INSTRUMEN PENILAIAN GURU TERHADAP KEPRAKTISAN PENGGUNAAN

LKS BERORIENTASI HOTS DALAM MODEL INKUIRI TERBIMBING

UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA

A. Petunjuk

Berikut ini ditemukan sejumlah pernyataan sehubungan dengan kepraktikalitasan

LKS berorientasi HOTS dala model inkuiri terbimbing untuk siswa kelas X
SMA/MA pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak Melingkar. Untuk itu
kepada Bapak dan Ibu sebagai praktisi dapat memberikan cek (√) pada kolom yang
sesuai dengan yang dirasakan untuk beberapa pilihan yaitu:

1. STS Sangat Tidak Setuju

2. TS Tidak Setuju

3. N Netral

4. S Setuju

5. SS Sangat Setuju

B. Format Penilaian

No Pernyataan STS TS N S SS

A. Kemudahan Penggunaan LKS berorientasi HOTS

LKS memudahkan guru dalam kegiatan

1.
pembelajaran

LKS memudahkan guru dalam

2. meningkatkan kemampuan berfikir
tingkat tinggi peserta didik

3. LKS dapat digunakan sewaktu-waktu

Langkah-langkah percobaan yang

4.
disampaikan LKS jelas dan sederhana

Bahasa yang digunakan dalam LKS

5.
mudah dipahami

6. Isi LKS secara keseluruhan mudah

 dipahami

Langkah-langkah penggunaan LKS jelas

7.
dan mudah dipahami

B. Kemenarikan Sajian LKS berorientasi HOTS

LKS dapat membuat pembelajaran

1.
menjadi lebih bermakna

Tampilan penyajian LKS menarik untuk

2.
dilihat

Gambar-gambar yang disajikan menarik

3. dan membuat siswa mampu untuk
berfikir tingkat tinggi

4. Jenis font LKS terbaca dengan jelas

Kombinasi warna yang digunakan dalam

5. LKS sudah kontras dan menarik untuk
dilihat

C. Manfaat LKS berorientasi HOTS

LKS dapat menjadi rujukan guru selama

1.
kegiatan pembelajaran

LKS dapat menunjang kegiatan guru

2.
dalam memenuhi tuntutan K13

LKS dapat digunakan untuk memotivasi

3.
belajar siswa

LKS dapat memfasilitasi siswa untuk

4.
berlatih memecahkan masalah

LKS dapat meningkatkan kemampuan

5. berfikir tingkat tinggi siswa dalam
kegiatan pembelajaran

LKS memfasilitasi siswa untk bekerja

6. sesuai dengan metode ilmiah

D. Efesiensi LKS berorientasi HOTS

1. LKS mengefisiensikan waktu dalam

mengajar
 2. LKS dapat digunakan siswa untuk belajar
sendiri secara mandiri

C. Komentar dan Sarana

1. Komentar

Setelah Bapak/Ibu mengamati dan menganalisis LKS berorientasi HOTS dalam

model inkuiri terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar, bagaimana komentar atau tanggapan Bapak/Ibu?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................

2. Saran-Saran

Setelah Bapak/Ibu mengamati dan menganalisis LKS ini, apa saja saran-saran
yang dapat digunakan untuk perbaikan dan penyempurnaan LKS berorientasi
HOTS dalam model inkuiri terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola
dan Gerak Melingkar?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Padang , 2019

Praktisi
 ..........................................................

NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN SISWA TERHADAP KEPRAKTISAN PENGGUNAAN

LKS BERORIENTASI HOTS DALAM
MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK SISWA
KELAS X SMA/MA
A. Petunjuk

Berikut ini ditemukan sejumlah pernyataan sehubungan dengan kepraktikalitasan

LKS berorientasi HOTS dala model inkuiri terbimbing untuk siswa kelas X
SMA/MA pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak Melingkar. Untuk itu
kepada Bapak dan Ibu sebagai praktisi dapat memberikan cek (√) pada kolom yang
sesuai dengan yang dirasakan untuk beberapa pilihan yaitu:

1. STS Sangat Tidak Setuju

2. TS Tidak Setuju

3. N Netral

4. S Setuju

5. SS Sangat Setuju

B. Format Penilaian

No Pernyataan STS TS N S SS

A. Kemudahan Penggunaan LKS berorientasi HOTS

LKS memudahkan guru dalam

1.
menyajikan materi berorientasi HOTS

LKS memudahkan saya untuk melakukan

2.
percobaan

B. Kemenarikan Sajian LKS berorientasi HOTS

Tampilan penyajian LKS sangat menarik

1. sehingga memudahkan sayamemahami
materi pembelajaran

Gambar-gambar yang disajikan menarik

2. sehingga meningkatkan kemampuan
berfikir kritis saya

3. Jenis font LKS terbaca dengan jelas

Kombinasi warna yang digunakan dalam

4.
LKS sudah dengan jelas

C. Manfaat LKS berorientasi HOTS

1. Saya dapat termotivasi belajar

 menggunakan LKS

LKS dapat membuat pembelajaran lebih

2.
menarik

D. Efesiensi LKS berorientasi HOTS

Saya dapat belajar secara mandiri

1.
menggunakan LKS

LKS membuat kegiatan pembelajaran

2.
berlangsung dengan baik

LKS dapat dipelajarai dalam waktu yang

3.
singkat

C. Komentar dan Sarana

1. Komentar

Setelah Ananda menggunakan LKS berorientasi HOTS dalam model inkuiri

terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak Melingkar,
bagaimana komentar atau tanggapan Bapak/Ibu?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

2. Saran-Saran

Setelah Ananda menggunakan LKS ini, apa saja saran-saran yang dapat
digunakan untuk perbaikan dan penyempurnaan LKS berorientasi HOTS dalam
model inkuiri terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Padang , 2019

Praktisi

...........................................................

INSTRUMEN PENILAIAN VALIDITAS LKS BERORIENTASI HOTS

DALAM MODEL INKUIRI TERBIMBING KELAS X SMA/MA

A. Petunjuk
 Berikut ini ditemukan sejumlah pernyataan sehubungan dengan validitas LKS
berorientasi HOTS dala model inkuiri terbimbing untuk siswa kelas X SMA/MA
pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak Melingkar. Untuk itu kepada
Bapak dan Ibu sebagai praktisi dapat memberikan cek (√) pada kolom yang sesuai
dengan yang dirasakan untuk beberapa pilihan yaitu:

1. STS Sangat Tidak Setuju

2. TS Tidak Setuju

3. N Netral

4. S Setuju

5. SS Sangat Setuju

B. Format Penelitian

No Pernyataan STS TS N S SS

A. Kelayakan Isi

Materi telah berdasarkan KI dan KD yang

1.
dipadukan dalam LKS

Sub materi sudah memenuhi ketercapaian

2.
KI dan KD

Keterpaduan pada materi dengan

3. indikator yang disajikan dalam LKS
sudah tepat

Problem solving, mengambil keputusan,

4. berpikir kritis, dan bepikir kreatif yang
disajikan dalam LKS sudah selaras

5. LKS sudah memuat sintaks inkuiri

terbimbing secara berurutan yang dimulai
dari orientasi, merumuskan masalah,
merumuskan hipotesis, mengumpulkan
data, menguji hipotesis, dan menarik
 kesimpulan

Soal-soal yang dibuat dalam LKS sudah

6.
berorientasi HOTS
B. Penyajian

Tujuan dan indikator yang akan dicapai

1.
sudah jelas

Struktur LKS yang disajikan sudah sesuai

2.
dengan Depdiknas

LKS mendorong siswa untuk dapat

3. memecahkan masalah dan melakukan
kegiatan pratikum

LKS memungkinkan terjadinya interaksi

4.
antara guru dan siswa

Langkah-langkah dalam menggunakan

5. LKS jelas dan sesuai dengan model
inkuiri terbimbing
C. Kebahasaan

Kalimat yang digunakan dalam LKS

1.
sesuai dengan Kaidah Bahasa Indonesia

Bahasa yang digunakan dalam LKS

2.
mudah dipahami

LKS yang dibuat sudah konsisten dalam

3.
menggunakan istilah dan simbol-simbol
D. Kegrafisan

LKS menggunaan font(jenis dan ukuran)

1.
tulisan pada LKS sudah proporsional

Layout dan tata letak pada LKS sudah

2.
proporsional
 Ilustrasi, gambar, dan foto yang disajikan
3. pada LKS sudah sesuai dengan materi dan
menarik

4. Gambar cover sudah mewakili isi gambar

Perpaduan warna pada cover dan setiap

5.
lembaran LKS sudah proposional

LKS mempunyai desain tampilan

6.
sederhana dan menarik

C. Komentar dan Sarana

1. Komentar

Setelah Bapak/Ibu mengamati dan menganalisis LKS berorientasi HOTS dalam

model inkuiri terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar,bagaimana komentar atau tanggapan Bapak/Ibu?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

2. Saran-Saran

Setelah Bapak/Ibu mengamati dan menganalisis LKS ini,apa saja saran-saran

yang dapat digunakan untuk perbaikan dan penyempurnaan LKS berorientasi
HOTS dalam model inkuiri terbimbing pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola
dan Gerak Melingkar?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Padang , 2019

Validator

..........................................................

NIP.