 Índice 1

 Apresentação 2

 Fundamentação 3

 Objectivos 4

 Metodologia e estratégia 5

 Descrição da actividade 6

 Conclusão 7

1
 Apresentação

Este projecto pretende dar exequibilidade a objectivos gerais já consagrados no

sistema educativo convencional aos quais todavia a Escola tem revelado alguma
dificuldade em dar continuidade, nomeadamente, o desenvolvimento de capacidades
tais como, a expressão e a comunicação, a autoconfiança, a autonomia, o sentido critico,
analítico e interpretativo, a sensibilidade estética, as capacidades de intervenção,
interacção e fruição do belo.
Interessa primordialmente desencadear competências ao nível da iniciativa tendo
em conta os gostos e aptidões pessoais das crianças envolvidas identificando os seus
interesses, saberes e capacidades, de modo a que as mesmas se tornem cada vez mais
capazes de fundamentar as suas opções estéticas.

2
 Fundamentação

A infância e a adolescência formam um campo em que resplandece o vir a ser e

brilha o ser humano pleno de possibilidades. Nestas faixas etárias têm relativamente
pouca importância o estrato social ou o nível de bem-estar material inerente a cada um.
Se forem potenciadas as capacidades lúdicas e criativas instintivas nestas idades a favor
de um maior índice de realização pessoal e da descoberta de vias para um crescimento
futuro, será possível proporcionar – lhes um desenvolvimento emocional, físico e
intelectual segundo um processo global e harmonioso baseado no auto-conhecimento.
O carácter eminentemente lúdico e criativo das actividades performativas
permite por um lado, a mobilização das crianças para uma actividade socialmente
construtiva, e por outro ganhá – las para uma opção benévola da intervenção social

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 Objectivos

Ser capaz de trabalhar em grupo cooperando em situações criativas e interactivas

no seu aperfeiçoamento pessoal e no dos outros. Compreender que a arte produz
emoções passíveis de serem comunicadas a outros, gerando desta forma a compreensão
entre pessoas e culturas. Desenvolver as capacidades inatas de exploração, expressão e
criação dando-lhes voz através de actividades performativas.
Aprender a escutar, ver e apreciar esteticamente, e usar a dramatização de
situações como via para a exploração de significados.
Procurar estabelecer uma atmosfera de confiança, interdependência e bem estar
colectivo no sentido físico e psicológico, através da construção de jogos interactivos
baseados no ritmo, movimento e drama.
Aproveitar a disponibilidade assim criada para proporcionar às crianças
envolvidas no projecto, a vivência de uma experiência criativa dinamizada por elas
dentro e fora de portas, integrando-as de uma forma articulada no mundo que envolve a
noção de espectáculo.
Para esse efeito articular-se –à a actividade interior ( indoors) com a actividade
exterior ( ex. visita de espaços performativos). Para tal, será usada uma pré-selecção de
textos dramatizados, objecto de trabalho de equipa de grupos entretanto estabelecidos a
partir da experiência interactiva realizada durante a primeira fase do desenvolvimento
do projecto.
Ao mesmo tempo será desenhado um calendário de actividades exteriores,
segundo uma lógica de satisfação das solicitações criadas pela montagem dos exercícios
performativos saídos do trabalho indoors.
Tudo isto acabará por contribuir para uma maior familiaridade com o espaço
cénico em geral e a sua utilização prática em particular, e todo o mundo de magia e
humanidade que ele pode desencadear.

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 Metodologia e estratégia

Tendo em conta os objectivos anteriormente delineados, será implementada uma

dinâmica baseada na alternância entre situações de acção dentro e fora de portas,
promovida a partir das necessidades geradas no interior do grupo. Por sua vez, o
trabalho indoors estruturar-se – à em torno do sistema: solicitação – improvisação -
criação - desencadeando uma reflexão teórico - prática que traduza a formação
veiculada em aquisição de competências corporais, expressivas ou outras.
A partir do material adquirido é pedido ao grupo que faça uso dele de forma
improvisada, para em seguida organizar o material assim obtido concretizando-o em
massa criativa. De cada vez que este processo é renovado é objecto de reflexão critica
de modo a manter claro os objectivo a que se destina a actividade em questão. Desta
forma cada novo anel de realização consubstanciará todo o sistema numa espiral de
crescimento interior e artístico.
Através desta metodologia as crianças serão dispostas em grupos o mais
equilibrados possível, tendo em conta o nível etário e a presença em género (rapazes e
raparigas).
Deve ser claro desde o início que o objectivo final pressupõe a apresentação
pública de um exercício performativo final, e que ao longo do processo devem ser
estimuladas e aproveitadas todas as oportunidades de apresentação dos estágios parciais
resultantes do desenvolvimento do projecto (tendencialmente uma audição bimensal).
Este processo será alimentado por instrumentos de origens diversas,
nomeadamente dramatização de textos literários ou outros, tais como, contos, notícias
de jornal ou textos sugeridos crianças envolvidas no projecto ; peças musicais pré -
gravadas, recolhidas de discos ou outros suportes áudio ou mesmo criadas em atelier
pelo grupo, de um modo geral relacionadas pelo universo sócio cultural dos
intervenientes, permitindo aproveitar esta recolha de materiais como motivação para a
exploração do património cultural da família e da comunidade e da sua integração no
conjunto da sociedade.

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 Descrição da actividade

A actividade será organizada em 2 sessões semanais de 3 horas cada uma,

dividindo sempre cada sessão em três períodos dedicados cada um a um dos
aspectos referidos na metodologia: solicitação, improvisação e criação.
Os timings e a distribuição dos dias serão naturalmente atribuídos segundo um
arranjo a estabelecer com as comunidades em que o projecto viera ser
desencadeado, procurando idealmente atingir um preenchimento de 20 a 25 horas
semanais.

6
 Conclusão

Dado o interesse cultural, social e inter - étnico * do projecto que ora vimos
propor, é de relevante importância que o conceito que sustenta a sua realização venha a
congregar um espectro o mais variado, de apoios, auxílios e simpatias que seja possível
mobilizar. De acordo com este pressuposto, solicitamos da vossa
-----------org/assoc/esco/entidad-------- a melhor compreensão da necessidade de
satisfazer as condições indispensáveis à sua concretização, para o que, agradecendo
antecipadamente a atenção dispensada, vos sugerimos o seguinte orçamento ( vide
anexo I ).

* nota - como se compreende o projecto destinasse primacialmente a comunidades especialmente

desfavorecidas pela exclusão social, xenofobia, ou qualquer outra forma de desumanidade.

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 Anexo I
Orçamento

Despesas :

Diagnóstico 28 h 420 €

2 formadores(1 Avaliação 48 h 720 €

actriz, 1 musico) Planeamento 144 h 2260 €

Trabalho directo com as crianças 144 h 2260 €

Formadores Técnicos especializados a convidar em

convidados situações de reconhecida necessidade para o 24 h 360 €

funcionamento do projecto

Montagem 450 €

Outras despesas Adereços 92 h 300 €

Figurinos 300 €
Gastos de produção 330 €
Total 480 h 7.200 €

Anexo 2

Orçamento

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Receitas