RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah:

a. Kompetensi Utama :
- Memahami Ilmu-ilmu Kehutanan
- Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan dan hasil hutan secara lestari

b. Kompetensi Pendukung : -
- Mampu membina hutan dan mencegah kerusakan hutan dari faktor-faktor pengganggu
- Mampu menganalisis hubungan antara berbagai faktor penyebab terjadinya kerusakan/kelangkaan sumberdaya hutan dan
lingkungan

c. Kompetensi Lainnya : -

Sasaran Belajar :
 Mahasiswa mampu memahami kaidah-kaidah kehutanan, analisis lingkungan guna meningkatkan produktivitas hutan
 Mengetahui Teknik Silvikultur Intensif yang Sesuai Untuk Pembangunan Hutan Tanaman
 Menentukan alternatif sistem pengelolaan hutan tanaman secara optimal

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 351
Matriks Pembelajaran :

Minggu Strategi Unit Tugas Bobot

Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Kriteria Penilaian
ke Pembelajaran Mahasiswa Nilai (%)
1 Membentuk klpk dan Kontrak dan Rencana Diskusi kelompok Keberlangsungan secara -
memilih ketua kelompok Pembelajaran demokratis

2 Batasan dan ruang Definisi Silvikultur Hutan Kuliah interaktif Penelusuran Ketepatan menyebutkan 5%
lingkup Silvikultur hutan Tanaman, urgensi hutan dan penelusuran pustaka definisi dan kemutakhiran
tanaman tanaman pustaka pustaka
3 s.d.4 Pemilihan species Pengenalan Hutan Kuliah interaktif Membuat Ketepatan, dan analisis 10%
tanaman dan kesesuaian Tanaman, Prospek dan Diskusi Kelompok paper + kesesuaian species dan (K1)
tapak Pengaturan Hutan (PBL) Presentase tapak
Tanaman serta kesesuaian (PBL)
tapak

5 s.d. 6 Menganalisis perlakuan Pengadaan benih dan Kuliah interaktif + Membuat - Kesesuaian perlakuan 20%
dan kebutuhan benih pembuatan bibit serta Diskusi kelompok paper + dan prediksi kebutuhan (K2)
dan bibit sesuai teknologi persemaian + presentasi (PBL) presentase benih dan bibit
ketersediaan tapak (PBL) - Ketepatan membuat
rancangan persemaian

7 s.d. 8 Merencanakan dan Metode persiapan lapangan Kuliah + diskusi Membuat - Kesesuaian prosedur 20%
menganalisis teknik dan dan teknik penanaman kelompok + paper dan persiapan lahan (K3)
metode persiapan lahan presentasi bahan - Ketepatan pola dan
sesuai dengan kondisi (PBL) presentase kebutuhan tanaman

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 352
Minggu Strategi Unit Tugas Bobot
Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Kriteria Penilaian
ke Pembelajaran Mahasiswa Nilai (%)
tapak yang tersedia (PBL) serta prediksi musim
tanam
9 s.d 12 Mengidentifikasi metode Teknik pemeliharan awal Kuliah + diskusi Membuat - Ketepatan menentukan 20%
dan teknik pemeliharaan hutan tanaman: Penyiangan kelompok + paper dan teknik pemeliharaan awal (K4)
awal untuk memacu dan pendangiran, presentasi (PBL) bahan tanaman sesuai kondisi
pertumbuhan tanaman Pemupukan, pengendalian presentase tempat tumbuh
sesuai perkembangan hama, penyakit dan gulma (PBL) - Kesesuaian prosedur
umur tanaman dan pemeliharaan awal
kondisi lahan

13 s.d 16 Menentukan teknik Teknik Pemeliharaan Kuliah interaktif Membuat - Kesesuaian teknik 25%
pemeliharaan tanaman lanjutan dan pengelolaan Diskusi kelompok paper dan pemeliharaan lanjutan (K5)
sesuai umur dan berkelanjutan +presentasi bahan (pemangkasan dan
kerapatan tegakan untuk (PBL) presentase penjarangan)
meningkatkan (PBL) - Kesesuaian metode
produktivitas hutan pemeliharaan sesuai
kondisi kerapatan
tegakan
-

