hallazgos efectuados en investigaciones. Esta categoría de información representa los

resultados de los estudios previos. Estos hallazgos dan información acerca de lo que se
sabe respecto a un tema y se basan en investigaciones empíricas que emplean el método
científico. Por lo general, las observaciones de investigaciones se obtienen de diversas
fuentes, que incluyen libros de texto, enciclopedias reportes resúmenes de conferencias y
en especial revistas especializadas.

2. Teorías. El segundo tipo de información trata temas conceptuales más amplios relevantes
al tema de interés. Las descripciones de teorías son de utilidad porque dan un contexto
conceptual para el problema que se va a investigar y también ayudan a encontrar temas de
estudio.

3. Información metodológica. Está relacionada con los métodos para llevar a cabo el
estudio acerca del tema de interés. El investigador debe dedicar atención no sólo a lo que
se encontró, sino a la manera en que se obtuvieron los datos: ¿Qué métodos emplearon
otros investigadores? ¿Cómo hicieron operativas o midieron las variables? ¿Cómo
controlaron la situación bajo investigación con el fin de mejorar la interpretación? ¿Qué
procedimientos estadísticos emplearon para analizar los datos?

4. Opiniones y puntos de vista de los autores respecto a un tema de interés.

5. Informes de caso, anécdotas y descripciones clínicas. En ellos se relatan las

experiencias e impresiones clínicas de los autores o bien se describen las condiciones y el
tratamiento de uno o dos pacientes. Estos documentos amplían la comprensión del

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investigador acerca de determinado problema, ilustran sobre determinados puntos

específicos, demuestran la necesidad de una investigación rigurosa o despiertan la
necesidad de una investigación rigurosa. Sin embargo, su utilidad es limitada en la revisión
literaria para estudios de investigación, ya que su naturaleza es demasiado subjetiva. El
investigador novato debe evitar la tentación de basarse en este tipo de fuentes en especial
cuando prepara el reporte escrito de la revisión bibliográfica.

Profundidad y amplitud de la revisión literaria

Los estudiantes novatos con frecuencia se preocupan con respecto a la profundidad y amplitud
de la revisión literaria que deben efectuar. No existe una fórmula fácil para determinar el
número exacto de referencias que conviene consultar. La extensión de la revisión depende de
diversos factores. En caso de documentos escritos, influye la naturaleza del documento que se
va a preparar. En las tesis de doctorado, con frecuencia se incluyen revisiones muy completas
y extensas que abarcan información relacionada en forma directa e indirecta con el área bajo
estudio. Otro factor que debe considerarse es el nivel de experiencia y los conocimientos del
investigador. Los investigadores novatos que están poco familiarizados con el tema necesitan
más material que los que cuentan con más experiencia y se sienten seguros acerca de su nivel
de conocimientos. La amplitud de la revisión depende de qué tan a fondo se ha estudiado el
tema. Si se han publicado 30 artículos acerca de determinado tema será difícil que el
investigador llegue a conclusiones acerca del estado actual de conocimientos con respecto al
mismo si no los lee todos.

Cuando el estudiante inicia su primera revisión bibliográfica debe consultar artículos re-
lacionados y de calidad y no seleccionar referencias excesivas en cantidad. Con respecto a la
profundidad de la revisión por escrito, el criterio más importante es de nuevo que sea
pertinente. Las investigaciones relacionadas con el problema o teoría deben cubrirse en detalle
e incluir descripción de sus objetivos, método para realizarlas, instrumentos, muestra, población
en estudio, observaciones y conclusiones.

Fuentes primarias y secundarias

Las referencias bibliográficas se clasifican en primarias o secundarias. Una fuente primaria,

desde el punto de vista de la literatura científica es la descripción de una investigación escrita
por la persona responsable de esta. Por ejemplo, la mayoría de los artículos que aparecen en
las revistas especializadas, Nursing Research, Research in Nursing and Health etc., son
artículos originales de investigaciones y por tanto constituyen fuentes primarias. Una fuente
secundaria es la descripción de uno o de un conjunto de estudios que prepara una persona que
no es el investigador original. Los artículos de revisión que resumen la literatura existente
acerca de un determinado tema son fuentes secundarias. Si se obtienen nuevos datos acerca
del mismo tema como la descripción del problema, la formulación de hipótesis, métodos o los
resultados del estudio, esto constituye una fuente primaria para otros que efectúen una revisión
bibliográfica. Siempre que sea posible, esta debe basarse en fuentes primarias.

