PERANGKAT PEMBELAJARAN

(Minggu 3)

Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital

Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer
4.1 Menggunakan fungsi – fungsi perintah ( command )

Disusun oleh :
Yulius Kinta Kanisia, S.Kom
18036152310138

PPG DALAM JABATAN

BIDANG STUDI TEKNOLOGI KOMPUTER DAN INFORMATIKA
UNIT PELAKSANA PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Katolik St. Mikael Surakarta

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Teknik Pemesinan (013),
Teknik Perancangan dan Gambar Mesin (017)
Kelas/Semester : X / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 2 x 3 x 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis,spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi
Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
 2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer
b. KD pada KI keterampilan:
4.1 Menggunakan fungsi – fungsi perintah (command)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan:
3.1.1. Memahami pemahaman logika dan algoritma
3.1.2. Membuat algoritma sederhana untuk menyelesaikan permasalahan
2. Indikator KD pada KI keterampilan:
4.1.1. Memberikan contoh – contoh fungsi perintah sederhana (command prompt)
4.1.2. Mendemonstrasikan penggunaan fungsi perintah sederhana (command prompt)

D. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik kelas X SMK Katolik St. Mikael Surakarta
dapat memahami konsep dasar algoritma dan logika pemrograman komputer dengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik kelas X SMK Katolik St. Mikael Surakarta
dapat menjelaskan konsep dasar algoritma dan logika pemrograman komputer menggunakan
flowchart dengan tepat
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik kelas X SMK Katolik St. Mikael Surakarta
dapat memberikan contoh – contoh fungsi perintah sederhana sesuai petunjuk
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik kelas X SMK Katolik St. Mikael Surakarta
dapat mendemonstrasikan penggunaan fungsi perintah sederhana sesuai petunjuk.

E. Materi Pembelajaran:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Logika dan Algoritma Pemrograman Komputer
2. Perintah – Perintah Dasar Sistem Komputer

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning.
2. Model : Problem Based Learning dan Blended Learning.
3. Strategi dan Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, praktik.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu ( 3 x 45 Menit ) :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengucapkan salam pembuka 10 Menit
• Guru mengajak siswa berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru mengecek kesiapan siswa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kegiatan yang akan dilakukan dengan power
point
• Mendengarkan uraian singkat tentang materi
pelajaran yang akan disampaikan serta
mengaitkannya dengan aplikasi dalam
kehidupan sehari-hari, sehingga bisa
menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Mengamati : 15 Menit
• Guru meminta siswa untuk mengamati contoh
permasalahan sehari – hari dalam bentuk
flowchart
• Siswa mengamati flowchart yang diberikan
Menanya : 15 Menit
• Guru mengarahkan siswa menjawab
pertanyaan “ dari flowchart yang sudah
dicontohkan, coba jelaskan konsep logika dan
algoritma permasalahan dalam flowchart
tersebut melalui diskusi kelompok!”
• Guru mengorganisasi siswa dalam kelompok
Inti
diskusi (beranggotakan 5-6 siswa)
• Siswa membuat flowchart dari permasalahan
yang disepakati dalam kelompok
Mengumpulkan Informasi : 15 Menit
• Guru meminta siswa mengeksplorasi contoh
flowchart dari sumber belajar
• Siswa mengeksplorasi contoh flowchart dari
sumber belajar
 Menalar : 15 Menit
• Guru meminta siswa membuat kesimpulan
tentang logika dan algoritma dari contoh
flowchart kelompok
• Siswa membuat kesimpulan tentang logika dan
algoritma dari contoh flowchart kelompok
Mengkomunikasikan : 25 Menit
• Guru meminta siswa menyampaikan hasil
flowchart yang telah dibuat kelompok
• Siswa menyampaikan hasil flowchart yang telah
dibuat kelompok
Evaluasi Pengetahuan 25 menit
Penutup • Guru mengarahkan dan membimbing siswa 15 Menit
membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma
komputer
• Guru bersama siswa merefleksi pelaksanaan
pembelajaran hari ini
• Guru memberikan tugas mandiri tentang logika
dan algoritma komputer
• Guru memberikan informasi tentang pokok
materi yang akan dibahas pertemuan
berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
2. Pertemuan Kedua ( 3 x 45 menit ) :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengucapkan salam pembuka 10 Menit
• Guru mengajak siswa berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru mengecek kesiapan siswa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kegiatan yang akan dilakukan dengan power
point
• Mendengarkan uraian singkat tentang materi
pelajaran yang akan disampaikan serta
mengaitkannya dengan aplikasi dalam
kehidupan sehari-hari, sehingga bisa
menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Mengamati : 15 Menit
• Guru meminta siswa untuk mengamati perintah
– perintah sederhana (command prompt) pada
windows
• Siswa mengamati pelbagai contoh perintah –
perintah sederhana (command prompt) pada
windows
Menanya : 15 Menit
• Guru mengarahkan siswa menjawab
pertanyaan “ dari perintah – perintah
sederhana yang sudah dicontohkan, coba
demonstrasikan perintah – perintah sederhana
tersebut melalui diskusi kelompok!”
Inti
• Guru mengorganisasi siswa dalam kelompok
diskusi (beranggotakan 5-6 siswa)
• Siswa mendemonstrasikan perintah – perintah
sederhana secara kelompok
Mengumpulkan Informasi : 15 Menit
• Guru meminta siswa mengeksplorasi perintah –
perintah sederhana pada windows
• Siswa mengeksplorasi perintah – perintah
sederhana pada windows
 Menalar : 15 Menit
• Guru meminta siswa membuat kesimpulan dari
hasil demonstrasi perintah – perintah
sederhana windows
• Siswa membuat kesimpulan tentang dari hasil
demonstrasi perintah – perintah sederhana
windows
Mengkomunikasikan : 15 Menit
• Guru meminta siswa menyampaikan hasil
kesimpulan demonstrasi flowchart yang telah
dibuat pada kelompok
• Siswa menyampaikan hasil kesimpulan
demonstrasi flowchart yang telah dibuat pada
kelompok
Evaluasi Keterampilan 25 menit
Penutup • Guru mengarahkan dan membimbing siswa 15 Menit
membuat kesimpulan tentang perintah – perintah
sederhana (command prompt)
• Guru bersama siswa merefleksi pelaksanaan
pembelajaran hari ini
• Guru memberikan tugas mandiri tentang
upload hasil demonstrasi pada blog
• Guru memberikan informasi tentang pokok
materi yang akan dibahas pertemuan
berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

