Anda di halaman 1dari 64

PERBANKAN DASAR KD 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Sejarah Perbankan Di Indonesia
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
Pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada
tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional,
dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Memahami sejarah perbankan di indonesia
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Menyajikan sejarah perbankan di Indonesia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menampilkan sistem moneter di Indonesia
3.1.2 Menampilkan asal mula kegiatan bank di Indonesia
3.1.3 Menerangkan pengertian bank
3.1.4 Mengemukakan sejarah perbankan Indonesia
3.1.5 Mengklasifikasikan sejarah bank pemerintah
3.1.6 Menguraikan kondisi perbankan di Indonesia sebelum dan sesudah
deregulasi

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.1.1 Kembali membuat sistem moneter di Indonesia
4.1.2 Mereplikasikan asal mula kegiatan bank di Indonesia
4.1.3 Menunjukan pengertian bank
4.1.4 Menerepkan sejarah perbankan Indonesia
4.1.5 Menyalin sejarah bank pemerintah
4.1.6 Menunjukan kondisi perbankan di Indonesia sebelum dan sesudah
deregulasi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pembahasan sejarah perbankan di Indonesia
2. Menjelaskan asal mula kegiatan bank di Indonesia
3. Menjelaskan pengertian bank
4. Menjelaskan sejarah perbankan Indonesia
5. Menjelaskan sejarah bank pemerintah
6. Menjelaskan kondisi perbankan di Indonesia sebelum dan sesudah deregulasi

E. Materi Pembelajaran
a. Sejarah Perbankan Indonesia
b. Sejarah Bank Pemerintah
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.

H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul 1A, Karangan Dwi Harti

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
Menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa dan
menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan materi
pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan materi
yang akan diajarkan, yaitu mengenai sejarah perbankan di
indonesia
2 Kegiatan Inti 105
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai sejarah perbankan di indonesia.
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan sejarah perbankan di
indonesia
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai sejarah perbankan di
indonesia.
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi sejarah perbankan di indonesia atau
bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. Menit

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Persyaratan dan Pendirian Bentuk Badan Hukum
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.2 Menganalisis persyaratan dan pendirian bentuk badan hukum
2 KD pada KI keterampilan
4.2 Melakukan identifikasi persyaratan dan pendirian bentuk badan hukum

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2.1 Menata Persyaratan pendirian bank
3.2.2 Menelaah bentuk hukum bank
3.2.3 Menguraikan kerahasian bank
3.2.4 Merinci sanksi pelangaran kerahasian bank

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.2.1 Menunjukan Persyaratan pendirian bank
4.2.2 Menunjukan bentuk hukum bank
4.2.3 Menerapkan kerahasian bank
4.2.4 Mematuhi sanksi pelangaran kerahasian bank
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan Persyaratan pendirian bank
2. Menjelaskan bentuk hukum bank
3. Menjelaskan kerahasian bank
4. Menjelaskan sanksi pelangaran kerahasian bank

E. Materi Pembelajaran
a. Persyaratan Mendirikan Bank
b. Status Badan Hukum
c. Pengurus Bank
d. Pembinaan Dan Pengawasan.
e. Rahasia Bank
f. Perizinan Bank Indonesia
g. Tahap-tahap perizinan
a.
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati

I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan materi
pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan materi
yang akan diajarkan, yaitu mengenai persyaratan dan pendirian
bentuk badan hukum
2 Kegiatan Inti 15
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai persyaratan dan pendirian bentuk badan hukum
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan persyaratan dan
pendirian bentuk badan hukum
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai persyaratan dan pendirian
bentuk badan hukum
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi persyaratan dan pendirian bentuk
badan hukum atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. menit

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
d. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
e. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
f. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
e. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
f. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
g. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
h. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
d. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
e. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
f. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk
tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
c. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
d. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
Mengetahui Padang, Mei 2019
Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E

.
PERBANKAN DASAR KD 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Berbagai Jenis Lembaga Keuangan
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.3 Menganalisis berbagai jenis lembaga keuangan
2. KD pada KI keterampilan
4.3 Melakukan klasifikasi lembaga keuangan bank dan non bank

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.3.1 Menguraikan pengertian lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
3.3.2 Menelaah jenis lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
3.3.3 Menegaskan peran masing masing lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non
bank
3.3.4 Menganalisi kriteria lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
3.3.5 membeda-bedakan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.3.1 Kembalimembuat pengertian lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non
bank
4.3.2 Melaksanakan jenis lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
4.3.3 Menunjukan peran masing masing lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non
bank
4.3.4 Melakukan kriteria lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
4.3.5 Mereplikasikan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertia lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
2. Menjelaskan jenis lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
3. Menjelaskan peran masin masing lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non
bank
4. Mengidentifikasikan kriteria lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank
5. Membedakan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan non bank

E. Materi Pembelajaran
a. Jenis - Jenis Lembaga Keuangan Bank
1) Bank Umum Konvensional
2) Bank Umum Syariah

b. Lembaga Keuangan Bukan Bank


1)Pengertian Lembaga Keuangan Bukan Bank ( LKBB )
2) Usaha – Usaha yang dilakukan LKBB
3) Peran – peran LKBB
4) Jenis – Jenis LKBB
1. Perusahaan Asuransi
2. Perusahaan Dana Pensiun ( TASPEN )
3. Koperasi Simpan Pinjam
4. Bursa Efek / Pasar Modal
5. Perusahaan Anjak Piutang
6. Perusahaan Modal Ventura
7. Pegadaian
8. Perusahaan Sewa Guna
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.

