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Asignatura

Práctica Docente lll

Tema:

Tarea l

Facilitador:

Lisandra Cruz

Participante:

Edwin Santana concepción

Matricula

16-0842
Apreciado participante:
Te invito a leas y analices con sentido crítico el Texto: Virtudes
Choique: colgado en la plataforma donde dice recursos y luego
contesta las interrogantes siguientes:
a) Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos
párrafos con las letras azules.
En esta lectura pude aprender que cada alumno tiene su propia
especialidad y que como docente debemos descubrirla porque la
maestra en el texto se dio cuenta que el alumno que no era bueno en
matemática era bueno en historia el que no era bueno en historia era
bueno en dibujos y así sucesivamente
Esto es algo que como futuro docente lo tomare en cuenta que cada
alumno si no rinde en matemática por ejemplo puede rendir en lengua
española en que no rinde en lengua española puede ser bueno
dibujando esta lectura me enseña que cada se estudiante se puede
destacar en una asignatura específicamente y que como docente
debemos descubrirlo.

b) Para qué te sirve esta lección como futuro docente?

Como futuro docente esto me pude servir que cuando descubrimos en que
área se puede destacar el alumno debemos motivarlo hacerle saber al alumno
y a sus padres que el alumno se puede destacar muy bien en esa área esta es
una buena estrategia para que todos los alumnos estén motivados como
docentes nos tenemos que dar cuenta en que cosa se puede destacar mejor el
alumno y así entonces hacer que el alumno brille en esa parte.

c) De qué otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio


crítico.
Lo aprendido en esta lectura lo puedo utilizar como una estrategia de
aprendizaje para que el alumno se destaque en lo que más entiende por
ejemplo el estudiante que es más inteligente en cada área yo formaría grupos
para que cada alumno le transmita sus conocimiento al otro que más inteligente
en matemática ayude los demás o viceversa de esta manera yo pienso que
sería una muy buena estrategia para que los alumno se puedan nutrir de todas
las aéreas.
II. Entrevista a dos docentes del Nivel de tu formación acerca de las
acciones correctas e incorrectas en las prácticas áulicas y presenta
en un cuadro comparativos que incluya 5 acciones correctas y 5
incorrectas que pueden realizar los docentes. Aportar análisis
personal. Incluye evidencias de la entrevista.
Éxitos, tu facilitador/a
Lisandra Cruz, MA

Acciones correctas que Acciones incorrectas que pueden


pueden realizar los docentes realizar los docentes.
1. Corregir los alumnos 1. Trabajar de espalda al
con amor. currículo.
2. Como docente llegar
temprano al aula. 2. No central su método de
3. Capacitarse siempre. enseñanza en el alumno.
4. Escuchar a los
estudiantes. 3. manejar la disciplina por
5. Regañar cuando es medio a la violencia.
necesario y también
felicitar. 4. No debemos trabajar sin
involucrar a la familia en el
aprendizaje de sus hijos.

5. No debemos trabajar sin


planificar la clase.
Los ejercicios áulicas son aquellas en donde el maestro realiza diversas
labores dentro o fuera del aula con sus alumnos, pero esos ejercicios pueden
ser correctos o incorrectos por parte del maestro, es cierto que los maestros
deben estar bien capacitados y que su deber es hacer buenas acciones en el
aula, pero siempre hay maestros que utilizan acciones incorrectas como son:
llamar a los estudiantes por número y no por su nombre y las grandes
extensiones de cuestionarios sin necesidad.

Hay diversas acciones que el maestro debe tomar en cuenta a la hora de


realizar sus actividades como hay otras que los mismos maestros olvidan, la
cual nunca pueden olvidar. Entre sus acciones correctas en las practicas
áulicas están: Tomar en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes en
el desarrollo de sus clases y hacer su planificación con los pasos que establece
el currículo y las acciones incorrectas que no se deben utilizar en las practicas
áulicas son: Obviar la realidad del entorno social y geográfico al realizar su
planificación.