RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP HANG TUAH

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhan.
Pertemuan I : hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 X 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi
gotong royong), santun, percaya diri, berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan ( factual, konseptual, procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak ( menulis, membaca, menghitung,
menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menganalisis konsep interaksi antara 3.3.1. menjelaskan kelangkaan sebagai
manusia dengan lingkungan permasalahan ekonomi
alam,social,budaya,dan politik yang
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi 3.3.2. menjelaskan faktor penyebab
dalam lingkup provinsi. kelangkaan

3.3.3. menjelaskan cara mengatasi

kelangkaan

4.3. Menyajikan hasil analisis interaksi 4.3.1. mempersentasikan hasil diskusi

manusia dengan lingkungan alam sosial kelompok tentang kelangkaan
budaya dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi dalam lingkup
provinsi
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik di harapkan dapat:
1. Menjelaskan kelangkaan sebagai permasalah ekonomi
2. Menjelaskan faktor penyebab kelangkaan
3. Menjelaskan cara mengatasi kelangkaan
4.
Fokus nilai karakter : peduli tanggung jawa dan kerjasam

D. Materi Pelajaran
1. Materi reguler
a. Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
b. Faktor penyebab kelangkaan
c. Cara mengatasi kelangkaan
2. Materi remedial
a. Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
b. Faktor penyebab kelangkaan
c. Cara mengatasi kelangkaan
3. Materi pengayaan
Mengidentifikasi hubungan kelangkaan dengan kenutuhan manusia yang tidak
terbatas

E. Model Pembelajaram
- Model pembelajaran : Discovery Learning, PBL
- Pendekatan : Saintifik

F. Media dan Bahan

a. Media
Gambaran tentang kelangkaan
b. Bahan
Spidol, kertas HVS

G. Sumber Belajar
1. Buku peserta didk ; Iwan Setiawan, S.Pd, ddk 2015 ilmu pengetahuan sosial
SMP/MTS kelas VII, Jakarta ; kemendikbud (230-134)
2. Buku belajar praktis ; ilmu pengetahuan social. SMP/MTS kelas VII semester 2,
penerbit Viva Pakarindo hal (5-7
H. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Langka-Langka Pembelajaran waktu

Pendahulua  Peserta didik menyampaikan salam dan doa 10
 Apersepsi
- Dengan menanyakan peserta didik apa
 yang terjadi apabila sumber daya yang
tersedia terbatas?
- Dengan pertanyaan tersebut
diharapkan mampu mengajaak peserta
didik mengamati gambar yang di
tampilakn
- Menyampaikan topic dan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Inti Mengamati 60

a. Peserta didik mengamati gambar yang di
sediakan yaitu kelangkaan air bersi dan
kelangkaan BBM.
Menanya
a. Peserta didik menanyakan tentang kelangkaan
sebagai permasalahan ekonomo manusia pada
saat yang sama gurumengarhkan pada
pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian
kompetensi dasar
Mengumpulkan informasi
a. Peserta didik membaca buku / refrensi yang
relevan tentang kelangkaan sebagai
permasalahan ekonomi, faktor-faktor
penyebab kelangkaan dan cara mengatasinya
b. Peserta didik mencari infor masi tentang
kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
(aktivitas kelompok pada buku peserta didk)
Mengasosiasi
a. Peserta didk bertukar pendapat untuk
menganslisis kelangkaan sebagai permasalahn
ekonomi manusia.
b. Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil
tukar pendapat tentang kelangkaan sebagai
permasalah ekonomi manusia
Mengomunikasikan
a. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis
data di depan kelas yang di wakili oleh salah
satu anggota kelompok, dan anggota
kelompok lain memberikan tanggapan.
b. Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada
kertas tersebut sebagai laporan hasil diskusi
masing-masing kelompok
Penutup - Peserta didik diberikan kesempatan untuk 10
menanyakan hal-hal yang belum di pahami
- Guru memberi penjelasan atas pertanyaan
yang di sampaikan oleh peserta didik
- Peserta didik di minta melakukan refleksi
terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi
- Peserta didik di ingatkan untuk
menyempurnakan laporan hasil diskusi, untuk
dikumpulkan kepada guru.
- Peserta didik diingatkan untuk membaca
materi pada sub bab berikutnya.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap
Jurnal Perkembangan Sikap

Nama sokolah : SMP HANG TUAH

Kelas / Semester : VII/2
Tahun Ajaran : 2018/2019

No Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap

1
2
3
4
5

2. Penilain Pengetahuan
a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk instrument : urain

- Kisi – kisi penilain tes tertulis

No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk Jumlah
soal soal
3.3. Menganalisis Kelangkaan 1. Menjelaskan Uraian 1
konsep interaksi antara sebagai pengertian
manusia dengan permasalahan kelangkaan
lingkungan ekonomi 2. Menjelaskan
alam,social,budaya,dan faktor penyebab
politik yang kelangkaan 1
 menghasilkan berbagai 3. Menyebutkan
kegiatan ekonomi faktor penyebab
dalam lingkup kelangkaan 1
provinsi.

c. Istrumen Penilain
Soal Kunci Jawaban Skor
1. Jelaskan pengertian Kelangkaan adalah suati kondisi tidak 3
kelangkaan seimbang antara sumber daya yang
bersifat terbatas dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas

2. Sebutkan 6 faktor 6
Faktor-faktor penyebab terjadinya kelangkaan
penyebab terjadinya ialah ;
kelangkaan
1. Keterbatasan pengolahan SDA
2. Bencana alam
3. Pertumbuhan penduduk
4. Ketidaksabaran manusia
5. Perlambatan penerimaan teknologi
6. Keterbatasan kemampuan produsen

3. Jelaskan cara-cara cara dalam mengatasi kelangkaan yaitu ;

mengatasi kelangkaan
1. Pemanfaatan sumber daya secara efektif
dan efisiensi 3
2. Menyelenggarakan pendidikan dan
pelatihan dan ketrampilan untuk
meningkatkan kualitas SDM
Jumlah 10

Pedoman pensekoran
Skor Akhir = SkorPerolehan X 100
Skor maksimum

Prediakt dan krikteria penilaian pengetahuan

Sangat baik (A) = 80-100
Baik (B) = 70-79
Cukup (C) = 60-69
 Kurang (D) = < 60

3. Penilain Ketrampilan
a. Penilaian kinerja
No Aspek yang di nilai Hasil
1 Berpartisipasi dalam menyampaikan bahan diskusi
2 Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah
3 Mengajukan pertanyan ketika belajar di kelas
4 Menulis dengan rapi denga menggunakan bahasa
sesuai dengan EYD

Ambon………….
Guru Mata Pelajaran

Yanne Ivana Telussa, S.Pd.

NIP : 198310152010012023

Mengetahuai

Kaur Kurikulum Kepala Sekolah

Ny. E. Laisina Johan Latumaelissa, S. Pd.

NIP.196012211985052010 NIP : 196111211948031013