H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati
I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 3
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai berbagai jenis lembaga
keuangan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai berbagai jenis lembaga
keuangan
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
jenis lembaga keuangan
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai berbagai
jenis lembaga keuangan
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi berbagai jenis
lembaga keuangan atau bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
g. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
h. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
i. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
i. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
j. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
k. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
l. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
g. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
h. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
i. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
e. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
f. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Berbagai Jenis Uang
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.4 Menganalisis berbagai jenis uang
2. KD pada KI keterampilan
4.4 Melakukan klasifikasi berbagai jenis uang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Menegaskan sejarah adanya uang
3.4.2 Menguraikan pengertian uang
3.4.3 Menelaah kriteria uang
3.4.4 Menganalisis fungsi uang
3.4.5 Mendeteksi jenis jenis uang
3.4.6 Mendianoksis kendala kendala dalam system barter

Indikator KD pada KI keterampilan


4.4.1 Kembali membuat sejarah adanya uang
4.4.2 Mereplikasi pengertian uang
4.4.3 Mematuhi kriteria uang
4.4.4 Melakukan fungsi uang
4.4.5 Menerapkan jenis jenis uang
4.4.6 Mematuhi kendala kendala dalam system barter

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pembahasan berbagai jenis uang
2. Menjelaskan pengertian uang
3. Menjelaskan kriteria uang
4. Menjelaskan fungsi uang
5. Menjelaskan jenis jenis uang
6. Mengevaluasi kendala kendala dalam system barter

E. Materi Pembelajaran
Pengertian uang, sejarah, fungsi, syarat, jenis, dan teorinya
1. 1) Pengertian uang
2) Sejarah uang
3. 3) Fungsi uang
4)Jenis uang
5)Teori nilai uang
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati

I. Langkah Langkah Pembelajaran


Pertemuan 4
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
Menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa dan
menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai berbagai jenis uang
2 Kegiatan Inti 105
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai berbagai jenis uang
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai jenis uang
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai berbagai jenis uang
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi berbagai jenis uang atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. menit
Pertemuan 5
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai berbagai jenis uang
2 Kegiatan Inti 105
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai berbagai jenis uang
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai jenis uang
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai berbagai jenis uang
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi berbagai jenis uang atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk
tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
g. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
h. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Berbagai Jenis Bank Di Indonesia
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.5 Menganalisis berbagai jenis bank di Indonesia
2. KD pada KI keterampilan
4.5 Melakukan klasifikasi berbagai jenis bank di Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.5.1 Menelaah jenis jenis bank di lihat dari fungsi, kepemilikan
3.5.2 Menelaah jenis jenis bank di lihat dari statusnya dan cara menentukan harga
3.5.3 Menata jenis jenis kantor bank
3.5.4 Menguraikan kriteria bank umum dan bank BPR
3.5.5 Menganalisi kriteria bank milik pemerintah dan swasta nasional
3.5.6 Menganalisi kriteria bank milik asing dan milik campuran
3.5.7 Mengkorelasikan kriteria bank devisa dan bank nondevisa
3.5.8 Mengkorelasikan kriteria bank konvensional dan bank syariah
3.5.9 Menganalisi kriteria kantor pusat dan kantor cabang penuh
3.5.10 Menganalisi kriteria kantor cabang pembantu dan kantor kas
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.5.1 Kembali membuat jenis jenis bank di lihat dari fungsi, kepemilikan
4.5.2 Melaksanakan jenis jenis bank di lihat dari statusnya dan cara menentukan
harga
4.5.3 Melaksanakan jenis jenis kantor bank
4.5.4 Menerapkan kriteria bank umum dan bank BPR
4.5.5 Menerapkan bank milik pemerintah dan swasta nasional
4.5.6 Menerapkan kriteria bank milik asing dan milik campuran
4.5.7 Melakukan kriteria bank devisa dan bank nondevisa
4.5.8 Melakukan kriteria bank konvensional dan bank syariah
4.5.9 Melakukan kriteria kantor pusat dan kantor cabang penuh
4.5.10 Melakukan kriteria kantor cabang pembantu dan kantor kas
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan jenis jenis bank di lihat dari fungsi, kepemilikan
2. Menjelaskan jenis jenis bank di lihat dari statusnya dan cara menentukan harga
3. Menjelaskan jenis jenis kantor bank
4. Mengidentifikasi kriteria bank umum dan bank BPR
5. Mengidentifikasi bank milik pemerintah dan swasta nasional
6. Mengidentifikasi kriteria bank milik asing dan milik campuran
7. Mengidentifikasi kriteria bank devisa dan bank nondevisa
8. Mengidentifikasi kriteria bank konvensional dan bank syariah
9. Mengidentifikasi kriteria kantor pusat dan kantor cabang penuh
10. Mengidentifikasi kriteria kantor cabang pembantu dan kantor kas
E. Materi Pembelajaran
1 Jenis-Jenis Bank di Indonesia
a. Jenis Jenis Bank Menurut Aktivitas Bidang Usaha
b. Jenis-Jenis Bank Menurut Target Pasar
c. Adapun jenis perbankan dewasa ini dapat ditinjau dari berbagai segi antara lain:
1) Dilihat dari segi fungsinya
2) Dilihat dari segi kepemilikannya
3) Dilihat dari segi atau caranya dalam menentukan harga baik harga jual
maupun harga beli

F. Model dan Metode :


1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati

I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 6
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa dan
menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan materi
pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan materi
yang akan diajarkan, yaitu mengenai berbagai jenis bank di
Indonesia
2 Kegiatan Inti 105
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai berbagai jenis bank di Indonesia
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai jenis bank di
Indonesia
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai berbagai jenis bank di
Indonesia
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi berbagai jenis bank di Indonesia atau
bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. menit

Pertemuan 7
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
Menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa dan
menanyakan kabar kepada peserta didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan materi
pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan materi
yang akan diajarkan, yaitu mengenai berbagai jenis bank di
Indonesia
2 Kegiatan Inti 105
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai berbagai jenis bank di Indonesia
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai jenis bank di
Indonesia
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai berbagai jenis bank di
Indonesia
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi berbagai jenis bank di Indonesia atau
bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. menit

J. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.