La capacidad para identificar y localizar documentos acerca del tema de interés es una destreza
importante que no se adquiere con facilidad. Sin embargo, debe ser adaptable; los rápidos
cambios tecnológicos, como el uso corriente del internet, han hecho obsoletos los métodos
manuales de búsqueda de información a partir de fuentes impresas en muchos campos.
Estudiaremos algunos recursos disponibles en la actualidad para localizar la bibliografía en el
proceso de investigación.

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Fuentes que pueden consultarse para efectuar la revisión bibliográfica

Hoy el número de libros, revistas y artículos que deben consultarse para recopilar información
acerca de cualquier tema es abrumador. Sin embargo Polit y Hungler afirman que existen
diversos índices, servicios de extractos y otros mecanismos de recuperación que facilitan la
localización de referencias pertinentes.

Índices

Hay índices claves de referencias bibliográficas para las diferentes ciencias. Al emplear
cualquier tipo de índice, es conveniente buscar referencias pertinentes en el tomo más reciente
y proceder hacia atrás, manteniendo un registro cuidadoso de los índices y temas ya
consultados para evitar duplicación o saltos en la investigación.

Extractos
En las revistas de extractos se resumen artículos que aparecen en otras revistas. Los servicios
de extractos suelen ser de mayor utilidad que los índices porque dan un resumen del estudio y
no sólo el título. El extracto ayuda a decidir si determinada referencia es pertinente para la
investigación.

Búsqueda electrónica de bibliografía

En la actualidad, la mayor parte de las bibliotecas universitarias ofrece a los estudiantes la
posibilidad de realizar sus propias búsquedas de bases de datos electrónicas, esto es, en
enormes archivos bibliográficos a los que se tiene acceso por computadora. Si bien desde el
decenio de 1970 se dispone de este tipo de sistemas, al principio era necesario que un
bibliotecario realizara la búsqueda, casi siempre a un costo considerable. El creciente desarrollo
de sistemas de usuario final ha hecho posible que personas sin experiencia especial en
computadoras realicen sus propias búsquedas electrónicas en una terminal o una computadora
personal en una biblioteca o incluso en su propio hogar, dormitorio u oficina.

Son varios los métodos y fuentes que permiten el acceso a las diversas bases de datos;
múltiples distribuidores comerciales compiten por suministrar servicios de recuperación de
información electrónica a partir de numerosas bases de datos bibliográficos. En la actualidad,
los proveedores más ampliamente usados (y sus sitios de red –websites- y direcciones de
correo electrónico-email-) son los siguientes:

• Aries Knowledge Finder. Website: http://www.ariessys.com; email: WebMaster

@ariessys.com
• Ovid. Website: http://www.ovid.com; email: WebMaster@ovid.com
• Paperchase. Website: http://www.paperchase.com; email: pch@bidmc.harvard.edu
• Silverplatter. Website: http://www.silverplattercom; email: editor@silverplatter.com

La finalidad de todos estos servicios es la recuperación de información bibliográfica mediante

menús con ayuda en pantalla, de modo que suele ser posible con un mínimo de instrucciones.
Sin embargo, los servicios varían en algunos aspectos, como número de bases de datos
cubiertas, costo, ayuda en línea, facilidad de uso, características especiales, métodos de
acceso y capacidad de mapeo (el mapeo es una característica que permite al usuario buscar
temas empleando sus propias palabras, sin necesidad de teclear exactamente el mismo término
del encabezado temático de la base de datos. Los programas del proveedor del servicio
traducen (mapean) el tema solicitado por el usuario al encabezado temático más plausible).

La mayor parte de las bases de datos electrónicas de interés para las ciencias de la salud
permiten el acceso en línea (online) (esto es, por comunicación directa con la computadora
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huésped por línea telefónica o Internet) o vía CD ROM (discos compactos que al maceran la
información bibliográfica). Los proveedores de servicios de recuperación bibliográfica antes
mencionados suelen ofrecer servicios de prueba sin costo que permiten al usuario potencial
probar un sistema online o de CD ROM antes de suscribirse.

Por otra parte, cabe hacer notar que los libros y demás activos de las bibliotecas casi siempre
pueden localizarse electrónicamente empleando sistemas de catalogación en línea, además
de que los catálogos de las bibliotecas de muchos países pueden revisarse vía Internet.