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 353
 UNIT TUGAS MAHASISWA

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke :2
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang perlunya pembangunan hutan tanaman

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Batasan silvikultur hutan tanaman dan urgensi pembangunan hutan tanaman
2. Batasan yang harus dikerjakan:
 silvikultur
 hutan tanaman
 Hutan alam
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: 1. Departemen
Kehutanan, RI. 1995. Pedoman Teknis Penyelenggaraan Pembuatan Hutan Tanaman Industri. Jakarta; 2.Evans, J. 1982.
Plantation Forestry in The Tropics. Oxford University Press. Oxfords; 3. Nwoboshi, L.C., 1982. Tropical Silviculture, Principles and
Techniques. Ibadan University Press; 4. Shepperd, Kenneth, R. 1986. Plantation Silviculture. Martinus Nijhoff Publishers.
Doordrecht, The Netherlands
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Memberikan penjelasan secara benar tentang silvikultur hutan tanaman dan perlunya dibangun hutan tanaman (HTI)
 Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper hasil tulisan berasal dari berbagai sumber di buku referensi antara lain buku: Pedoman Teknis Penyelenggaraan
Pembuatan Hutan Tanaman Industri (1982), Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986). Dijilid dan
diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 354
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
1. Ketepatan batasan
2. Komprehensivitas
3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 355
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Di bawah
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
standard
Batasan Lengkap dan integratif Lengkap Masih terdapat aspek Hanya menunjukkan Tidak
silvikultur Hutan yang belum terungkap sebagian contoh-contoh menyebutkan
Tanaman hutan tanaman batasan
silvikultur hutan
tanaman
Urgensi Lengkap dan integratif Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada
pembangunan tepat, namun macam-macam Hutan mengungkapkan aspek penjelasan
hutan tanaman deskriptif tanaman dan klasifikasi penting, tidak ada perlunya
(HTI) hutan sudah proses merangkum pembangunan
terungkap, namun hanya mencontoh Hutan tanaman
masih ada yang
terlewatkan

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
BAHASA Batasan lengkap dan Klasifikasi cukup Referensi terbatas Informasi dan data yang Tidak ada hasil
TULISAN tambahan referensi lengkap dan ada disampaikan tidak
tambahan referensi lengkap dan sumber
tidak jelas
KERAPIAN tulisan dibuat dengan Tulisan cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan lengkap, rapi
rapi

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 356
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar tentang wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
silvikultur hutan informasi dari menambah wawasan menyesatkan
tanaman, urgensi beberapa sumber bagi pendengarnya atau salah
pembangunan
hutana tanaman
ORGANISASI Sangat rapi dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
tersistematis memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada menulis
sehingga pendengar pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
dapat mengkompilasi yang disampaikan
isi dengan baik

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 357
 UNIT TUGAS MAHASISWA

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 3 dan 4
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang pemilihan jenis pohon dan kesesuaian tapak.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Tujuan pembuatan hutan tanaman dan kesesuaian tapak
2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Tujuan Pembuatan hutan tanaman:
2. 2. Potensi ketersediaan species
2. 3. Jenis pohon dan kesesuaian tapak
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Plantation
Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Menganalisis dan merangkum teknik pemilihan jenis dan kesesuaian tapak dalam satu tulisan
 Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber di text book, jurnal ilmiah, dan laporan penelitian. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 358
C. KRITERIA PENILAIAN (10 %)
1. Ketepatan analisis
2. sistematika
3. kreativitas
4. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 359
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Sangat Di bawah
DIMENSI Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
Memuaskan standard
Tujuan Lengkap dan Lengkap Masih terdapat aspek Hanya menunjukkan Tidak
Pembuatan Hutan integratif yang belum terungkap sebagian tujuan, sifat menyebutkan
Tanaman dan dan azas pembangunan tujuan
potensi hutan tanaman dan pembangunan
ketersediaan ketersediaan species hutan tanaman
species
Jenis pohon dan Lengkap dan Diungkap dengan Sebagian besar faktor Kurang dapat Tidak ada
kesesuaian tapak integratif tepat, namun tapak sudah mengungkapkan aspek penjelasan
deskriptif diungkapkan, namun penting, tidak ada tentang tapak.
masih ada yang proses merangkum
terlewatkan hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa menambah Bahasa deskriptif, tidak Informasi dan data yang Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk informasi pembaca terlalu menambah disampaikan tidak
mencari tahu tentang pengetahuan menarik dan
hubungan antara membingungkan
ketersediaan species
dan kesesuaian tapak
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, rapi
menggugah semangat
membaca