3. Sumber Belajar
a. Buku referensi.
b. SOP DU/DI
c. Modul Akuntansi 1A, karangan Dwi Harti, hal 47 - 66.
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Kegiatan Usaha Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.6 Menganalisis kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
2. KD pada KI keterampilan
4.6 Mengklasifikasikan kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1 Menguraikan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menghimpun dana (funding)
3.6.2 Menguraikan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menyalurkan dana (leanding)
3.6.3 Menguraikan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
pelayanan jasa(services)
3.6.4 Menelaah kegiatan yang dilakukan BPR
3.6.5 Menganalisi kegiatan yang dilakukan bank umum
3.6.6 Menata kegiatan yang dilakukan bank campuran

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.6.1 Melakukan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menghimpun dana(funding)
4.6.2 Melakukan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menyalurkan dana (leanding)
4.6.3 Melakukan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
pelayanan jasa(services)
4.6.4 Melaksanakan kegiatan yang dilakukan BPR
4.6.5 Menerapkan kegiatan yang dilakukan bank umum
4.6.6 Membangun kegiatan yang dilakukan bank campuran

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menghimpun dana(funding)
2. Menjelaskan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam
menyalurkan dana(leanding)
3. Menjelaskan kegiatan usaha bank umum, BPR dan bank campuran dalam pelayanan
jasa(services)
4. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan BPR
5. Menjelaskan kegiatan bank umum dan bank BPR

E. Materi Pembelajaran
a. P engertian Bank Umum
b. Kegiatan Bank Umum
c. Bank Perkreditan Rakyat (BPR)
d. Kegiatan BPR

F. Model dan Metode :


1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.

H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati
I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 8
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai kegiatan
usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.

Pertemuan 9
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai kegiatan
usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.

Pertemuan 10
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai kegiatan
usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.

Pertemuan 11
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan
pemahamamnya dengan memberikan penjelasan
mengenai kegiatan usaha bank umum dan bank
perkreditan rakyat
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.

Pertemuan 12
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan
pemahamamnya dengan memberikan penjelasan
mengenai kegiatan usaha bank umum dan bank
perkreditan rakyat
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : Pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Simpanan Dana Giro
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi
dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.7 Menganalisis simpanan dana giro
2. KD pada KI keterampilan
4.7 Menghitung simpanan dana giro

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.7.1 Menjelaskan pengertian simpanan dana giro
3.7.2 Menjelaskan sarana penarikan simpanan dana giro
3.7.3 Menghitung jasa giro
3.7.4 Menerapkan kerahasian simpanan dana giro

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.7.1 Kembali membuat simpanan dana giro
4.7.2 Mengikuti sarana penarikan simpanan giro
4.7.3 Melakukan cara menghitung simpanan jasa giro
4.7.4 Menerapkan kerahasian simpanan dana giro

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian simpanan dana giro
2. Menjelaskan sarana penarikan simpanan dana giro
3. Menjelaskan cara menghitung sarana simpanan giro
4. Menjelaskan kerahasian simpanan dana giro

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Giro (Demand Deposit)


2. Pengertian Cek (Cheque)
3. Pengertian Bilyet Giro (BG)

F. Model dan Metode :


1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )
G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran
1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.

H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati

I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 13
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat

2 Kegiatan Inti 105 Menit


a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai pengertian simpanan dana
giro
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan sarana
penarikan simpanan dana giro
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai sarana
penarikan simpanan dana giro
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi sarana penarikan
simpanan dana giroatau bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
a. Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
b. Mengengatkan kembali pelajaran besoknya
c. Salam

Pertemuan 14
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai sarana penarikan simpanan
dana giro
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya tata cara menghitung simpanan giro
b. Peserta didik diminta untuk menghitung jasa giro
metode saldo terendah
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai menghitung
jasa giro metode saldo terendah
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi menghitung jasa giro
metode saldo terendah atau bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
a. Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
b. Mencek kembali catatan siswa yang menulis
c. Salam

Pertemuan 15
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu menghitung jasa giro metode saldo
terendah

2 Kegiatan Inti 105 Menit


a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai menghitung jasa giro
metode saldo rat-rata
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
contohmenghitung jasa giro metode saldo terendah
dan rata rata
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan
mengenai menghitung jasa giro metode saldo
terendah dan rata rata
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi menghitung jasa giro
metode saldo terendah dan rata rataatau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
a. Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
b. Mencek kembali tugas yang di kerjakan siswa
c. Salam

Pertemuan 16
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
b. Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
c. Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai menghitung jasa giro
metode saldo terendah dan rata rata
2 Kegiatan Inti 105 Menit
a. Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai menghitung jasa giro
metode saldo terendah rata rata
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan cara
menghitung jasa giro metode saldo terendah rata rata
c. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan
mengenai menghitung jasa giro metode saldo
terendah dan rata rata
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi menghitung jasa giro
metode saldo terendah atau bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
a. Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
b. Melihat kembali tugas siswa yg belum mengerti cara
menghitung jasa giro
c. Salam

