MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE E DUCACIÓN AYACUCHO
2017
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección Regional de Educación I. E N° 38475-Mx-P
AYACUCHO COLCA
3 JUSTIFICACIÓN:
El logro de los objetivos en una institución educativa, exige la planificación, organización, y ejecución oportuna de las
actividades a desarrollarse; con la que se evitará por una parte toda premura, improvisación y rutina, y por otra parte,
encausará la mejora de la calidad y la eficiencia de los servicios educativos, articulado a los lineamientos de la Directiva del
inicio del año escolar 2017. La implementación y la ejecución del presente Plan demandarán la acción coordinada de la
Directora, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y autoridades dentro un trabajo conjunto eficaz y decidido.
4 FINALIDAD:
El presente Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes, en el que "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás",
tiene por finalidad promover, organizar y realizar una serie de acciones en el que participan todos los agentes educativos:
Directora, docentes, padres de familia, autoridades, etc., para que en un trabajo conjunto y coordinado podamos mejorar los
aprendizajes de nuestros niños y niñas en la comprensión lectora y resolución de problemas, lo cual conlleve a la
consolidación de los aprendizajes fundamentales.
5 OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General.
Promover, organizar, planificar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes para mejorar en nuestros niños y niñas de la
Institución Educativa Nº 38475/Mx-P. De Colca, los aprendizajes esperados, sobre todo en la comprensión lectora y
resolución de problemas matemáticos.
5.2. Objetivos Específicos.
Promover acciones de sensibilización, organización empoderamiento y fortalecimiento de los actores de la
educación, a través del uso adecuado de las diferentes estrategias metodológicas y las Rutas de Aprendizaje.
Ejecutar Micro talleres y reuniones de interaprendizaje para el fortalecimiento de capacidades en comprensión
lectora y resolución de problemas matemáticos, dirigido al personal docente de la Institución Educativa.
Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo dirigido a los docentes de la
Institución Educativa.
Organizar y ejecutar acciones que conlleven al desarrollo del "Día de Logro de Aprendizajes", a nivel institucional.
8 BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de los PP. FF en las IE. Públicas.
Ley Nº 28988, Ley que declara a la EBR como servicio público esencial.
Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley. Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
D.S. Nº 017-2007-ED, Reglamento de la Ley 28988 que declara la EBR como servicio esencial.
D.S. Nº010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas.
D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 28044.
D.S. Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
D.S.Nº008-2006-ED, control de la labor efectiva de trabajo docente en las IE.
R.M.Nº 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la EBR.
R.M.Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento
sexual en el sector educación.
R.M. Nº 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política educativa Nacional 2012-2016.
R.M.Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OE, lineamientos para la
prevención y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las IE.
R.M.Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OE, lineamientos para la prevención
y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las IE.
R.M.Nº627-2016- MINEDU, que aprueba la Norma y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en la EBR.
Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno de la IE. 38475/Mx-P y otros.
9 DIAGNÓSTICO:
COMPROMISOS DE
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
GESTIÓN ESCOLAR
Docentes predispuestos al No existe la línea de internet Falta de apoyo de algunos
cambio y al logro de los para los trabajos pedagógicos padres de familia en el
aprendizajes. y administrativos. seguimiento del aprendizaje
Docentes responsables con Falta de empoderamiento de de sus hijos.
entusiasmo de trabajar. las rutas de aprendizaje. Falta de hábito de lectura en
PROGRESO ANUAL
Manejo adecuado de Falta de textos y materiales algunos estudiantes.
DE APRENDIZAJES
estrategias metodológicas de pedagógicos dotados por la Padres de familia sin hábitos
DE LOS
1 acuerdo al nuevo enfoque por UGEL. a la lectura.
ESTUDIANTES EN
competencias. Falta de compromiso de trabajo Falta de compromiso en la
LA INSTITUCIÓN
Docentes críticos y reflexivos. de algunos docentes en el aplicación de la propuesta
EDUCATIVA quehacer educativo.
Directivo y docentes EIB de algunos docentes de
comprometidos con la mejora de Falta de dominio de los
aula.
los aprendizajes de los indicadores de logro del Mapa de
progreso en las áreas de Limitada preparación y/o
estudiantes en L1 y L2.
comunicación y matemática. actualización docente en el
enfoque EIB.
