UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA QUÍMICA
RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO

PRACTICA N° 4

PROFESORA DE TEORIA: CARRASCO CONTRERAZ, Sabina

PROFESOR DE PRÁCTICA: ASCARZA MOISÉS, Abdías
ALUMNOS:

 JAYO CUSIPOMA, Elohim



DÍA Y HORA DE PRÁCTICA: martes de 5 a 7 p.m.

FECHA DE PRACTICA: 15 de abril

AYACUCHO-PERÚ
2018
INTRODUCCIÓN:
El Sistema periódico o Tabla periódica es un esquema de todos los elementos
químicos dispuestos por orden de número atómico creciente y en una forma que
refleja la estructura de los elementos. Los elementos están ordenados en siete
hileras horizontales, llamadas periodos, y en 18 columnas verticales, llamadas
grupos. El primer periodo, que contiene dos elementos, el hidrógeno y el helio, y
los dos periodos siguientes, cada uno con ocho elementos, se llaman periodos
cortos. Los periodos restantes, llamados periodos largos, contienen 18
elementos en el caso de los periodos 4 y 5, o 32 elementos en el del periodo 6.
El periodo largo 7 incluye el grupo de los actínidos, que ha sido completado
sintetizando núcleos radiactivos más allá del elemento 92, el uranio.
Los grupos o columnas verticales de la tabla periódica fueron clasificados
tradicionalmente de izquierda a derecha utilizando números romanos seguidos
de las letras "A" o "B", en donde la "B" se refiere a los elementos de transición.
En la actualidad ha ganado popularidad otro sistema de clasificación, que ha sido
adoptado por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC, siglas
en inglés). Este nuevo sistema enumera los grupos consecutivamente del 1 al
18 a través de la tabla periódica.

OBJETIVOS GENERALES
 identificar algunos elementos por la velocidad de su reacción.
 observar el comportamiento anfótero de algunos hidróxidos.
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
EXPERIMENTO Nº 1.
a) Recoger en una luna de reloj el pedazo de metal proporcionado por el
profesor, y proceda limpiarlo; ya que está impregnado con kerosene que
es la forma como conservarlo.

b) Con la ayuda de una espátula proceda a cortar en pedazos pequeños

para ver su verdadero color, la reacción con el oxígeno del aire y
observar la transformación de color.

 Se divide el Na en minúsculos en una luna de reloj. Para luego

echar en un vaso precipitado de 20 ml, una vez partido el Na
cambio de color, se pone más oscuro (negro).

c) Cuando ya cambio de color, dejar caer sobre un vaso que contiene 20

ml de agua con 2 gotas de fenolftaleína.
 d) Observar la velocidad con que reacciona con el agua y los gases que se
forman.

e) Formular la reacción química y repetir el ensayo con otro metal alcalino

proporcionado por el profesor.

PROCESO DEL EXPERIMENTO

Con la ayuda de
Se obtiene una espátula
el cortamos en
elemento pedazos
Na pequeños para
ver su verdadero
color.

Se libera oxigeno color

Se agrega una gota blanquecino
de fenolftaleína

En conclusión, en el vaso
precipitado el elemento da
un color grosella. Entonces,
es un básico

En comparación con k, esto es más veloz en reaccionar que el na.y su

color también es grosella al reaccionar fenolftaleína.
 FORMULAMOS LA REACCIÓN QUÍMICA

EXPERIMENTO Nº 2.
a) Recoger en una luna de reloj el pedazo de metal proporcionado por el
profesor.

b) Observe las características del metal, en un vaso y proceda a calentar

para forzar la oxidación, luego dejar caer sobre un vaso que contiene 20
ml de agua con 2 gotas de fenolftaleína.

c) Observar la velocidad con que reacciona con el agua y los gases que
deja.
d) Formular la reacción química, y repetir el ensayo con otro metal alcalino
terreo proporcionado por el profesor.

PROCESO DEL EXPERIMENTO

Obtenemos Ca en
una luna de reloj,
para luego echar
al vaso
precipitado

En un vaso precipitado
de 20 ml. Agregamos el
Ca.

Poco a poco se convierte a un color

de tipo agrosellado este
combinación es también un básico
 IGUALMENTE HAREMOS CON EL MAGNESIO PARA VER LA REACCIÓN
EN CUANTO A LA VELOCIDAD

Someteremos al fuego el mg.

Por lo tanto veremos la reacción que tiene:
 Llama intenso.
 Es básico.
 Casi igualmente reacción con el Ca.
.

IV. CUESTIONARIO

1. ¿Por qué los metales alcalino-térreos son agente reductores menos

fuertes en comparación con los metales alcalinos?

Por su carácter metálico ya que esta es la característica que tienen los metales
de perder con mucha facilidad los electrones del último nivel, lo cual es mayor al
de un alcalino.
2. ¿Cómo se guarda el sodio y el potasio? ¿Por qué?

Tanto el Sodio como el Potasio son metales alcalinos, y por lo tanto, se deben
almacenar sumergidos en un hidrocarburo, bien sea queroseno o aceite mineral,
ya que al entrar en contacto con la humedad del aire o el agua, reaccionan de
forma violenta formándose los Hidróxido de Sodio e Hidróxido de Potasio.
3. ¿Cuál de los metales, Sodio o Litio, se oxida con mayor facilidad? ¿Por
qué?