Pertemuan 17
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menit
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta
didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai menghitung jasa giro
metode saldo terendah dan rata rata
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai menghitung jasa giro
metode saldo terendah dan rata rata
Peserta didik diminta untuk menyebutkan cara
menerapkan kerahasian bank
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai cara
menerapkan kerahasian bank
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi cara menerapkan
kerahasian bank atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di
pelajari.
Guru memeriksa catatan siswa dan mengingatkan
siswa untuk minggu depan ada UH 1

Pertemuan 18 (Ulangan Harian I)


No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan
cara memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan
cara merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-
nilai moral yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan, yaitu mengenai cara menerapkan
kerahasian bank
2 Kegiatan Inti 90 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya mengenai kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan rakyat
Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan
rakyat
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik
guna meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya
dengan memberikan penjelasan mengenai jasa
simpanan giro
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi jasa simpanan
giro atau bagian yang belum dimengerti.
Guru memberi waktu pada siswa untuk
mempersiapkan perlengkapan ujian dan waktu
membaca ulang pelajaran yg bersangkutan
Guru mempersiapkan soal tentang UH I untuk
dibagikan
Guru menjelakan metode UH I yg akan dilaksakan,
dimulai dari waktunya, dan ketentuan lainnya
(waktunya 50 menit)
3 Penutup 30 menit
Peserta didik memperiksa kembali jawaban sebelum
di kumpulakan
Peserta didik mengumpulkan sesuai dengan waktu
yg di berikan
Guru membahas hasil UH I secara bersama dengan
siswa
Guru membahas pelajaran untuk minggu depan
supaya siswa bisa mengetahui kegiatan atau pelajaran
berikutnya
Mengucapkan salam pertanda berakhirnya
pelajaran.

J. Penilaian
Cara penilaian:
1. Teslisan atau Tertulis
2. Observasi kelas
3. Portofolio
Penilaian Pembelajaran

No Soal Analisi Pembagian Skor KKM


Soal nilai/Soal (1-5)
1 Tulis dan jelaskan Mudah 10 70
pengertian simpanan giro?

2 Tulis dan jelaskan sarana penarikan Sedang 10 70


simpanan giro?
3 Tulis dan jelaskan syarat hokum Sulit 20 70
dalam pengunaan cek
4 Tulis dan jelaskan syarat hokum Sulit 20 70
dalam pengunaan bilyet giro
5 Transaksi yg terjadi pada rekening Sulit 40
giro Tn. Ray selama bulan juni 2017
Nama nasabah : Tn. Ray
No rekening : 10.04.2017.10
- 1 Setoran Tunai Rp
10.000.000
- 7 Tarik dengan Cek Rp
2.000.000
- 10 Setor tunai Rp
5.000.000
- 14 Setor kliring Rp
12.000.000
- 16 Tarik Dengan BG Rp
5.000.000
- 18 Transfer keluar beban rek Rp
3.000.000
- 23 Kliring masuk Rp
7.000.000
- 29 setor dengan cek Bank Lain Rp
8.000.000

Keterangan
Skor 5 (85-100) : Sangat jelas
Skor 4 (75-84) : Jelas
Skor 3 (67-74) : Cukup jelas
Skor 4 (50-66) : Kurang jelas
Skor 5 (0-49) : Tidak jelas

Program Remedial
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Diskusi tentang Simpanan Jasa
Giro
2. Individu Mengerjakan soal yang telah
disiapkan guru
Mengulang soal yang diangap
sulit waktu UH 1

Program Pengayaan
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok -
2. Individu Merangkum materi yang
berkaitan dengan Simpanan
Dana Giro.

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Simpanan Dana Tabungan
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.8 Menganalisis simpanan dana tabungan
2. KD pada KI keterampilan
4.8 Menghitung simpanan dana tabungan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.8.1 Menelaah pengertian simpanan dana tabungan
3.8.2 Menganalisis sarana penarikan simpanan tabungan
3.8.3 Menguraikan persyratan bagi penabung
3.8.4 Merinci perbedaan tabungan konvensional dengan tabungan syariah
3.8.5 Menganalisis macam macam tabungan
3.8.6 Melatih menghitung bunga tabungan

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.8.1 Menyalin pengertian simpanan dana tabungan
4.8.2 Melakukan sarana penarikan simpanan tabungan
4.8.3 Menerapkan persyratan bagi penabung
4.8.4 Melaksanakan perbedaan tabungan konvensional dengan tabungan syariah
4.8.5 Menunjukan macam macam tabungan
4.8.6 Melakukan perhitungan bunga tabungan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pembahasan simpanan dana tabungan
2. Menjelaskan sarana penarikan simpanan tabungan
3. Menjelaskan persyratan bagi penabung
4. Menjelaskan perbedaan tabungan konvensional dengan tabungan syariah
5. Menjelaskan macam macam tabungan
6. Menjelaskan perhitungan bunga tabungan

E. Materi Pembelajaran
Tabungan
Perbedaan Tabungan Bank Konvensional dan Bank Syariah

Konvensional
Syariah
Beda Tabungan Bank Konvensional dengan Bank Syariah
Tabungan Konvensional:
Tabungan Syariah (dengan prinsip bagi hasil):
Macam Macam Tabungan
1. Sumber Tabungan Dalam Negeri
2. Tabungan Domestik
3. Tabungan Pemerintah
4. Sumber Penerimaan Pajak Baru
5. Memperbaiki Administrasi Pemungutan Pajak
6. Tabungan Swasta
7. Tabungan Perusahan
8. Tabungan rumah tangga
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati
I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai Jasa
simpanan giro
2 Kegiatan Inti 105
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai pengertian simpanan dana tabungan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan sarana penarikan
simpanan dana tabungan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai sarana penarikan simpanan
dana tabungan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi sarana penarikan simpanan dana
tabungan atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari. menit
Mengingatkan kembali pelajaran besoknya tentang
persyaratan bagi penabung
Salam