RETENCIÓN ANUAL Institución Educativa Existencia de maltratos de Migración familiar por
2
E INTERANUAL DE acogedora que brinda trato algunos miembros de la trabajo y cambio
ESTUDIANTES DE horizontal y equitativo a los comunidad educativa. domiciliario de algunos
LA INSTITUCIÓN estudiantes. Escaso manejo de estrategias padres de familia.
EDUCATIVA Manejo de estrategias de metodológicas para la Falta de trato afectivo de
atención a la diversidad del retención de estudiantes. algunos padres a sus hijos.
contexto. Poco interés de los padres en Ausencia de los padres de
Desarrollo del día del Logro la educación de sus hijos. familia por motivo de trabajo.
demostrando los conocimientos Inasistencia de algunos Desinterés de algunos padres
estudiantes. de familia sobre sus
adquiridos de acuerdo al Mapa responsabilidades en el
de Progreso. Desinterés de algunos padres de
familia para la ratificación de la quehacer educativo de sus
Matricula oportuna de matrícula de sus hijos. hijos.
estudiantes y sin
Casos de bulín entre estudiantes. Escasa información sobre las
condicionamiento. necesidades e intereses de los
Desinterés de algunos padres de estudiantes.
Docentes nombrados y familia en enviar oportunamente
contratados completos desde el Indiferencia de algunos
a sus niños y niñas. docentes para tratar los casos
primer día de clases en la de bulín.
institución Educativa.
Docentes con capacidad de
escucha para ayudar a resolver
sus necesidades e intereses de
los niños y niñas.
N° COMPROMISOS DE
GESTIÓN ESCOLAR INDICADORES OBJETIVOS METAS
1 Progreso anual de Porcentaje de niños y niñas que Fortalecer las capacidades pedagógicas 92% de logro
aprendizajes de logran nivel satisfactorio en la de los docentes a través de talleres de satisfactorio en
estudiantes de la Evaluación de Matemática y inter aprendizaje y otras para Comunicación
Institución Educativa Comunicación. garantizar el logro de aprendizaje 92% de logro
satisfactorio de los niños y niñas. satisfactorio en
Porcentaje de niños y niñas, de las Matemática
demás secciones, que alcanzan 92% de logro
rendimiento satisfactorio en todas satisfactorio en CA
las áreas curriculares. 92% de logro
satisfactorio en PS
2 Retención anual e Porcentaje de estudiantes que Garantizar la permanencia y 99.25% de estudiantes
interanual de estudiantes culminan el año escolar 2016 que se conclusión de los estudiantes matriculados, concluyen
en la Institución matriculan y concluyen el 2017. brindándoles buen trato y respeto el año escolar.
Educativa. para asegurar la continuidad el año
siguiente.
3 Garantizar el cumplimiento de la 99% de docentes que
Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas calendarización planificada con el cumplen las horas
calendarización cumplidas por la I.E. compromiso de la comunidad efectivas en la IE. 2017.
planificada por la I.E Porcentaje de jornadas laborales educativa para el logro de los 95% de jornadas
efectivas de los docentes. aprendizajes. laborales perdidas que
Establecer compromisos mediante fueron recuperadas.
acciones de monitoreo para
garantizar la recuperación de las
horas perdidas.
4 Acompañamiento y Porcentaje de docentes que reciben Fortalecer las capacidades pedagógicas 95% de docentes reciben
monitoreo a la práctica monitoreo y acompañamiento por del docente mediante acciones de monitoreo y
pedagógica en la parte del equipo directivo. monitoreo, acompañamiento y asesoramiento 3 veces al
Institución Educativa. asesoramiento para mejorar su año.
desempeño.
5 Gestión de la convivencia La Institución Educativa cuenta con Fortalecer las capacidades de los En un 95% de la
escolar en la institución un comité de Tutoría, Orientación docentes, mediante micro talleres comunidad educativa
educativa. Educativa, y convivencia escolar y para mejorar la convivencia dentro mantienen una
normas de convivencia actualizadas de la Institución educativa. convivencia armoniosa.
en el RI a nivel del aula e II.EE.
