Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Pertemuan 3
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi struktur teks dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat benda,
2. Mengidentifikasi struktur teks dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat benda.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat benda.
Pertemuan 4
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menyusun teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait sifat orang sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyusun teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait sifa binatang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Menyusun teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait sifat benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Pertemuan 5
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menyajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat binatang sesuai dengan konteks penggunaannya
3. Menyajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat benda sesuai dengan konteks penggunaannya
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a) Tobe present : is, am, are
Pronoun To be
I am
You
They are
We
(plural)
She
He is
It
(singular)
Contoh kalimat:
- I am a student/ I am dilligent
- You are beautiful
- He is a student.
b) Kosakata terkait dengan adjectives orang (pretty, beautiful, small, tall, friendly, kind,
curly, etc, binatang (cute, playful, funny, happy, cheerful, etc) dan benda (clean, tidy,
big, small, etc)
c) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca
d) Noun Phrase
Adalah gabungan dari kata sifat dan kata benda.
Contoh:
- Big eyes, flat nose, curly hair, straight hair, dark skin, tall body, kind girl, etc
(adjective terkait sifat orang)
- Cute face, soft fur, powerful leg, beautiful wings, sharp teeth, blue eyes, etc
(adjective terkait sifat binatang)
- Big house, red hat, expensive car, beautiful flower, sharp knife, etc (adjective
terkait benda)
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik & Komunikatif
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi, Work in Pairs/group
F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Media : Lembar kerja yang berisi dialog
2. Alat dan Bahan :-
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Bahasa Inggris When English Rings the Bell
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Bright, An English Course for Junior High School Students Grade VII. Jakarta; Erlangga
3. Bupena (Buku Penilaian Autentik) English for SMP/MTs Grade VII. Jakarta: Erlangga
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 20”
menanyakan kondisinya)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan
Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
Guru menggiring siswa untuk menyebutkan contoh adjective
(kata sifat) orang
Mengamati (observing) 50”
Peserta didik mengamati ungkapan terkait kata sifat orang
Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan-ungkapan
tersebut (Guru dapat membacanya beberapa kali.)
Peserta didik menirukan guru dalam melafalkan ungkapan terkait
kata sifat orang
Peserta didik mengamati teks yang berisi tentang kata sifat orang
Menanya (questioning)
Guru memberi kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai ungkapan sapaan yang sudah diamatinya.
Inti Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari
pertanyaan yang telah diajukan.
Peserta didik menanyakan kosa kata berkaitan dengan ungkapan
sapaan terkait kata sifat orang
Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan dipandu guru, berdiskusi mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
terkait kata sifat orang yang terdapat dalam dialog
Peserta didik berlatih membaca dialog secara klasikal
Peserta didik berlatih membaca dialog secara berkelompok
Peserta didik berlatih membaca dialog dengan partnernya
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 25”
menanyakan kondisinya)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan
Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
Guru menggiring siswa untuk menyebutkan contoh adjective
(kata sifat) binatang
Mengamati (observing) 50”
Peserta didik mengamati ungkapan terkait kata sifat binatang
Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan-ungkapan
tersebut (Guru dapat membacanya beberapa kali.)
Peserta didik menirukan guru dalam melafalkan ungkapan terkait
kata sifat binatang
Peserta didik mengamati teks yang berisi tentang kata sifat orang
Menanya (questioning)
Guru memberi kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai ungkapan sapaan yang sudah diamatinya.
Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari
Inti
pertanyaan yang telah diajukan.
Peserta didik menanyakan kosa kata berkaitan dengan ungkapan
sapaan terkait kata sifat binatang
Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan dipandu guru, berdiskusi mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
terkait kata sifat binatang yang terdapat dalam dialog
Peserta didik berlatih membaca dialog secara klasikal
Peserta didik berlatih membaca dialog secara berkelompok
Peserta didik berlatih membaca dialog dengan partnernya
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang sudah 5”
dipelajari
Guru memberikan penguatan dengan memberikan tugas di rumah
(Peserta didik menemukan beberapa kata sifat binatang di
Penutup lingkungan keluarga)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk mengakhiri
pelajaran dengan membaca doa
Guru menyampaikan salam perpisahan (leave taking)
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 20”
menanyakan kondisinya)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan
Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
Guru menggiring siswa untuk menyebutkan contoh adjective
(kata sifat) benda
Mengamati (observing) 50”
Peserta didik mengamati ungkapan terkait kata sifat benda
Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan-ungkapan
tersebut (Guru dapat membacanya beberapa kali.)
Peserta didik menirukan guru dalam melafalkan ungkapan terkait
kata sifat benda
Peserta didik mengamati teks yang berisi tentang kata sifat benda
Menanya (questioning)
Guru memberi kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai ungkapan sapaan yang sudah diamatinya.
Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari
Inti
pertanyaan yang telah diajukan.
Peserta didik menanyakan kosa kata berkaitan dengan ungkapan
sapaan terkait kata sifat benda
Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan dipandu guru, berdiskusi mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
terkait kata sifat benda yang terdapat dalam dialog
Peserta didik berlatih membaca dialog secara klasikal
Peserta didik berlatih membaca dialog secara berkelompok
Peserta didik berlatih membaca dialog dengan partnernya
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang sudah 10”
dipelajari
Guru memberikan penguatan dengan memberikan tugas di rumah
(Peserta didik menemukan beberapa kata sifat benda di
Penutup lingkungan keluarga)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk mengakhiri
pelajaran dengan membaca doa
Guru menyampaikan salam perpisahan (leave taking)
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 20”
menanyakan kondisinya)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
Guru melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
catatan:
guru memandu jalannya diskusi, dengan memberikan bimbingan
dan arahan dalam setiap tahap kegiatan experimenting
Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 20”
menanyakan kondisinya)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
Guru melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
I. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
c. Instrumen Penilaian : Terlampir
d. Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir