RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2019-2020

NAMA SEKOLAH : SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL
MATA PELAJARAN : Perbaikan Panel Bodi
KELAS/SEMESTER : Xl / GASAL
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Memahami kasifikasi konstruksi Body kendaraan
: 4.1 Menyaji klasifikasi konstruksi Body kendaraan
MATERI POKOK : 1. Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
2. Macam jenis konstruksi bodi kendaran
3. Bahan struktur bodi kendaraan
ALOKASI WAKTU : 32 JAM @45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1, 2, 3,4

A. KOMPETENSI INTI
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasiona
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kasifikasi konstruksi Body kendaraan
3.2 Menyaji klasifikasi konstruksi Body kendaraan
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.1.1. Menjelaskan berbagai macam klasifikasi bodi kendaraan

3.1.2. Membedakan berbagai macam struktur bodi kendaraan
4.1.1. Menunjukkan berbagai macam klasifikasi bodi kendaraan
4.1.2. Menerapkan berbagai macam struktur bodi kendaraan

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi,dan menggali informasi (pemanfaatan literasi yang tersedia), peserta didik dapat:
1. Menjelaskan berbagai macam klasifikasi bodi kendaraan dengan benar
2. Membedakan berbagai macam struktur bodi kendaraan dengan tepat
Disajikan media/bahan praktek siswa didik mampu
3. Menunjukkan berbagai macam klasifikasi bodi kendaraan
4. Menerapkan berbagai macam struktur bodi kendaraan
6. MATERI PEMBELAJARAN
1. Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
2. Macam- macam jenis konstruksi bodi kendaran
3. Bahan penyusun struktur bodi kendaraan
(materi terlampir)

RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020

 7. PENDEKATAN,MODEL, METODE
1. Pendekatan berfikir : saintific
2. Model pembelajaran : discovery learning
3. Metode pembelajaran :obsevasi, diskusi, tanya jawab
8. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN -1, 2, 3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (membaca Asmaul husna surat pendek Al Quran)
2. Menyanyikan lagu Indonesia raya, merapikan baju.dan mengecek kebersihan kelas
3. Melakukan pengkondisian peserta didik 15
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit

5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
7. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan 65 menit
1. Peserta didik melihat tayangan video macam macam Klasifikasi
(Stimulation); konstruksi bodi kendaraan
2. Memberikan arahan dan motifasi kepada peserta didik
3. Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 6
orang)

B. Pernyataan/identifikasi
1. Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap
masalah (problem tayangan video Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
statement) 2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap Klasifikasi
konstruksi bodi kendaraan
3. Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok melakukan
identifikasi Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
4. Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi
kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar
notulensi.
5. Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat
hipotesa Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
6. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membuat hipotesa
mengenai Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan

C. Pengumpulan data
1. Guru mengajak siswa untuk melakukan obsevasi Klasifikasi
(Data Collection) konstruksi bodi kendaraan di lapangan
2. Siswa melakukan observasi ke bengkel untuk melakukan
observasi Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan di lapangan
3. Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi dandata
tambahan dari buku sumber serta internet.
4. Siswa melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari
buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian
1. Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(verification) membandingkan Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
2. Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan dan
verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh.dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi.

RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020

 E. Menarik kesimpulan 1. Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat
(generalization) kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
2. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi
yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.
3. Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secarabergiliran mengenai materi
yang dikaji dan menampilkan laporan yang telah kelompoknya
buat.
4. Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi yang di
tampilkan.
5. Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang Klasifikasi konstruksi bodi
kendaraan
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
di lapangan/ di bengkel bengkel umum atau resmi atau DU/DI
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin menyanyikan lagu bagimu negeri doa
penutup.

9. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : mengklasifikasi Klasifikasi konstruksi bodi kendaraan
PENILAIAN PENGETAHUAN
Isntrumen/butirsoalpengetahuan(Bentuk soal bebas uraian atau pilgan)

KISI-KISI SOAL ULANGAN

BentukS
KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal oal No Soal
3.1 Memahami 3.1.1. Memahami 1.Klasifikasi 1.Siswa dapat
Pilihan 1
kasifikasi ganda
kasifikasi konstruksi konstruksi Memahami kasifikasi
konstruksi bodi
Body kendaraan konstruksi Body
Body 3.1.2. mengetahui kendaraan kendaraan
kendaraan
bahan penyusun 2.Macam- 2.siswa dapat
struktur kendaraan macam jenis mengetahui bahan
3.1.3. Menjelaskan konstruksi bodi penyusun struktur
macam macam jenis kendaran kendaraan
konstruksi bodi 3.Bahan 3.siswa dapat
kendaraan penyusun Menjelaskan macam
3.1.4..Membedakan struktur bodi macam jenis konstruksi
kendaraan
RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020
 BentukS
KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal oal No Soal

macam macam jenis bodi kendaraan

konstruksi bodi 4. siswa dapat
kendaraan Membedakan macam
macam jenis konstruksi
bodi kendaraan

4.1 Menyaji 4.1.1 Menunjukkan 1. Macam- 1. Siswa dapat

klasifikasi macam jenis
perbedaaan macam Menunjukkan
konstruksi konstruksi
macam jenis konstruksi perbedaaan macam
Body bodi
bodi kendaraan kendaran macam jenis
kendaraan
4.1.2 Menerapkan jenis konstruksi bodi
2. Penerapan
konstruksi bodi jenis kendaraan
kendaraan sesuai konstruksi
2. Siswa dapat
bodi Menerapkan jenis
dengan kendaraan
kendaraan konstruksi bodi
sesuai kendaraan sesuai
dengan dengan kendaraan
kendaraan

KunciJawab
No Soal Skor
an

1 1

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 1
2 10
3 Dst
4
5
6
7
8
9
10

Jadi skor ideal = 100

PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRODUK

RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020

Indikator penilaian keterampilan :
 Siswa dapat Menunjukkan perbedaaan macam macam jenis konstruksi bodi kendaraan
 Siswa dapat Menerapkan jenis konstruksi bodi kendaraan sesuai dengan kendaraan Aplikasikan

Instrumen :

1. Jelaskan bagaimana membedaaan macam macam jenis konstruksi bodi kendaraan di lingkungan sekolahmu

KRITERIA PENILAIAN MENGGAMBAR DAN IDENTIFIKASI PERLATAN DAN KELENGKAPANNYA

Aspek yang dinilai Skor

Ketepatan
No. Nama/Kelompok Persiapan Proses Hasil akhir
waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai

Persiapan proses Hasil akhir Ketepatan waktu

1 Kurang baik Kurang sistematis Kurang sesuai Kurang tepat

2 Cukup baik Cukup sistematis Cukup sesuai Cukup tepat

3 Baik Sistematis Sesui Tepat

4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

A. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar : New step 1 dan 2 (Pedoman pelatihan perbaikan bodi) team B dan P
toyota (Perbaikan Bodi otomotif) Gunadi jilid 1,2
3. Internet

RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020

 Kendal Mei 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Muhajirin. S.T. Ahmad Zubaidi, S.T.

NIP. ............................ NIP. ........................

RPP C3 TPBO SMK HARAPAN MULYA BRANGSONG KENDAL 2019-2020