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 360
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan
tentang pemilihan beberapa sumber bagi pendengarnya atau salah
species dan
kesesuaian tapak
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan
dengan baik
GAYA Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar paham, hanya membaca catatan catatan (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang catatan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 361
 UNIT TUGAS MAHASISWA

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 5-6
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menjelaskan dan diskusi tentang pengadaan benih dan pembuatan persemaian.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: benih, bibit, dan persemaian
2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Benih: pengadaan dan perlakuan benih
2. 2. Bibit: proses dan teknik pembuatan bibit
2. 3. Rancangan persemaian
2. 4. Pembuatan dan pemeliharaan persemaian
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Plantation
Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK3)
 Menuliskan dalam model makalah
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
4.1. Paper mengenai proses pengadaan benih, perlakuan benih dan pembuatan persemaian maksimal 10 halaman masing-
masing topik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12),
dengan spasi 1.5.
4.2. Sajian Powerpoint yang menarik mengenai pengadaan benih, dan pembuatan persemaian dilakukan yang berisi laporan
visual atau audio-visual dari proses yang dilaksanakan.

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 362
C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 363
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Di bawah
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
standard
Faktor Diungkapkan dengan Lengkap Masih terdapat aspek Hanya menunjukkan Tidak ada
pengadaan tepat, aspek penting Diungkap dengan yang belum terungkap sebagian saja
benih dan tidak dilewatkan, tepat, namun Sebagian besar sudah Kurang dapat
pembuatan bahkan analisis dan deskriptif terungkap, namun mengungkapkan aspek
persemaian sintetis nya masih ada yang penting,
membantu terlewatkan
memahami

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
Memuaskan standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, tidak Informasi dan data yang Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah terlalu menambah disampaikan tidak
pembaca untuk informasi pengetahuan menarik dan
mencari tahu pembaca membingungkan
ruang lingkup
lebih dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER dengan sangat menarik, walau rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 364
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
melakukan percobaan informasi dari beberapa menambah wawasan menyesatkan
sumber bagi pendengarnya atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan
dengan baik
GAYA Menggugah semangat Membuat Lebih banyak membaca Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar pendengar paham, catatan catatan (tergantung
hanya sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 365
 UNIT TUGAS MAHASISWA

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 7-8
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode persiapan lapangan dan penanaman

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: metode persiapan lapangan penanaman
2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Metode dan prosedur persiapan lapangan
2. 2. Penanaman (metode dan teknik)
2. 3. Prediksi musim tanam
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry
in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK4)
 Menuliskan dalam model makalah
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper mengenai metode dan prosedur persiapan lapangan dan teknik penanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik
dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.