Pertemuan 2
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15 menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai persyaratan bagi penabung
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya tentangpersyaratan bagi penabung
Peserta didik diminta untuk menguraikan persyaratan bagi
penabung
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai persyaratan bagi
penabung
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi persyaratan bagi penabung atau
bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Mencek kembali catatan siswa yang menulis
Guru memberi tahu pelajaran berikutnya tentang
perbedaan tabungan konvensional dengan tabungan syariah
Salam

Pertemuan 3
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah diberikan
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan,
yaitu persyaratan bagi penabung
2 Kegiatan Inti 105
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai perbedaan tabungan konvensional dengan
tabungan syariah
Peserta didik diminta
untuk menyebutkan berbagai perbedaan tabungan
konvensional dengan tabungan syariah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai perbedaan tabungan
konvensional dengan tabungan syariah
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi perbedaan tabungan
konvensional dengan tabungan syariah atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di menit
pelajari.
Guru Mencek kembali tugas yang di kerjakan siswa
Guru memberi tahu pelajaran berikutnya tentang macam
macam tabungan
Salam

Pertemuan 4
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah diberikan
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai perbedaan tabungan konvensional dengan
tabungan syariah
2 Kegiatan Inti 105
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya Menit
mengenai macam macam tabungan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan macam macam
tabungan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai macam macam tabungan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi macam macam
tabungan atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di menit
pelajari.
Guru Melihat kembali tugas siswa yg belum
mengerti macam macam tabungan
Guru memberi tahu pelajaran berikutnya tentang tata
cara perhitungan bunga tabungan
Salam

Pertemuan 5
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah diberikan
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai macam macam tabungan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai tata cara perhitungan bunga tabungan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan tata cara
perhitungan bunga tabungan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai tata cara perhitungan
bunga tabungan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi tata cara perhitungan bunga
tabunganatau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru memeriksa catatan siswa dan mengingatkan siswa
untuk minggu depan ada UH 1

Pertemuan 6
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk
merelevansikan materi pembelajaran yang telah diberikan
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai simpanan dana tabungan
2 Kegiatan Inti 90 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai simpanan dana tabungan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan simpanan dana
tabungan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai simpanan dana tabungan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi tentang materi simpanan dana
tabungan atau bagian yang belum dimengerti.
Guru memberi waktu pada siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan ujian dan waktu membaca ulang pelajaran yg
bersangkutan
Guru mempersiapkan soal tentang UH I untuk dibagikan
Guru menjelakan metode UH I yg akan dilaksakan,
dimulai dari waktunya, dan ketentuan lainnya (waktunya
45 menit)
3 Penutup 30 menit
Peserta didik memperiksa kembali jawaban sebelum di
kumpulakan
Peserta didik mengumpulkan sesuai dengan waktu yg di
berikan
Guru membahas hasil UH I secara bersama dengan siswa
Guru membahas pelajaran untuk minggu depan supaya
siswa bisa mengetahui kegiatan atau pelajaran berikutnya
Mengucapkan salam pertanda berakhirnya pelajaran.

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


Aspek yang dinilai
Cara penilaian:
1. Tes lisan atau Tertulis
2. Observasi kelas
3. Portofolio

Penilaian Pembelajaran

No Soal Waktu Analisis Pembagian Skor KKM


(45) Soal nilai/Soal
1 Tulis dan jelaskan 3 Mudah 10 70
pengertian simpanan dana
tabungan?

2 Tulis dan jelaskan sarana 5 Sedang 15 70


penarikan simpanan dana
tabungan?
3 Tulis dan jelaskan 5 Sedang 15 70
persyaratan bagi
penabung?
4 Tulis dan jelaskan 7 Sulit 15 70
perbedaan tabungan
konvensional dan
tabungan syariah?
5 Tulis dan jelaskan macam 5 Sedang 15
macam tabungan?
6 Transaksi yg terjadi pada 20 Sulit 30
rekening giro Tn. Ray
selama bulan juni 2017
Nama nasabah : Tn. Ray
No rekening :
10.04.2017.10
- 1 Setoran
Tunai Rp
10.000.000
- 7 Tarik dengan
Cek Rp 2.000.000
- 10 Setor
tunai Rp
5.000.000
- 14 Setor
kliring Rp
12.000.000
- 16 Tarik Dengan
BG Rp 5.000.000
- 18 Transfer keluar
beban Rp 3.000.000
- 23 Kliring
masuk Rp
7.000.000
- 29 setor dengan
cek Rp 8.000.000

Keterangan
Skor 5 (85-100) : Sangat jelas
Skor 4 (75-84) : Jelas
Skor 3 (67-74) : Cukup jelas
Skor 4 (50-66) : Kurang jelas
Skor 5 (0-49) : Tidak jelas
Program Remedial
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Diskusi tentang Simpanan
Dana Tabungan
2. Individu Mengerjakan soal yang
telah disiapkan guru
Mengulang soal yang
diangap sulit waktu UH 1

Program Pengayaan
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok -
2. Individu Merangkum materi yang
berkaitan dengan Simpanan
Dana tabungan.

Mengetahui Padang, Mei 2019


Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E


PERBANKAN DASAR KD 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Simpanan Dana Deposito
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.9 Menganalisis simpanan dana deposito
2. KD pada KI keterampilan
4.9 Menghitung simpanan dana deposito

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.9.1 Menelaah pengertian simpanan dana deposito
3.9.2 Membeda-bedakan jenis jenis simpanan dana deposito
3.9.3 Menelaah ciri ciri simpanan dana deposito
3.9.4 Menata fungsi simpanan dana deposito
3.9.5 Mengurai Manfaat simpanan dana deposito
3.9.6 Melatih menghitung bunga simpanan dana deposito

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.9.1 Kembali membuat pengertian simpanan dana deposito
4.9.2 Menunjukan jenis jenis simpanan dana deposito
4.9.3 Merumuskan ciri ciri simpanan dana depasito
4.9.4 Melaksanakan fungsi simpanan dana deposito
4.9.5 Menunjukan Manfaat simpanan dana deposito
4.9.6 Menerapkan cara menghitung bunga simpanan dana deposito

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian simpanan dana deposito
2. Menjelaskan jenis jenis simpanan dana deposito
3. Menjelaskan ciri ciri simpanan dana deposito
4. Menjelaskan fungsi simpanan dana deposito
5. Menjelaskan Manfaat simpanan dana deposito
6. Menjelaskan cara menghitung bunga simpanan dana deposito

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Deposito
2. Ciri Khas Deposito
3. Fungsi dan Manfaat Deposito
4. Manfaat Deposito
F. Model dan Metode :
1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris
2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati

I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai simpanan dana tabungan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai pengertian simpanan dana deposito
Peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis jenis
simpanan dana deposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai jenis jenis simpanan dana
deposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi jenis jenis simpanan dana
deposito atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Mengengatkan kembali pelajaran besoknya ciri ciri
simpanandana deposito
Salam

Pertemuan 2
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai jenis
jenis simpanan dana deposito
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya ciri ciri simpanan dana deposito
Peserta didik diminta untuk menjelaskan ciri ciri
simpanan danadeposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai ciri ciri
simpanan danadeposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi ciri ciri
simpanan dana deposito atau bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Mencek kembali catatan siswa yang menulis
Guru memberi tahu pelajaran untuk besoknya tentang
fungsi simpanan dana deposito
Salam

Pertemuan 3
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu ciri ciri dana
simpanan dana deposito
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai fungsi simpanan dana deposito
Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai
contoh fungsi simpanan dana deposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai fungsi simpanan dana
deposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi fungsi simpanan dana
deposito bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru Mencek kembali tugas yang di kerjakan siswa
Guru mengasih tahu materi untuk pertemuan berikutnya
tentang manfaat simpanan dana deposito
Salam
Pertemuan 4
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai fungsi
simpanan dana deposito
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai manfaat simpanan deposito
Peserta didik diminta untuk menyebutkan manfaat
simpanan deposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai manfaat simpanan dana
deposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi manfaat simpanan dana
deposito atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru melihat kembali tugas siswa yang dikerjakan
Guru mengasih tahu materi untuk pertemuan berikutnya
tentang cara menghitung simpanan dana deposito
Salam

Pertemuan 5
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai Manfaat
simpanan dana deposito
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai cara menghitung simpanan dana deposito
Peserta didik diminta untuk menyebutkan cara menghitung
simpanan dana deposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai cara menghitung
simpanan dana deposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi cara menghitung simpanan dana
deposito
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru memeriksa catatan siswa dan mengingatkan siswa
untuk minggu depan ada UH 1
Salam

Pertemuan 6 ( Ulangan Harian II)


No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen,
menyapa dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan, yaitu
mengenai simpanan dana deposito
2 Kegiatan Inti 90 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai simpanan dana deposito
Peserta didik diminta untuk menyebutkan simpanan dana
deposito
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai simpanan dana deposito
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi simpanan dana deposito atau
bagian yang belum dimengerti.
Guru memberi waktu pada siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan ujian dan waktu membaca ulang pelajaran yg
bersangkutan
Guru mempersiapkan soal tentang UH II untuk dibagikan
Guru menjelakan metode UH II yg akan dilaksakan,
dimulai dari waktunya, dan ketentuan lainnya (waktunya 50
menit)
3 Penutup 30 menit
Peserta didik memperiksa kembali jawaban sebelum di
kumpulakan
Peserta didik mengumpulkan sesuai dengan waktu yg di
berikan
Guru membahas hasil UH II secara bersama dengan siswa
Guru membahas pelajaran untuk minggu depan supaya
siswa bisa mengetahui kegiatan atau pelajaran berikutnya
Mengucapkan salam pertanda berakhirnya pelajaran.

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


Aspek yang dinilai
Cara penilaian:
1. Teslisan atau Tertulis
2. Observasi kelas
3. Portofolio