COMP FUENTE DE
ACTIVIDAD RESPONSABLE MES DE MES DE
N° ROMIS EQUIPO RESPONSABLE VERIFICACIÓ
O DIRECTO INICIO FIN
N
Matrícula oportuna y sin
1
condicionamiento. 2 Directora. febrero marzo Nóminas de matrícula
Reunión con la comunidad educativa y
2 autoridades para reestructurar e
implementar el PAT. 6 Directora, APAFA y autoridades. enero marzo Actas, fotografías.
Realizar jornada de reflexión para
sensibilizar a la comunidad educativa
3 por medio de perifoneo para que envíen
a sus hijos a la IE desde los primeros días Actas e informe de
de clase. 2 Personal directivo y APAFA. marzo marzo las comisiones.
Arreglo y ambientación a los salones de Fotografías y
4
clase. 2 Personal directivo, Febrero marzo ambientes saludables.
Fotografías y
5 Preparación y acogida a los estudiantes
2 Directora marzo marzo ambientes saludables.
Diagnostico socio y psicolingüístico a los Actas, informe de las
6
padres de familia y a los estudiantes. 1 Personal directivo. marzo marzo comisiones y fichas.
Distribución de los materiales
7
educativos a los estudiantes. 4 Director marzo marzo Actas y pecosas.
Jornada de reflexión sobre los Personal directivo, estudiantes y
8
resultados de la ECE 2015. 1 padres de familia. marzo abril Actas y compromisos.
Personal directivo, estudiantes y Fotografías e
9
Celebración del primer día de logro. 1 padres de familia. julio julio informes.
Primera jornada de reflexión con los Personal directivo, estudiantes y
10
padres de familia. 2 padres de familia. julio julio Actas y compromisos.
Fotos, informe de las
11 Lectura y escritura como el Plan Lector comisiones del Plan
1 Directora marzo julio Lector.
Práctica constante de los valores. Plan de TOE e
12
5 Directora marzo julio informes.
Desarrollo de acciones de TOE. Plan de TOE e
13
5 Directora Junio julio informes.
Elaboración del plan y Gestión de Directora, estudiantes y Actas, comisiones y
14
Riesgos, de contingencia. autoridades. marzo abril fotografías.
SEGUNDO SEMESTRE - ACTIVIDADES QUE CULMINAN ANTES DEL MES DE DICIEMBRE O DURANTE ESE MES.
COMPR RESPONSABLE MES DE FUENTE DE
N° ACTIVIDAD EQUIPO RESPONSABLE MES DE FIN
OMISO DIRECTO INICIO VERIFICACIÓN
Fotos, Control de
1 Director asistencia e informes
Escuela de padres. 5 agosto noviembre de la comisión.
Actas, registro de
Directora, docentes, logros, fotografías,
2
Concurso interno de comunicación y responsable académico y informe de la
matemática 1 . acompañante pedagógico. noviembre noviembre comisión.
Directora, estudiantes y Actas, control de
3
Segunda jornada de reflexión 1 padres de familia. agosto agosto asistencia
Jornadas de reflexión sobre las
4 expectativas de aprendizaje de los Actas, citaciones y
estudiantes. 1 Director setiembre setiembre fotografías.
Plan de TOE e
5 informes de la
Practica constante de los valores. 4 Directora agosto diciembre comisión.
Fotos, informe de las
6 comisiones del Plan
Lectura y escritura como Plan Lector 1 Directora agosto diciembre Lector.
Plan de actividades
7 de sismo y
Participación en los simulacros. Directora y estudiantes. fotografías.
Actas, plan de
Personal directivo, actividades,
8
estudiantes y padres de citaciones fotografías
Tercera Jornada de reflexión 6 Director. familia. noviembre diciembre e informes.
Fotografías,
Personal directivo, materiales de los
9
estudiantes y padres de estudiantes e
Segundo día de logro. 1 Personal directivo familia. noviembre noviembre informes.
Reunión con la comunidad educativa y
10 autoridades para formular el PAT Directora, APAFA y Actas, citaciones y
preliminar 2017. 6 Director. autoridades. octubre diciembre fotografías.
METAS
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:
Gestión Personal que labora en la Institución Educativa
N° / NOMBRE IE Nivel Red
Educativo Directora Subdirector Jerárquico Docentes Auxiliares Administrativos UGEL
Educativa
Primaria Pública 1 0 0 07 0 1 Colca Fajardo
38475/Mx-P
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 90
MARZO 15
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 120
Fecha
ABRIL 20
D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A A D D A A A A A D
Tipo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 132
Fecha
MAYO 22
C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Tipo
II TRIMESTRE
I Día de Logro 24-07-2016 24-07-2016 X -.- -.- -.- 6 Hrs. (8:00a.m – 1:30 p.m.)
II Jornada de Reflexión 11-09-2016 11-09-2016 X -.- -.- -.- 3Hrs. (1:30 p.m-4:30 p.m.)
Día de la 23-08-2016 23-08-2016 X -.- -.- -.- 6 Hrs. (8:00a.m – 1:30 p.m.)
Primavera/paseo
campestre
Juegos Nacionales
Escolares – 2016. X -.- -.- -.- 6 Hrs. (8:00a.m – 1:30 p.m.)
II Día de Logro y III Día 22-12-2016 22-12-2016 X -.- 6 Hrs. (8:00a.m – 1:30 p.m.)
de Reflexión
III TRIMESTRE
24
Otros imprevistos -.-
TOTAL HORAS CO-CURRICULARES 24 HORAS
12.6 DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
HORA ACTIVIDADES
7.45 - 08:15 Desayuno Escolar
8:15 - 9:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje
9.00 - 9:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
9:45 - 10:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
10:30 -11:00 RECREO
11:00 - 11:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
11:45 - 12:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
12:30 - 1:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje
ANEXOS (actividades del CONEI, APAFA, uso de recursos RESPON- CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPROMISOS
propios y entre otros)ACTIVIDADES SABLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Garantizar la asistencia Miembros Marzo Diciembre Citaciones
I.E. N° 38457 – Colca puntual de nuestros hijos. del Actas
Participar en la socialización del PAT Apoyo oportuno y CONEI.
Revisión y actualización del Reglamento Interno permanente a nuestros
Actas
Coordinar el reconocimiento a los miembros de la hijos. Informes de la
Comunidad Educativa que destaquen en su desempeño. Asistir a las reuniones comisión
Concertamos a través del diálogo solución a los convocadas por la
problemas tanto de gestión institucional, gestión Dirección.
pedagógica y gestión administrativa Fomentar el clima familiar.
Sugerimos y evaluamos las actividades para garantizar la Participar en los días de
“Mejora de los Aprendizajes logro, reconociendo los
Promover Acciones concretas para elevar los aprendizajes avances de los estudiantes.
de los niños y niñas de la comunidad.
Cautelar que los recursos que recaude la I.E y la APAFA
sean invertidos de acuerdo a los Planes de Trabajo de la
I.E. y APAFA
Supervisar y verificar el cumplimiento de las horas
efectivas
Monitorear la asistencia, puntualidad y permanencia de
los actores de la I.E.
ACTIVIDADES DE LA APAFA:
ANEXOS (actividades del CONEI, APAFA, uso de recursos RESPON- CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPROMISOS
propios y entre otros)ACTIVIDADES SABLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Acabado de la cocina. Hacer realidad el plan de Presidente Marzo Diciembre Informe de la
Campeonato deportivo de padres de familia acabado de la cocina. de APAFA comisión.
Mantenimiento de los equipos del taller de Cómputo. Realizar coordinaciones Miembros Actas
Apoyar para el recojo de la caracterización socio anticipadamente para la de APAFA
lingüístico. actividad deportiva
Participar en el aula llevando nuestros saberes. planeada.
Realizar asambleas ordinarias y extraordinarias según la Apoyar a los docentes en
norma, para rendir cuentas a los padres de familia. el recojo ficha.
Establecer un cronograma
para realizar reuniones.
RECURSOS PROPIOS.
Arqueo del Libro de Caja de la Institución educativa en Hacer conocer Tesorera Junio Setiembre Actas
forma trimestral. oportunamente a la de
Dar a conocer sobre los resultados a los integrantes del comunidad educativa y al APAFA
CONEI. órgano superior sobre los
Informar a UGEL-Fajardo en forma oportuna sobre el ingresos y egresos
libro contable de la institución. económicos.