La base de datos MEDLINE fue desarrollada por la U.S Library of Medicine (NLM) y es
ampliamente reconocida como la principal fuente de cobertura bibliográfica en el área
biomédica. MEDLINE incluye información de Index, Medicus, Internacional nursin, y otras
fuentes de trastornos infecciosos, biología de poblaciones y biología reproductiva. Cubre más
de 3600 publicaciones periódicas y contiene más de 8.5 millones de registros.

Dadas las dimensiones de MEDLINE, conviene ingresar a un subconjunto de esta base de

datos y no a la versión no abreviada, que tiene referencias que se remontan hasta 1966. Por
ejemplo, algunos subconjuntos cubren sólo referencias de los últimos cinco años. Otros cubren
las principales publicaciones periódicas médicas, publicaciones periódicas de especialidades y
publicaciones periódicas de enfermería.

El acceso a la base de datos MEDLINE se lleva a cabo en línea o por CD ROM a través de
Ovid, Aries Knowledge Finder, SilverPlatter y PapperChase, pagando una tarifa, aunque
también es posible el acceso gratuito por Internet. La NML ha creado Internet Grateful Med, que
ofrece acceso gratuito no solo a MEDLINE sino también a otras bases de datos, como
AIDSLINE, y HealthSTAR. El sitio de red para Internet Grateful Med es http://igm.nlm.nih.gov.
También es posible el acceso gratuito a MEDLINE a través de otros sitios de red como los
siguientes:

• PudMed (http://www.ncbi.nlm.nih.govPubMed)
• Health Gate (http://www.healthgate.com/healthgate/MEDLINE/search/shtml)

La ventaja de entrar en la base de datos a través de los proveedores comerciales radica en que
ellos ofrecen mejores recursos de búsqueda con muchas características especiales.

El CINAHL, recurso mencionado al principio de la sección de índices, también es un sistema de

recuperación bibliográfica disponible para búsqueda en línea. El Combined Health Information
Database incluye diversos archivos de libros, periódicos y otros materiales de varios bancos,
acerca de artritis, diabetes, salud, enfermedades digestivas e hipertensión arterial.

La base de datos PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS proporciona cobertura a nivel mundial de

literatura sobre psicología y otras ciencias del comportamiento, incluye monografías de revistas,
tesis y algunos artículos y tratados técnicos. La base de datos SOCABS corresponde al
Sociological Abstracts y proporciona referencias sociológicas internacionales.

ERIC es otra base de datos de gran ayuda para el investigador de enfermería. Contiene el
archivo completo de material educacional de la U.S. Office of Education y corresponde a las
publicaciones de los Current Index to Journals in Education y Research in Education.

SOCIAL SCISEARCH Y SCISEARCH son bases de datos que corresponden al Social Science
Citation Index y al Science Citation Index respectivamente. Estas son de utilidad para
investigadores de enfermería pues permiten obtener referencias en disciplinas científicas y
socio-científicas.
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Por último, la base de datos NTTS cubre todas las publicaciones que aparecen cada semana en
el Government Reports Announcements. Este servicio abarca artículos técnicos que publican
más de 240 agencias del gobierno de los Estados Unidos y de otro tipo, e incluye
investigaciones en diversas disciplinas como enfermería y planeación para la salud.

Aunque las bases de datos tradicionales requieren los servicios de un bibliotecario, existe una
nueva tendencia que es la investigación por terminal del usuario.

Los sistemas para investigación por terminal se diseñan para permitir que personas sin
experiencia en computadoras efectúen su propia investigación computadorizada en la biblioteca
o en algún otro sitio al utilizar una computadora personal sin ayuda de un especialista. Algunos
ejemplos de sistemas para terminal del usuario incluyen BRS AFTER DARK, BRS
COLLEAGUE, BRS BRKTHRU, DIALOG KNOWLEDGE, DIALOG MEDICAL CONNECTION,
SILVERPLATTER y GRATEFUL MED. Estos sistemas comerciales permiten el acceso a
diversas bases de datos como MEDLINE y CINAHL. En la actualidad hay diversas bases de
datos disponibles en CD-ROM (formato de disco compacto de memoria).

Libros

Al efectuar una investigación bibliográfica también es conveniente consultar libros. Aunque las
publicaciones periódicas contienen datos más actualizados que los libros, estos últimos cubren
temas específicos de manera más explícita y tratan más de una de las facetas o aspectos de
los mismos con profundidad. Los libros son una fuente esencial para temas teóricos. También
son de utilidad porque suelen contener diversas referencias sobre otras fuentes de información.
Los libros se localizan mediante catálogos de tarjetas en las bibliotecas y las bases de datos
computadorizadas que corresponden a los mismos.

Bibliografías

Las bibliografías son recopilaciones de referencias que se encuentran en libros, publicaciones

periódicas y reportes, sobre algún tema especial. Las bibliografías contienen comentarios
respecto a los objetivos u observaciones de las referencias y en ocasiones indican su calidad.
Algunos ejemplos de bibliografías son Bibliography on Bioethics, Bibliography on Suicide and
Suicide Prevention, International Bibliography of Studies on Alcoholism, Selected Bibliography
on Death and Dying y A Classified Bibliography of Gerontology and Geriatrics.

Lectura de reportes de investigación

Cuando el investigador identifica las referencias potenciales, debe entonces localizarlas. Las
librerías académicas (las de universidades y centros de estudios superiores) suelen tener
muchas de las referencias que se identifican en la investigación bibliográfica inicial. Cuando es
imposible localizar una referencia, conviene hablar con el bibliotecario ya que la mayoría de las
bibliotecas académicas tiene sistemas de préstamo para obtener una referencia de otras
bibliotecas en cooperación. En revisiones de investigación bibliográfica, la mayor parte de la
información se encuentra en artículos, que constituyen las fuentes primarias. La fuente más
común de estos artículos son revistas profesionales, como Nursing Research o Research in
Nursing and Health.

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Los artículos de las revistas

Los artículos de revistas de investigación son reportes que resumen los puntos principales de
investigaciones científicas. Como la revista cuenta con espacio limitado, el artículo suele ser
breve y condensa mucha información acerca del estudio en un espacio corto.

Las revistas aceptan los reportes de investigación según una base competitiva y los revisan en
forma crítica antes de aceptar su publicación. Por tanto, los lectores de revistas tienen cierta
certeza que dichas investigaciones han sido revisadas para evaluar su mérito científico. Sin
embargo, que un artículo sea publicado no implica que las observaciones que reporte deban
aceptarse como ciertas, ya que la validez de las mismas depende en gran parte de la manera
como se efectuó el estudio; por eso tanto productores como consumidores de la investigación
se benefician cuando aumentan sus conocimientos respecto a los métodos de investigación.

Los reportes de revistas de investigación tienden a seguir determinado formato para la

presentación de material y se escriben en cierto estilo. En las dos secciones siguientes se dis-
cutirá el contenido y el estilo de dichos reportes.

Contenido de los reportes de investigación

Los reportes de investigación en revistas profesionales contienen seis secciones

fundamentales: 1) resumen, 2) introducción, 3) método, 4) resultados, 5) discusión y 6)
referencias. A continuación se describen en forma breve para indicar qué se busca y espera de
ellas en un reporte científico.

Resumen

El resumen es una descripción breve del estudio y suele colocarse al inicio del artículo. Como
los investigadores saben que muchas personas sólo leen el resumen, por lo general incluyen en
él lo fundamental de manera que se comprenda de qué trató la investigación. El extracto (que
se coloca al final del artículo como sustituto del resumen inicial) debe leerse con cuidado para
determinar si es pertinente con respecto al tema de estudio (el resumen del autor es la fuente
de las entradas que aparecen en las revistas de extractos).

Introducción

El objetivo de esta sección en un reporte de investigación es familiarizar al lector con el

problema que se estudia y el contexto dentro del cual se formuló. Por lo general la introducción
consta de los siguientes elementos:
• Se formula el problema, las preguntas a investigar o las hipótesis a comprobar.
• Se revisa la literatura relacionada
• Da el marco teórico
• Explica el significado y necesidad de la investigación.

Métodos

Esta sección comunica al lector las decisiones metodológicas del investigador; qué hizo con
exactitud para resolver el problema bajo investigación y para responder a las preguntas de la
investigación. Por lo general en la sección de métodos se describe lo siguiente:
• población que se estudia y plan de muestreo
• diseño de la investigación
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• Método de recolección de datos y medición de variables

• Procedimientos de estudio, que incluyen las descripciones de cualquier tipo de intervención

La sección de métodos suele incluir también la discusión de lo que se hizo y por qué se hizo
así. Es decir, el investigador defiende sus decisiones metodológicas y explica el motivo de las
mismas.

Resultados

La sección de resultados presenta las observaciones claves efectuadas en la investigación y

por tanto es la parte central del artículo para la persona que efectúa una revisión bibliográfica.
Se emplean cuadros para resumir datos estadísticos extensos y en el texto se describen los
resultados más notables.

En estudios cuantitativos se reportan en la sección de resultados los siguientes tres tipos de

información:
1. Información descriptiva. Se emplean procedimientos descriptivos para resumir mediante
algunos números los valores promedio de las variables importantes de la investigación. Por
ejemplo, el artículo puede indicar las lecturas de temperatura promedio de sujetos o el
porcentaje de lactantes de la muestra que pesaron menos de 2 500 g al nacer.
2. El nombre de la prueba estadística que se emplea. Una prueba estadística es un
procedimiento para evaluar la credibilidad de las observaciones. Por ejemplo, si el
porcentaje de lactantes con peso bajo al nacer se computadoriza ¿qué probabilidad hay de
que sea exacto? Existen docenas de pruebas estadísticas pero todas se basan en
principios comunes; no es necesario que el lector sepa los nombres de todas estas pruebas
para comprender las observaciones.
3. Significado de la prueba estadística. Lo más importante en la sección de resultados es que
éstos sean "significativos", lo cual no significa "importantes". Si el investigador indica que
los resultados tiene significado estadístico, esto implica que según la prueba estadística, es
probable que las observaciones sean válidas y puedan ser duplicadas con una muestra
nueva de sujetos.

En estudios cualitativos, en la sección de resultados suele presentarse un resumen de la

integración el material narrativo del investigador, que con frecuencia incluye extractos directos
de los datos para ilustrar puntos importantes.

Discusión

En esta sección el investigador concluye acerca de los significados e implicaciones del estudio
realizado. En esta sección se trata de explicar el significado del resultado y por qué salieron así
las cosas. En la discusión se incorporan los siguientes elementos.
• Interpretación de resultados
• Discusión de las limitaciones del estudio
• Implicaciones del estudio para la investigación y la práctica

Referencias

Los artículos concluyen con una lista de libros, reportes y artículos de otras revistas a los cuales
se hizo referencia en el texto. Para personas interesadas en lectura adicional acerca de
determinado tema, la lista de referencia del estudio de investigación es una fuente excelente.

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La lectura crítica de los reportes de investigación.

Aunque es importante leer los reportes de investigación y comprenderlos, también es im-

portante tener un punto de vista crítico, en especial cuando se está preparando una revisión
bibliográfica por escrito. Cuando se lee algo en forma crítica, se evalúan las principales
expresiones conceptuales y metodológicas del investigador. Por desgracia, es difícil que los
estudiantes critiquen estas decisiones antes de obtener cierta destreza conceptual y meto-
dológica de tipo personal. Estas destrezas se refuerzan conforme se estudia la presente obra,
pero en ocasiones el sentido común y el análisis cuidadoso sugerirán al estudiante novato en
qué falla se incurrió durante la investigación. Algunas de las principales preguntas que deben
formularse incluyen: ¿Tiene sentido la forma en que el investigador conceptúa el problema? por
ejemplo, ¿tienen sentido las hipótesis? ¿Se diseñó el estudio de manera que se pudiese
comprender la relación entre las variables dependientes e independientes? ¿Se midieron las
principales variables de la investigación de manera adecuada o pudo haberse empleado otro
método mejor? ¿Eligió el investigador temas que fuesen representativos del grupo bajo estudio
y fue de buen tamaño la muestra como para que los resultados sean confiables?.

Desechar las
referencias
irrelevantes
que referencias
de referencias

de referencias

Organizar las
Identificación

pertinentes y
Localización

bibliográfica
tomar notas
potenciales

Determinar

referencias

referencias
adecuadas

Analizar e

Escribir la
son más

Leer las

revisión
integrar
Fig 1. Diagrama de flujo de las tareas que deben realizarse durante la revisión bibliográfica.

Este diagrama resume los pasos para preparar una revisión bibliográfica, como se observa una
vez localizadas las fuentes potenciales el lector debe localizar las referencias y ver si son
pertinentes para el tema de interés. Se obtienen las referencias apropiadas para leerlas y tomar
notas y las inadecuadas se descartan. Con frecuencia una referencia menciona bibliografía
pertinente que permite al lector localizar fuentes adicionales. Una vez revisadas las referencias
de importancia, se procede a organizar, analizar e integrar el material.

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