Penilaian Pembelajaran

No Soal Waktu Analisi Pembagian Skor K


(45) Soal nilai/Soal (1-5) K
M
1 Tulis dan 3 Mudah 10 7
jelaskan pengertiansimpanan 0
dana deposito?
2 Tulis dan jelaskan jenis jenis 5 Sedang 15 7
simpanan dana deposito? 0
3 Tulis dan jelaskan ciri ciri 5 Sedang 15 7
simpanan dana deposito? 0
4 Tulis dan jelaskan fungsi 7 Sedang 15 7
simpanan dana deposito? 0
5 Tulis dan jelaskan Manfaat 5 sedang 15 7
simpanan dana deposito? 0
61. Deposito berjangka dan 20 Sulit 30 7
jelaskan cara penghitungan 0
dibawah ini “ Pak rudi
Menerbitkan deposito
berjangka selama 9 bualan
dengan simpanan Rp
80.000.000,00 dengan bunga
15 % pertahun dicairkan setiap
bulan, pajak 15 %. Hitunglah
bunga bersih perbulan?
2. Sertifikat deposito dan
jelaskan cara
penghitungannya” Tuan
Yan ingin membeli sertifikat
deposito sebanyak 20 lembar
dengan harga @ Rp
15.000.000,00 bunga 15 %
dengan jangka 6 bulan, pajak
15 % hitunglah jumlah yg
harus dibayar tuan yan?
3. Deposit on call dan
perhitungannya “ tuan Rifqi
memiliki uang Rp
1.000.000.000,00 ingin
menerbitkan DOC dimulai
tanggal 3 Januari 2018
samapai 28 Januari 2018
dengan bunga 5 % dan pajak
15 % hitunglah jumlah uang
yang diterima

Keterangan
Skor 5 (85-100) : Sangat jelas
Skor 4 (75-84) : Jelas
Skor 3 (67-74) : Cukup jelas
Skor 4 (50-66) : Kurang jelas
Skor 5 (0-49) : Tidak jelas

Program Remedial
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Diskusi tentang Simpanan dana
deposito
2. Individu Mengerjakan soal yang telah
disiapkan guru
Mengulang soal yang diangap
sulit waktu UH II

Program Pengayaan
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Simpanan dana deposito
2. Individu Merangkum materi yang berkaitan
dengan Simpanan Dana deposito.
Mengetahui Padang, Mei 2019
Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E

.
PERBANKAN DASAR KD 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PERBANKAN PADANG


Semester : X / GenaP
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi Pokok : Kredit Perbankan
Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.10 Menganalisis kredit perbankan
2. KD pada KI keterampilan
4.10 Menghitung kredit perbankan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.10.1 Menegaskan pengertian kredit perbankan
3.10.2 Menegaskan fungsi kredit perbankan
3.10.3 Menguraikan jenis jenis kredit perbankan
3.10.4 Merinci perkreditan yang dijalankan Bank Indonesia (BI)
3.10.5 Menganalisis perjanjian kredit perbankan
3.10.6 Menelaah jaminan atau angunan kredit perbankan
3.10.7 Mengkorelasikan prinsip prinsip pemberian kredit perbankan
3.10.8 Menegaskan asuransi yang ditawarkan kredit perbankan
3.10.9 Mendeteksi penangaan kredit perbankan bermasaalah

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.10.1 Kembali membuat pengertian kredit perbankan
4.10.2 Melaksanakan fungsi kredit perbankan
4.10.3 Melaksanakan jenis jenis kredit perbankan
4.10.4 Menerapkan perkreditan yang dijalankan Bank Indonesia (BI)
4.10.5 Melakukan perjanjian kredit perbankan
4.10.6 Menunjukan jaminan atau angunan kredit perbankan
4.10.7 Menerapkan prinsip prinsip pemberian kredit perbankan
4.10.8 Melakukan asuransi yang ditawarkan kredit perbankan
4.10.9 Menunjukan penangaan kredit perbankan bermasaalah
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian kredit perbankan
2. Menjelaskan fungsi kredit perbankan
3. Menjelaskan jenis jenis kredit perbankan
4. Menjelaskan perkreditan yang dijalankan Bank Indonesia (BI)
5. Menjelaskan perjanjian kredit perbankan
6. Menjelaskan jaminan atau angunan kredit perbankan
7. Menjelaskan prinsip prinsip pemberian kredit perbankan
8. Menjelaskan asuransi yang ditawarkan kredit perbankan
9. Menjelaskan penangaan kredit perbankan bermasaalah

E. Materi Pembelajaran
Kredit Perbankan
a. Pengertian Kredit
b. Fungsi Kredit
c. Jenis-Jenis Kredit
d. Perkreditan yang Dijalankan Bank Indonesia (BI)
e. Perjanjian Kredit
f. Jaminan dan Agunan Kredit.
g. Prinsip-Prinsip Pemberian Kredit
h. Asuransi Kredit
i. Penanganan Kredit Bermasalah

F. Model dan Metode :


1. Metode pembelajaran project based learning ( PJBL )

G. Media, Alat/Bahan Pembelajaran


1. Media
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Pengaris

2. Alat/Bahan
a. LCD/OHP.
b. Komputer/Laptop.
H. Sumber Belajar
1. Buku Referensi
2. Elektronik
3. Alam lingkungan
4. SOP DU/DI
5. Modul Dasar Dasar Perbankan, Karangan Ernawati
I. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai simpanan dana
deposito
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai pengertian kredit perbankan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi kredit
perbankan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai fungsi kredit perbankan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi fungsi kredit perbankan atau bagian
yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Mengengatkan kembali pelajaran besoknya Jenis jenis kredit
perbankan dan perkreditan yang dijalan Bank Indonesia
Salam

Pertemuan 2
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai fungsi kredit
perbankan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan
pengetahuannya Jenis jenis kredit perbankan dan perkreditan
yang dijalan Bank Indonesia
Peserta didik diminta untuk menjelaskan Jenis jenis kredit
perbankan danperkreditan yang dijalan Bank Indonesia
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai Jenis jenis kredit perbankan
dan perkreditan yang dijalan Bank Indonesia
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi Jenis jenis kredit perbankan dan
perkreditan yang dijalan Bank Indonesia atau bagian yang
belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Mencek kembali catatan siswa yang menulis
Guru memberi tahu pelajaran untuk besoknya tentang
perjanjian kredit perbankan dan jamianan atau angunan kredit
perbankan
Salam