OTROS.
La participación democrática en la elaboración del PAT de la Institución, para evaluar en el inicio se procederá a socializar el PAT preliminar
en el mes de marzo. Luego se realizará una evaluación de proceso en el medio año en una de las jornadas que tiene programado la institución
en la calendarización. Asimismo se evaluará al final del año escolar para verificar los logros, dificultades en cada una de las actividades
planteadas en el presente año.
Elaborar el Plan de monitoreo de las actividades propuestas en el presente Plan.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
3 JUSTIFICACIÓN:
El logro de los objetivos en una institución educativa, exige la planificación, organización, y ejecución oportuna de las
actividades a desarrollarse; con la que se evitará por una parte toda premura, improvisación y rutina, y por otra parte,
encausará la mejora de la calidad y la eficiencia de los servicios educativos. La implementación y la ejecución del presente
Plan demandarán la acción coordinada de la Directora, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y autoridades dentro un
trabajo conjunto eficaz y decidido.
4 FINALIDAD:
El presente Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes, en el que "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás",
tiene por finalidad promover, organizar y realizar una serie de acciones en el que participan todos los agentes educativos:
Directora, docentes, padres de familia, autoridades, etc., para que en un trabajo conjunto y coordinado podamos mejorar los
aprendizajes de nuestros niños y niñas en la comprensión lectora y resolución de problemas, lo cual conlleve a la
consolidación de los aprendizajes fundamentales.
5 OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General.
Promover, organizar, planificar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes para mejorar en nuestros niños y niñas de la
Institución Educativa Nº 38475/Mx-P. De Colca, los aprendizajes esperados, sobre todo en la comprensión lectora y
resolución de problemas matemáticos.
5.2. Objetivos Específicos.
Promover acciones de sensibilización, organización empoderamiento y fortalecimiento de los actores de la
educación, a través del uso adecuado de las diferentes estrategias metodológicas y las Rutas de Aprendizaje.
Ejecutar talleres y reuniones de interaprendizaje para el fortalecimiento de capacidades en comprensión lectora y
matemática dirigido al personal docentes de la Institución Educativa.
Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo dirigido a los docentes de la
Institución Educativa.
Organizar y ejecutar acciones que conlleven al desarrollo del "Día de Logro de Aprendizajes", a nivel institucional.
8 PRESENTACIÓN:
Constitución Política del Perú
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de los PP.FF en las IE. Públicas.
Ley Nº 28988, Ley que declara a la EBR como servicio público esencial.
Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley. Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
D.S. Nº 017-2007-ED, Reglamento de la Ley 28988 que declara la EBR como servicio esencial.
D.S. Nº010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas.
D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 28044.
D.S. Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
D.S.Nº008-2006-ED, control de la labor efectiva de trabajo docente en las IE.
R.M.Nº 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la EBR.
R.M.Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento
sexual en el sector educación.
R.M. Nº 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política educativa Nacional 2012-2016.
R.M.Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OE, lineamientos para la
prevención y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las IE.
R.M.Nº 0622-2013-ED, que aprueba las Norma y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la EBR.
Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno de la IE. 38475/Mx-P y otros.
SUB COMPO-
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
NENTES
Recuperación de jornadas no Interferencia de actividades Actividades no
laboradas. extracurriculares, cívicas, comunales y planificadas.
Compromiso de los docentes para otros. Falta de interés de
cumplir la calendarización del año Tiempo perdido no recuperado algunos docentes para
escolar 2016. oportunamente en el año 2015 por algunos recuperar las labores
Elaboración del horario diferenciado docentes. pedagógicas perdida.
para la enseñanza de L1 y L2. Desconocimiento de algunos docentes en Incumplimiento del horario
Programación de las actividades la planificación sobre el uso de lenguas en diferenciado para
extracurriculares en el PAT 2016. L1 y L2. tratamiento de lenguas.
CUMPLIMIENTO DE LA Docentes comprometidos con el uso
3 Dificultad para incorporar las actividades Débil articulación entre la
CALENDARIZACIÓN pedagógico del tiempo durante las extracurriculares en el PAT. escuela y la comunidad.
