RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP HANG TUAH

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran, pasar
dan harga
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1. Mendefinisikan Pengertian
3.3 Menganalisis konsep interaksi permintaan dan penawaran
antara manusia dengan ruang 2. Menyebutkan faktor-faktor yang
sehingga menghasilkan berbagai mempengaruhi permintaan dan
penawaran
kegiatan ekonomi (produksi,
3. Membuat kurva permintaan dan
distribusi, konsumsi, penawaran-
penawaran.
permintaan) dan interaksi
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, social dan budaya
Indonesia
4.3. Menyajikan hasil analisis 1. Menyajikan laporan hasil diskusi
tentang konsep interaksi antara tentang penawaran dan permintaan.

1
 manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlang-
sungan kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan diskusi peserta didik dapat:
1. Mendefinisikan Pengertian permintaan dan penawaran
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
3. Membuat kurva permintaan dan penawaran

Fokus penguatan karakter:

1. Kedisiplinan
2. Kerjasama
3. Tanggung Jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Permintaan
b. penawaran
2. Materi pembelajaran pengayaan
a. Kurva harga pasar
3. Materi pembelajaran remedial
a. Kurva permintaan
b. Kurva penawaran

E. Metode Pembelajaran
- Pembelajaran dengan Metode Inquary Learning

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Lembar kerja siswa

2. Bahan
a. Kertas lembar kerja
b. Karton
c. Spidol
d. Lem

G. Sumber Belajar
2
 1. Buku siswa: Iwan Setiawan, dedi, suciati, A.Mushlih. 2016. Ilmu Pengetahuan
Sosial. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, hal.156-162

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memberikan salam untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya, tentang kegiatan ekonomi dengan cara bertanya.
3) Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai, tentang penawaran
dan permintaan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Fase 1 - Guru membagi kelompok menjadi 6 kelompok terdiri 60 Menit

dari 5-6 orang perkelompok
- Masing-masing kelompok diberi lembar kerja
Fase 2 - Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk membuat pertanyaan sesuai dengan apa
yang diamati pada lembar kerja.
- Guru bersama peserta didik menyeleksi
pertanyaan yang sesuai dengan KD yang
diharapkan.
- Hasil pertanyaan yang sudah di seleksi dibagi ke
tiap kelompok untuk didiskusikan.

Fase 3 - Dengan berdiskusi peserta didik diminta

mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta
referensi lain yang relevan
Fase 4 - Peserta didik mempresentasikan jawaban
sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok
Fase 5 - Guru memfasilitasi peserta didik membuat
kesimpulan mengenai penawaran dan
permintaan

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

a) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
3
 b) Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran
c) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai Guru
memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, tentang harga dan pasar.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap sosial : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : test tertulis
c. Penilaian keterampilan : Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lampiran 1
b. Penilaian pengetahuan : Lampiran 2
c. Penilaian keterampilan : lampiran 3

Ambon………….

Guru Mata Pelajaran

Yanne Ivana Telussa, S.Pd.

NIP : 198310152010012023

Mengetahuai
Kaur Kurikulum Kepala Sekolah

Ny. E. Laisina Johan Latumaelissa, S. Pd.

NIP.196012211985052010 NIP : 196111211948031013

4
Lampiran 1:

A. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: observasi
2. Instrumen penilaian jurnal.
Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP HANG TUAH

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Ajaran : 2018/ 2019

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket

Lampiran 2
B. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian: test tertulis
2. Bentuk instrumen: soal uraian
3. Kisi-kisi test tertulis

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Jumlah

No Soal Soal
1. Menganalisis konsep Penawaran 1. Mendefinisikan Uraian 3
interaksi antara dan Pengertian
manusia dengan permintaan permintaan
ruang sehingga 2. Faktor-faktor
menghasilkan yang
berbagai kegiatan mempengaruhi
ekonomi (produksi, permintaan
distribusi, konsumsi, 3. Membuat
penawaran- kurva
permintaan) dan permintaan
interaksi antarruang 4. Mendefinisikan
untuk Pengertian
keberlangsungan penawaran
kehidupan ekonomi, 5. Menjelaskan
social dan budaya Faktor-faktor
5
 Indonesia yang
mempengaruhi
penawaran
6. Membuat
kurva
penawaran