Pertemuan 3
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu Jenis jenis kredit perbankan
dan perkreditan yang dijalan Bank Indonesia
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai perjanjian kredit perbankan dan jamianan atau
angunan kredit perbankan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai perjanjian
kredit perbankan dan jamianan atau angunan kredit perbankan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai perjanjian kredit perbankan
dan jamianan atau angunan kredit perbankan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi perjanjian kredit perbankan dan
jamianan atau angunan kredit perbankan bagian yang belum
dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru Mencek kembali tugas yang di kerjakan siswa
Guru mengasih tahu materi untuk pertemuan berikutnya
tentang prinsip prinsip pemberian kredit perbankan
Salam

Pertemuan 4
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai perjanjian kredit
perbankan dan jamianan atau angunan kredit perbankan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai prinsip prinsip pemberian kredit perbankan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan prinsip prinsip
pemberian kredit perbankan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai prinsip prinsip pemberian
kredit perbankan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi prinsip prinsip pemberian kredit
perbankan atau bagian yang belum dimengerti.
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru melihat kembali tugas siswa yang dikerjakan
Guru mengasih tahu materi untuk pertemuan berikutnya
tentang asuransi dan penanganan kredit perbankkan
bermasaalah
Salam

Pertemuan 5
No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai prinsip prinsip
pemberian kredit perbankan
2 Kegiatan Inti 105 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai asuransi dan penanganan kredit perbankkan
bermasaalah
Peserta didik diminta untuk menyebutkan asuransi dan
penanganan kredit perbankkan bermasaalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai asuransi dan penanganan
kredit perbankkan bermasaalah
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi asuransi dan penanganan kredit
perbankkan bermasaalah
3 Penutup 15 menit
Peserta didik menuliskan kembali materi yang di pelajari.
Guru memeriksa catatan siswa dan mengingatkan siswa
untuk minggu depan ada UH 1
Salam

Pertemuan 6 ( Ulangan Harian III)


No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 15
menit
Guru mengkondisikan kelas mulai dari mengabsen, menyapa
dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru membacakan kompetensi dasar dan indikator
pembelajaran.
Guru membacakan serta menjelaskan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Guru meningkatkan motivasi peserta didik dengan cara
memberikan kisah-kisah inspiratif atau dengan cara
merelevansikan materi pelajaran dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk merelevansikan
materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai asuransi dan
penanganan kredit perbankkan bermasaalah
2 Kegiatan Inti 90 Menit
Peserta didik diminta untuk memaparkan pengetahuannya
mengenai kredit perbankan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan kredit perbankan
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan
memberikan penjelasan mengenai kredit perbankan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi kredit perbankan atau bagian yang
belum dimengerti.
Guru memberi waktu pada siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan ujian dan waktu membaca ulang pelajaran yg
bersangkutan
Guru mempersiapkan soal tentang UH III untuk dibagikan
Guru menjelakan metode UH III yg akan dilaksakan, dimulai
dari waktunya, dan ketentuan lainnya (waktunya 50 menit)
3 Penutup 30 menit
Peserta didik memperiksa kembali jawaban sebelum di
kumpulakan
Peserta didik mengumpulkan sesuai dengan waktu yg di
berikan
Guru membahas hasil UH III secara bersama dengan siswa
Guru membahas pelajaran untuk minggu depan supaya siswa
bisa mengetahui kegiatan atau pelajaran berikutnya
Mengucapkan salam pertanda berakhirnya pelajaran.

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


Aspek yang dinilai
Cara penilaian:
1. Teslisan atau Tertulis
2. Observasi kelas
3. Portofolio
Penilaian Pembelajaran

No Soal Waktu Analisi Pembagian Skor KKM


(50) Soal nilai/Soal (1-5)
1 Tulis dan 3 Mudah 10 70
jelaskan pengertiankredit
perbankan?
2 Tulis dan jelaskan fungsi 5 Sedang 10 70
kredit perbankan?
3 Tulis dan jelaskanjenis jenis 5 Sedang 10 70
kredit perbankan?
4 Tulis dan 7 Sedang 13 70
jelaskan perkreditan yang
dijalankan Bank Indonesia?
5 Tulis dan jelaskan perjanjian 5 Sedang 10 70
kredit perbankan?
6 Tulis dan jelaskan jaminan 5 Sedang 10 70
atau anggunan kredit
perbankan?
7 Tulis dan jelaskan prisip 8 Sulit 14 70
prinsip pemberian kredit
perbankan?
8 Tulis dan jelaskan asuransi 5 Sedang 10 70
kredit perbankan?
9 Tulis dan jelaskan 7 Sulit 13 70
penanganan kredit perbankan
yang bermasalah?

Keterangan
Skor 5 (85-100) : Sangat jelas
Skor 4 (75-84) : Jelas
Skor 3 (67-74) : Cukup jelas
Skor 4 (50-66) : Kurang jelas
Skor 5 (0-49) : Tidak jelas

Program Remedial
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Diskusi tentang Kredit
Perbankan
2. Individu Mengerjakan soal yang telah
disiapkan guru
Mengulang soal yang
diangap sulit waktu UH III

Program Pengayaan
No. Jenis Tugas Kegiatan Nilai KKM
1. Kelompok Kredit Perbankan
2. Individu Merangkum materi yang berkaitan
dengan Simpanan Dana deposito.
Mengetahui Padang, Mei 2019
Kepala SMK Perbankan Padang Guru Mata Pelajaran

Meita Prima Muis, SE Indah Kumala Sari, M.Pd.E