C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)

1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis
b. komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 366
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Sangat Di bawah
DIMENSI Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
Memuaskan standard
Metode dan Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada
prosedur integratif yang belum terungkap sebagian. teknik
persiapan lapang persiapan
lapang
dikemukakan
Metode dan Diungkapkan Diungkap dengan tepat, Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada
teknik dengan tepat, namun deskriptif metoda dan teknik mengungkapkan aspek teknik dan
Penanaman bahkan analisis penanaman sudah penting, tidak ada metoda
dan sintetis nya dikemukakan, namun proses merangkum penanaman
membantu masih ada yang hanya mencontoh yang disajikan
pembaca terlewatkan

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, tidak Informasi dan data yang Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah terlalu menambah disampaikan tidak
tahu metode dan informasi pengetahuan menarik dan
prosedur persiapan pembaca membingungkan
lapang dan penanaman
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 367
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan
tentang metode beberapa sumber bagi pendengarnya atau salah
persiapan lapangan
dan teknik
penanaman
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan
dengan baik
GAYA Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar paham, hanya membaca catatan catatan (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang catatan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 368
 UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3
Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 9 -12
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman
2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Unsur-unsur pemeliharaan awal tanaman (penyulaman, penyiangan, pendangiran, pemupukan, pemangkasan rendah)
2. 2. Metode pemeliharaan awal
2. 3. Teknik pemeliharaan awal tanaman
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry
in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK6)
 Menuliskan dalam model makalah
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper mengenai metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.

C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)

1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis
b. komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 369
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Di bawah
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
standard
Metode Lengkap dan integratif Lengkap Beberapa aspek yang Hanya menunjukkan Tidak ada
pemeliharaan belum terungkap sebagian saja
awal tanaman
Prosedur Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar sudah Kurang dapat Tidak ada yang
pemeliharaan tepat, bahkan analisis tepat, namun terungkap, namun mengungkapkan aspek disajikan
awal tanaman dan sintetis nya deskriptif masih ada yang penting, tidak ada
membantu pembaca terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data yang Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mengetahui menambah tidak terlalu disampaikan tidak
cara-cara pemeliharan awal informasi menambah menarik dan
secara tepat pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan sangat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER menarik dan menggugah menarik, walau rapi
semangat membaca tidak terlalu
mengundang

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 370
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan
tentang metode dan beberapa sumber bagi pendengarnya atau salah
teknik pemeliharaan
awal tanaman untuk
memacu
pertumbuhan awal
tanaman
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan
dengan baik
GAYA Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar paham, hanya membaca catatan catatan (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang catatan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 371
 UNIT TUGAS MAHASISWA

Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS :3

Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 13 -16
Fakultas : Kehutanan

A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode dan teknik pemeliharaan lanjutan hutan tanaman.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman
2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Unsur-unsur pemeliharaan lanjutan tegakan hutan tanaman (pemangkasan, penjarangan, pemupukan)
2. 2. Metode pemeliharaan lanjutan
2. 3. Teknik pemeliharaan lanjutan tanaman
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry
in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK6)
 Menuliskan dalam model makalah
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper mengenai metoda dan teknik pemeliharaan lanjutan hutan tanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.

C. KRITERIA PENILAIAN (25 %)

1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis b. komunikasi lisan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 372
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Di bawah
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan SKOR
standard
Metode Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada
pemeliharaan yang belum terungkap sebagian saja
lanjutan tegakan
hutan tanaman
Prosedur Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar sudah Kurang dapat Tidak ada yang
pemeliharaan tepat, bahkan analisis tepat, namun terungkap, namun mengungkapkan aspek disajikan
lanjutan tegakan dan sintetis nya deskriptif masih ada yang penting, tidak ada
hutan tanaman membantu pembaca terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data yang Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mengetahui menambah tidak terlalu disampaikan tidak
cara-cara pemeliharan informasi menambah menarik dan
lanjutan secara tepat pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan sangat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER menarik dan menggugah menarik, walau rapi
semangat membaca tidak terlalu
mengundang

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 373
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah SKOR
standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan
tentang teknik beberapa sumber bagi pendengarnya atau salah
pemeliharaan
tanaman sesuai umur
dan kerapatan
tegakan.
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta informasi yang benar dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan
dengan baik
GAYA Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar paham, hanya membaca catatan catatan (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang catatan

GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 374