El litio, por su deterioro a consecuencia de un ataque electroquímico en su

entorno, puede entenderse como la tendencia general que tiene este material a
buscar su forma de mayor estabilidad o de menor energía interna, es decir, la
corrosión es mayor en el litio que en el sodio.
4. ¿Cómo varían las propiedades acidas en un periodo?

Las propiedades ácidas aumentan de izquierda a derecha en el período.

5. Defina electroafinidad, electronegatividad.

Electroafinidad: es cuando un átomo gaseoso neutro con su más mínima energía

captura un electrón para formar un ion.
Electronegatividad: es la propiedad que describe la tendencia de un átomo de
atraer un par de electrones unidos hacia él mismo. Mientras más alta la
electronegatividad, mayor será la fuerza de atracción que ejerce el átomo sobre
los electrones que lo rodean.
6. ¿Qué diferencias se observa entre las reacciones del magnesio y del
calcio frente al agua y el HCL?

REACCIONES CON: MAGNESIO CALCIO

AGUA altamente exotérmica (es desprende mucho calor
decir, libera calor)
HCL un flujo de corriente Calor intenso

7. ¿Cuáles son metales y cuales no metales? ¿Cómo se diferencian?

A la derecha de la Tabla Periódica aparecen los no metales, éstos son muy

diferentes a los metales
Metales: Los metales tienden a tener energías de ionización bajas y por tanto se
oxidan (pierden electrones) cuando sufren reacciones químicas. Los metales
comunes tienen una relativa facilidad de oxidación. Muchos metales se oxidan
con diversas sustancias comunes, incluidos 02 Y los ácidos.

No metales: son elementos químicos que no son buenos conductores de la

corriente eléctrica y el calor, son muy débiles por lo que no se pueden estirar ni
convertir en una lámina.
8. La tabla moderna actual fue ideada por Alfred Werner a partir de la tabla
periódica del Ruso Dimitri Ivánovich Mendeléyev en la cual Moseley
modifico la tabla tendría 7 Filas y 18 grupos y Werner aporto con la
distribución electrónica de los elementos.

Henry Moseley realizó un estudio sobre los espectros de rayos X en 1913.

Moseley comprobó que al representar la raíz cuadrada de la frecuencia de
la radiación en función del número de orden en el sistema periódico se obtenía
una recta, lo cual permitía pensar que este orden no era casual sino reflejo de
alguna propiedad de la estructura atómica.
9. Describa las propiedades de los metales, no metales y metaloides.

METALES NO METALES METALOIDES

 La mayoría de los  Su apariencia  Tienen
metales son varía mucho propiedades
maleables  En general no intermedias entre
 Son dúctiles presentan lustre los metales y los
(pueden estirarse  No son buenos no-metales.
para formar hilos conductores de la  El Silicio por
muy delgados o electricidad ni del ejemplo tiene
alambres). calor excepto por lustre, pero no es
 Son sólidos a ciertas maleable ni dúctil,
temperatura excepciones sino que es
ambiente Tienden a  En general, los quebradizo como
tener energías de puntos de fusión muchos no-
ionización bajas son menores que metales.
 Típicamente pierden los de los metales  Además es menos
electrones es decir  Existen siete no- un mal conductor
se oxidan en sus metales que en de la electricidad o
reacciones químicas condiciones el calor.
normales son  Los Metaloides se
moléculas usan muy a
diatómicas: menudo en la
industria de los
semiconductores
(procesadores y
memoria de las
computadoras).

OBSERVACIONES:

 El sodio da vueltas sobre la superficie del agua del recipiente y el agua se

pone de color rojo grosella en presencia de la fenolftaleína.
 El Na es muy reactivo, descompone violentamente el agua,
desprendiendo hidrógeno y formando la solución de Hidróxido de Sodio -
NaOH.
 Estas reacciones son exotérmica puesto que se apreció desprendimiento
de energía en forma de calor.
 Se observa que al echar el potasio salen chispas y humo que se notó
claramente pues fue una reacción más violenta que la del sodio. También
se notó que el agua elevó su temperatura junto con el vaso con más
intensidad.
CONCLUSIONES:
 El potasio al reaccionar con el agua produce hidróxido de potasio, libera
hidrógeno en forma de gas el hidrógeno, liberado arde en la atmósfera,
abundante en oxígeno, con ayuda de la energía liberada.
 La reacción entre el hidrógeno y el oxígeno es más exotérmica que la
anterior y produce gran cantidad de energía, esa fueron las chispas que
se vio.
 Con el elemento sodio y potasio se apreció un cambio de color,
tornándose de color rojo grosella debido a que la fenolftaleína toma dicha
coloración cuando está en presencia de una base o álcali, que en la
muestra está representado por los hidróxidos formados.
RECOMENDACIONES:
 Tener cuidado con el HCl ya que es un líquido extremadamente dañina

BIBLIOGRAFÍA

 Enciclopedia Encarta 2002, 1993-2001 Microsoft Corporation, Disco

No.1 de
o Instalación.
 Chang, Raymond, química (7ma edicion)
 Whitten, "Química General" Quinta Edición.
 J. B. Russell, "Química" McGRaw-Hill / Interamericana de México