PLANIFICADA POR LA sesiones de aprendizaje. Falta de comunicación
Interferencia en horas de desarrollo de las
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA. Cumplimiento de los acuerdos y sesiones de aprendizaje como: visita de con todos los agentes de
autoridades, padres de familia y otros.
compromisos en el aula. la educación sobre el
Dosificación del tiempo Pérdida de tiempo en horas del desayuno horario de visita.
pedagógico para el desarrollo de escolar. Falta de hábito en horas
las sesiones de aprendizaje Uso y abuso de celulares por algunos de la alimentación.
docentes en horas de clase Falta de sensibilización a
Tardanza de los niños y niñas al inicio los padres de familia
de las clases y después del receso. para que envíen
temprano a sus hijos a la
escuela.
Docentes que planifican sus Pérdida de tiempo en horas de desayuno Falta de hábito en
4 sesiones de aprendizajes de manera escolar. elconsumo alimenticio.
ACOMPAÑAMIENT pertinente. Falta de reuniones de interaprendizajepara Falta de iniciativa del
O Y MONITOREO
A LA PRACTICA Cumplimiento de la distribución profundizar el estudio de las rutas de personal directivo en la
aprendizaje. promoción de reuniones de
PEDAGOGICA EN del tiempo pedagógico
LA INSTITUCION adecuadamente. Escaso conocimiento de algunos docentes interaprendizaje.
Docentes que tienen conocimiento y sobre los enfoques comunicativos Falta de acompañamiento
EDUCATIVA.
SUB COMPO-
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
NENTES
5 Docentes con capacidad de generar Indiferencia de algunos Falta de una orientación en valores
GESTIÓN DELA la convivencia democrática en la agentes de la educación en la en las etapas de la formación
CONVIVENCIA escuela.
ESCOLAR EN LA
práctica del buen trato. personal.
INSTITUCIÓN
Docentes con capacidad para Comunicación vertical de Escasa formación en la práctica de
EDUCATIVA. resolver los diversos conflictos que se algunos agentes de la valores en cada hogar.
presentan en las relaciones de educación orientados a la
Falta de control de sus
convivencia
discriminación. emocionesnegativas.
Docentes acogedores con capacidad
Vivencia de algunos Falta de hábito en convivir de
de dar buen trato.
antivalores entre los manera ordenada.
Docentes creativos para organizar
espacios y ambientes acogedores. miembros de la comunidad
Docentes con capacidad de escucha educativa.
en la solución a sus necesidades e Problemas emocionales en
interés de los estudiantes. algunos docentes que
Comunicación horizontal y afectiva reflejan en el trabajo
entre los agentes de la educación. educativo.
Práctica de valores dentro de la Incumplimiento de algunos
Institución Educativa. estudiantes de las normas de
Existencia de normas de convivencia convivencia.
en los diferentes grados y secciones.
EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
Porcentaje de La institución educativa Fortalecer las 70% de Jornadas de reflexión
estudiantes que demuestra un incremento capacidades de los niños y niñas sobre los resultados de
logran el nivel en el porcentaje de docentes en la logran la ECE.
satisfactorio en estudiantes que logran el elaboración de resultados Reuniones de trabajo
la Evaluación nivel satisfactorio en la pruebas tipo ECE esperados en para elaborar pruebas
Censal de ECE , respecto al año en L1 y L2. comunicació tipo ECE para evaluar a
Estudiantes anterior. Fortalecer las n. todos los grados.
1 ECE. La institución educativa capacidades de los 50% de niñas Jornadas de reflexión
Porcentaje de demuestra un incremento docentes para y niñas sobre las expectativas
estudiantes, de en el porcentaje de reflexionar sobre el logran de aprendizaje de sus
los demás estudiantes que logran un avance de los resultados estudiantes.
grados, que nivel satisfactorio de aprendizajes de los esperados en
alcanzan nivel aprendizajes en todos los niños y niñas de matemática.
satisfactorio en grados, respecto al año todos los grados
su rendimiento. anterior.
EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
Porcentaje de La institución Convertir la IE en 99% de Talleres de reflexión de
2 retención educativa una escuela estudiantes los docentes sobre la
(estudiantes queincrementa el respetuosa culminan sus autoestima y buen trato a
culminan el año porcentaje de acogedora, estudios en la los estudiantes.
escolar y se retención respecto amigable. IE. Buena acogida de los
matriculan en elal año anterior. Fortalecer las estudiantes al inicio del
siguiente).
La institución competencias de los Incremento de año escolar, y durante
educativa docentes para número de niños todo el año
incrementa el mejorar su práctica en varios grados Planificación de
porcentaje de pedagógica acordes actividades culturales,
retención respecto con la deportivas y otros
al año en curso. modernización
educativa.
Porcentaje de La institución Recuperar las 100% de Acuerdos y compromisos
jornadas no educativa recupera jornadas jornadas no de los docentes para
laboradas que el 100% de pedagógicas no laboradas son recuperar las jornadas no
fueron jornadas no laboradas recuperadas. laboradas.
3 recuperadas laboradas, Habilitar cuaderno de
oportunamente. cumpliendo al final recuperación de las
del año con la jornadas no laboradas
calendarización
planificada.
EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
Porcentaje de Los docentes Garantizar el uso 100% de tiempo Jornadas de
tiempo dedicado incrementan el efectivo del tiempo dedicado a desarrollar reflexión sobre el
a actividades tiempo dedicado a en el desarrollo de sesiones de aprendizaje buen uso del
4 pedagógicas actividades sesiones de planificadas tiempo en el aula.
durante las pedagógicas aprendizaje Reuniones de
sesiones de durante las trabajo para
aprendizaje. sesiones de incorporar rutinas
aprendizaje. en sesiones de
aprendizaje
Porcentaje de Se incrementa la Fortalecer las 99% de docentes Talleres en forma
docentes que cantidad de capacidades de los fortalecidos en el uso mensual para
utilizan docentes que docentes en el uso herramientas profundizar las
herramientas utilizan de las herramientas metodológicas en la propuestas de las
metodológicas herramientas metodológicas programación y rutas de EBR y
durante la metodológicas durante la ejecución de sesiones de EIB.
5 programación y tanto en la programación y
ejecución de programación desarrollo de las
sesiones de como en la sesiones de
aprendizaje. ejecución de las aprendizaje en L1 y
sesiones de L2
aprendizaje.
EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
Porcentaje de Se incrementa la Fortalecer las Aprendizaje en L1, Cuatro talleres al
docentes que cantidad de docentes capacidades de los L2 99% de docentes año sobre
usan materiales que usan materiales y docentes en el uso fortalecidos en el uso Elaboración y uso
y recursos recursos educativos de materiales de materiales en L1 y de materiales
6 educativos durante la sesión de educativos en L1 y L2 educativos.
durante la sesión aprendizaje. L2 99% de docentes
de aprendizaje. Docentes fortalecidos en la
fortalecidos en la elaboración de
elaboración y uso materiales educativos
de materiales del contexto local.
educativos del
contexto local
Porcentaje de Se incrementa el Fortalecer la 99% de docentes con Tres talleres al
conflictos número de conflictos competencia de los competencias para año sobre
resueltos por el sobre los cuales el docentes para resolver los resolución de
equipo directivo equipo directivo toma resolver los conflictos que se conflictos.
y docente, acción, respecto de conflictos que se presenta. Practica constante
tomando aquellos identificados presentan en la del enfoque
7 acciones, en y registrados, convivencia diaria democrático.
relación al ocurridos en la en la IE.
número de institución educativa.
conflictos
identificados y
registrados.
EXPECTATIVA
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
DE AVANCE
Porcentaje de La institución Implementar con la 100% de participación Reunión de la comunidad educativa
actividades educativa realiza participación de la de la comunidad y autoridades para revisar y aprobar
planificadas en el implementación comunidad educativa y las educativa y autoridades el PAT.
Plan Anual de de las autoridades educativas las en la aprobación del Reunión de la comunidad educativa
Trabajo (PAT) actividades actividades propuestas en el PAT. para reajustar el PAT.
8 que fueron planificadas en el presente plan. 100% de actividades se Reunión de la comunidad educativa
implementadas. Plan Anual de Elaborar el plan de implementan durante el para evaluar el PAT 2015 y elaborar
Trabajo (PAT). acompañamiento y año 2015. el PAT 2016
monitoreo del presente
plan.
