SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. - DATOS INFORMATIVOS Fecha de Ejecución 27/05/2019

Institución Educativa : Experimental
Lugar : Nuevo Chimbote
Ubicación de los estudiantes: Ciclo: II Grado 1ero Sección: “B”
Nº Estudiantes : 22
Área : Personal Social
Profesora de Aula : ________________________
Estudiante Practicante : Quispe Mendieta Carlos Eduardo
Duración : 1h 30 mit. Hora de Inicio: am Término: am

II. UBICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

2.1. Unidad didáctica:
a) Tipo:
Unidad de Aprendizaje ( x ) Proyecto de Aprendizaje ( ) Módulo de Aprendizaje ( )

b) Título de la Unidad Didáctica:

“Fortalezcamos la convivencia armoniosa en nuestra I.E”

III. ELEMENTOS DE LA SESIÓN

3.1.- Título:
“Conocemos sobre la llegada del hombre primitivo al Perú”
3.2.- Propósitos de aprendizaje a trabajar en la sesión:
Área : Personal Social

Competencias Capacidades Desempeños

Se orienta en el espacio y en el Identifica hechos significativos Menciona las rutas que usaron los
tiempo y reconoce las de la historia del Perú hombres primitivos para llegar
características de su medio América (Perú).
natural y social, mostrando Menciona las actividades que
aprecio por la biodiversidad realizaban los antiguos pobladores
existente. peruanos en una ficha práctica.

Competencia Transversal

Enfoque del área a trabajar

Enfoques transversales Valores Acciones que se

a trabajar demuestra

ENFOQUE DE DERCHO Los docentes promueven formas de participación Pancartas, poesías,

estudiantil que permitan el desarrollo de competencias acrósticos socio
ciudadanas, articulado acciones con la familia y drama títeres.
comunidad en la búsqueda del bien común.
 3.3.- Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?

Ten listo el material necesario para desarrollar las actividades de Paleógrafos, plumones , y lustraciones.
trabajo (fichas ¡ilustraciones).
Revisa la lista de cotejo.

3.4. Propósito de la sesión:

En esta sesión, los niños y las niñas conocerán acerca de la llegada del hombre primitivo al Perú.
3.5. Momentos de la sesión
MOMENT PROCESOS CON SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Recursos Tiem
OS Tiempo po

Motivación.

Observan la imagen de las rutas de donde llegaron los hombres primitivos a

América (llegando a hasta Perú).

Saberes Previos.
Responden a preguntas para activar sus saberes previos
Por donde llegaron los primeros pobladores a Perú?
Los hombres primitivos cazaban animales?
Como se alimentaban los hombres primitivos?
INICIO

Problematización.
Responde a preguntas según su imaginación (se les pide que suelten su
imaginación).
Como crees que preparaban sus alimentos?

Conflicto cognitivo y Organización.

Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy conocerán sobre la llegada
del hombre primitivo a América
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les
permitirán aprender en un ambiente favorable.
Normas de convivencia
Respetar las opiniones de los compañeros.
Colaborar al trabajar de forma grupal.

Gestión y Acompañamiento del desarrollo de Competencias.

Observan y leen el texto bíblico, Génesis 10.5

Responden a preguntas:
DESARRO ¿Qué crees que significa lo que dice el texto bíblico?
LLO
Observan la imagen del mapa de las rutas de la llegada del hombre primitivo
a América.

a) ¿Cómo llego el hombre primitivo al Perú?

b) Observan la imagen de su ficha y responden a preguntas:
c) ¿Cómo se alimentaba el hombre primitivo?
d) ¿Qué alimentos recolectaba el hombre primitivo?
e) ¿Cómo se llaman a estos hombres que iban de un lugar a otro en
busca de alimentos?
 f) ¿Sus actividades lo hacían durante el día o la noche? ,¿Por qué?
g) ¿Con el pasar del tiempo que hizo el hombre?

Meta cognición
Responde a preguntas:
CIERRE ¿Que sabemos ahora del hombre primitivo?
¿Para qué domesticaba animales?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?

Evaluación
En esta sesión se evalúa la actitud de los alumnos frente al área (P.S).
Se calificara el desarrollo de la ficha practica

Extensión (transferencia a situaciones nuevas)

Resuelven su ficha práctica.
Pintan y colorean.

IV- EVALUACIÓN ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Desempeños Precisados Técnica Instrumento Evidencia de aprendizaje
de evaluación

Menciona las rutas que usaron los Lista de Observación Actitud frente al área
hombres primitivos para llegar cotejo
América (Perú).
Menciona las actividades que
realizaban los antiguos pobladores Desarrollo de su ficha práctica
peruanos en una ficha práctica.

V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:(Se completa al final de la aplicación de la sesión

de aprendizaje)

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron y como la superaron?
VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ LINKOGRAFÍAS:
DEL ESTUDIANTE
Cuaderno de trabajo de matemática 1 grado (Ministerio de Educación). 2019
Ficha practica
DEL DOCENTE

OBSERVACIONES:
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Nuevo Chimbote, 27 de mayo del 2019

_________________________ _________________________

Comisión de practica UNS Practicante

_________________________ _________________________
Sub Director(a) Docente de aula1° grado “ A “
 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado/Sección: 1 A

Competencia/Desempeños precisados

Nombre y Apellidos Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las

características de su medio natural y social, mostrando
aprecio por la biodiversidad existente.

Menciona las rutas que Menciona las actividades

usaron los hombres que realizaban los antiguos
primitivos para llegar pobladores peruanos en su
América (Perú). ficha práctica.

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 Rutas que usaron los hombres primitivos para llegar a AMERICA

Estrecho de Bering

Por Asia

Oceanía

Rutas que usaron los hombres primitivos para llegar a AMERICA

Estrecho de Bering

Por Asia

Oceanía

Génesis 10:5
De éstos se poblaron las costas, cada cual según su lengua, conforme a sus
familias en sus naciones

Génesis 10:5
De éstos se poblaron las costas, cada cual según su lengua, conforme a sus
familias en sus naciones