C. Instrumen Penilaian
1. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Soal
1. Mendefinisikan Pengertian 1. Jelaskan apa yang di maksud dengan
permintaan penawaran dan permintaan?
2. Faktor-faktor yang 2. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi permintaan
penawaran dan permintaan.
3. Membuat kurva
3. Berikut ini Tabel permintaan dan penawaran
permintaan
4. Mendefinisikan Pengertian tas sekolah:
penawaran Harga Permintaan penawaran
5. Menjelaskan Faktor-faktor Rp. 50.000 100 20
yang mempengaruhi Rp. 75.000 80 40
penawaran Rp. 100.000 60 60
6. Membuat kurva penawaran Rp. 125.000 40 80
Rp. 150.000 20 100
Buatlah kurva penawaran dan permintaan

2. Rubrik penilaian
No Kunci jawaban Skor

1. - Permintaan adalah barang yang diminta pada 5

tigkat harga dan waktu tertentu.
- Penawaran adalah barang yang di tawarkan
pada tingkat harga dan jumlah tertentu.

Skor maksimum 5
2. Faktor yang mempengaruhi permintaan: 5
1. Harga barang
2. Pendapatan masyarakat
3. Selera masyarakat
4. Kualitas barang
5. Harga barang lain
6. Jumlah penduduk
7. Ramalan masa depan

6
 Faktor yang mempengaruhi penawaran:
1. Biaya poduksi
2. Teknologi
3. Harapan akan mendapatkan keuntungan
4. Faktor non ekonomi ( bencana alam, larangan
impor, kebijakan pemerintah)
Skor maksimum 5
3 Skor maksimum 10

Kurva penawaran Kurva permintaan

Pedoman penskoran:
Nilai = SkorPerolehan × 100
20
Predikat dan kriteria penilaian pengetahuan:
Sangat baik (A) = 80-100
Baik (B) = 70-79
Cukup (C) = 60-69
Kurang (D) = < 60

Lampiran 3
D. Penilaian Keterampilan
1. Teknik penilaian : penilaian Kinerja (poses)
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
3. Kisi-kisi penilaian kinerja
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
1. 4.3. Menyajikan hasil Penawaran 1. Menyajikan Penilaian
analisis tentang dan laporan kinerja
konsep interaksi permintaan hasil diskusi proses
tentang
antara manusia
penawaran
dengan ruang
dan
sehingga permintaan.
menghasilkan
berbagai kegiatan
ekonomi (produksi,
7
 distribusi, konsumsi,
permintaan, dan
penawaran) dan
interaksi antarruang
untuk keberlang-
sungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia

1. Penilaian kinerja “laporan diskusi”

Penilaian
No Aspek yang di nilai
1 2 3
1. Perencanaan
2. Pengamatan dan pengumpulan informasi
3. Pengolahan
4. Hasil dan fublikasi

2. Rubrik penilaian Kinerja

No Aspek yang di nilai Rubrik
1. Persiapan alat dan bahan tidak
lengkap
2. Persiapan alat dan bahan lengkap
tetapi tidak rapi dan tidak
1. Perencanaan
memperhatikan keselamatan kerja
3. Persiapan alat dan bahan lengkap,
rapi, dan memperhatikan
keselamatan kerja
1. Pengamatan tidak cermat
2. Pengamatan cermat tetapi
Pengamatan dan
2. informasi tidak lengkap
pengumpulan informasi
3. Pengamatan cermat dan informasi
lengkap.
1. Pengolahan tidak mengikuti
prosedur
2. Pengolahan sesuai dengan
3. Pengolahan prosedur tetapi tidak
terorganisir
3. Cara pengolahan mengikuti
prosedur yang benar dan

8
 terorganisir

Predikat dan kriteria penilaian keterampilan:

Sangat baik (A) = 80-100
Baik (B) = 70-79
Cukup (C) = 60-69
Kurang (D) = < 60

1. Materi Reguler
- Permintaan adalah barang yang diminta pada tigkat harga dan waktu
tertentu.
- Penawaran adalah barang yang di tawarkan pada tingkat harga dan jumlah
tertentu.
Faktor yang mempengaruhi permintaan:
a. Harga barang
b. Pendapatan masyarakat
c. Selera masyarakat
d. Kualitas barang
e. Harga barang lain
f. Jumlah penduduk
g. Ramalan masa depan

Faktor yang mempengaruhi penawaran:

a. Biaya poduksi
b. Teknologi
c. Harapan akan mendapatkan keuntungan
d. Faktor non ekonomi ( bencana alam, larangan impor, kebijakan pemerintah)

2. Materi Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
- Pembelajaran ulang
- Bimbingan perorangan
- Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai
analisis penilaian.
3. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/ atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-
buku referensi dan mewawancarai nara sumber.

9
10