H. Alat dan Media Pembelajaran:

1. Alat : Komputer
2. Media : Command Prompt, Microsoft Powerpoint

I. Sumber Belajar:
1. Patwiyanto.2018.Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X.Bogor:Yudhistira
2. Buku Siswa
3. Buku Guru
4. Sumber lain yang relefan dan sumber dari internet.
J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis dan
b. Tes unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian:
Isntrumen/butir Soal Pengetahuan
Kisi - Kisi Kunci
No Soal Skor
Jawaban
1. Menyebutkan logika Hasil nalar yang diutarakan dalam kata A 2
dan dinyatakan dalam bahasa adalah
definisi dari ...
a. Logika
b. Algoritma
c. Pikiran
d. Perasaan
e. Flowchart

2. Menyebutkan Serangkaian langkah – langkah yang B 2

algoritma disusun urutan logis kegiatan untuk
mencapaian adalah ...
a. Logika
b. Algoritma
c. Pikiran
d. Perasaan
e. Flowchart

3. Menyebutkan Sebuah bagan yang menunjukkan C 2

flowchart aliran algoritma dan menampilkan
langkah – langkah penyelesaian
terhadap suatu masalah adalah ...
a. Logika
b. Algoritma
c. Pikiran
d. Perasaan
e. Flowchart
 Kisi - Kisi Kunci
No Soal Skor
Jawaban
4 Menyebutkan simbol Apabila terjadi dua kondisi (benar atau C 2
flowchart decision salah), pada pembuatan flowchart
menggunakan simbol….

a.

b.

c.

d.

e.

5 Menyebutkan bagan Bentuk algoritma yang mudah dibaca B 2

alir adalah ...
a. Tulisan
b. Bagan alir
c. Gambar Bagan
d. Alur Flowchart
e. Pemrograman
Pedoman Penskoran:
Soal nomor 1: Betul dan penulisan Betul skor 2
Betul tetapi penulisan salah skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 2: Betul dan penulisan Betul skor 2
Betul tetapi penulisan salah skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 3: Betul dan penulisan Betul skor 2
Betul tetapi penulisan salah skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 4: Betul dan penulisan Betul skor 2
Betul tetapi penulisan salah skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 5: Betul dan penulisan Betul skor 2
Betul tetapi penulisan salah skor 1
Salah semua skor 0

Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

Contoh Pengolahan Nilai

No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.3.1 1 2
3.3.2 2 2 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
3.3.3 3 2 = × 𝟏𝟎𝟎
3.3.4 4 2 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
𝟏𝟎
4.3.1 5 2 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎
Jumlah 10
Instrumen Penilaian Keterampilan (Rubrik)
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan fungsi – fungsi perintah (command)

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.1 Menggunakan Tidak Mempersiapkan Mempersiapkan Mempersiapkan
fungsi – fungsi mempersiapkan komputer, komputer, komputer,
komputer, tidak perintah dasar perintah dasar
perintah mendemonstra namun belum namun belum perintah dasar
(command) sikan perintah berhasil berhasil dengan baik
dan benar serta
tepat waktu

Pedoman Penskoran:
IPK 4.15.1: Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1

Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒌𝒆𝒕𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