1 1 ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES COMPRO- RESPON- CRONOGRAMA FUENTE DE
MISOS SABLE VERIFICACIÓN
M A M J J A S O N D
a. Buen inicio del Año Escolar
Matricula oportuna y sin condicionamientos. 2 X X Informe de la
comisión
Actividades de preparación y acogida a los 2 X X X X X X X X X X Estrategias para el
estudiantes, con el objetivo de generar las buen trato
condiciones para un clima escolar favorable a permanente
los aprendizajes. presentadas por la
comisión
Tres talleres al año para elaborar pruebas tipo 5 X X X Informe de la
ECE en L1 y L2 : entrada, proceso y salida a comisión
todos los estudiantes de la IE
.Actividades para la distribución de los materiales 6 X Informe de la
educativos. comisión
Actividades para el mantenimiento del local X Rendición de
escolar. cuentas.
LEYENDA
Días efectivos de aprendizaje escolar
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro.
Días feriados
Días sábados y domingos
1° grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado
Castellano como Castellano como Castellano como Castellano como sub Castellano como sub Castellano como sub
sub área de sub área de sub área de área de área de área de
comunicación L1 comunicación L1 comunicación L1 comunicación L1 comunicación L1 comunicación L1
No se desarrollan Desarrollo de Desarrollo del Desarrollo del 30% Desarrollo del 40% Desarrollo del 40%
clases en lengua algunos temas a 20% de clases en de temas de todas de temas de todas de temas de todas
quechua como L2 nivel oral en quechua como L2 las áreas en las áreas en las áreas en
quechua como L2 quechua como L2 quechua como L2 quechua como L2
Lengua quechua Lengua quechua Lengua quechua Lengua quechua Lengua quechua Lengua quechua
como sub área de como sub área de como sub área de como sub área de como sub área de como sub área de
comunicación L2 comunicación L2 comunicación L2 comunicación L2 comunicación L2 comunicación L2
ANEXOS (actividades del CONEI, APAFA, uso de recursos RESPON- CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPROMISOS
propios y entre otros) ACTIVIDADES SABLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Garantizar la asistencia Miembros Marzo Diciembre Citaciones
I.E. N° 38457 – Colca puntual de nuestros hijos. del Actas
Participar en la socialización del PAT Apoyo oportuno y CONEI.
Revisión y actualización del Reglamento Interno permanente a nuestros
Actas
Coordinar el reconocimiento a los miembros de la hijos. Informes de la
Comunidad Educativa que destaquen en su desempeño. Asistir a las reuniones comisión
Concertamos a través del diálogo solución a los convocadas por la
problemas tanto de gestión institucional, gestión Dirección.
pedagógica y gestión administrativa Fomentar el clima familiar.
Sugerimos y evaluamos las actividades para garantizar la Participar en los días de
“Mejora de los Aprendizajes logro, reconociendo los
Promover Acciones concretas para elevar los aprendizajes avances de los estudiantes..
de los niños y niñas de la comunidad .
Cautelar que los recursos que recaude la I.E y la APAFA
sean invertidos de acuerdo a los Planes de Trabajo de la
I.E. y APAFA
Supervisar y verificar el cumplimiento de las horas
efectivas
Monitorear la asistencia, puntualidad y permanencia de
los actores de la I.E.
ACTIVIDADES DE LA APAFA:
RECURSOS PROPIOS.
Arqueo del Libro de Caja de la Institución educativa en Hacer conocer Tesorera Junio Setiembre Actas
forma trimestral. oportunamente a la de
Dar a conocer sobre los resultados a los integrantes del comunidad educativa y al APAFA
CONEI. órgano superior sobre los
Informar a UGEL-Fajardo en forma oportuna sobre el ingresos y egresos
libro contable de la institución. económicos.
OTROS.
La participación democrática en la elaboración del PAT de la Institución, para evaluar en el inicio se procederá a socializar el PAT preliminar
en el mes de marzo. Luego se realizará una evaluación de proceso en el medio año en una de las jornadas que tiene programado la institución
en la calendarización. Asimismo se evaluará al final del año escolar para verificar los logros, dificultades en cada una de las actividades
planteadas en el presente año.
Elaborar el Plan de monitoreo de las actividades propuestas en el presente Plan.