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Sustento teórico sobre el uso de los mapas mentales como

herramienta didáctica.

Los mapas mentales como una herramienta complementaria en el proceso de


enseñanza aprendizaje son para una mejor asociación de ideas y para la generación
de un aprendizaje significativo.
La educación juega un papel cada vez mas importante en el desarrollo de las
personas y de los países, la globalización y el multiculturalismo exigen altos
niveles de competencia a lo cual se debe redefinir el modelo educativo para poder
hacer frente a las exigencias mundiales
Investigaciones ha comprobado que estudiantes presentan deficiencias muy
marcadas en habilidades de pensamiento por no profundizar en los estudios, alto
grado de desorganización y falta de esquemas lógicos para organizar conceptos, así
como un exceso en la reproducción del conocimiento debido al modelo
conductista.
Las investigaciones demostraron que al guiar a los estudiantes para desarrollar
habilidades por medio de herramientas pedagógicas para aprender a pensar y
aprender a aprender mediante tareas piagetianas se logra un mejor desempeño
escolar (Marques: 1998:69).
El mapa mental como estrategia de aprendizaje involucra el deseo de aprender y la
disponibilidad mental para aprender el desarrollo de habilidades especificas con un
grado de dificultad.
Los mapas mentales como una herramienta pedagógica se convierten en una
representación de ideas relacionadas mayormente con símbolos que con palabras
complicadas: la mente forma asociaciones las cuales son representadas a través del
mapa mental, son un sistema de organización de ideas ya que es un recurso grafico
que integra el uso de los dos hemisferios cerebrales posibilitando una mayor
capacitación de aprendizaje y memorización.
El mapa mental es una manera de generar, registrar, organizar y asociar ideas tal y
como las procesa el cerebro humano para plasmarlos en papel (Zambrano:2000:75)

Las características básicas de un mapa mental son:

-El concepto clave que se quiera trabajar se coloca en el centro, este concepto
puede ser una imagen visual.

-De la imagen central del tema surgen los demás términos e ideas en forma de
ramificaciones, en el sentido de las agujas del reloj. A su vez de estas
ramificaciones surgen otras ramificaciones que pueden desarrollar otras ideas
relacionadas con su misma línea
-Las ideas y los conceptos deben representarse mediante palabras clave y
acompañadas de imágenes o símbolos que ayuden a identificar dichas palabras

-El uso de colores para destacar las ideas es muy importante ya que, de esta
manera, estimulamos a nuestro cerebro a crear nuevas conexiones y como nuestro
cerebro tiene memoria fotográfica difícilmente nos olvidaríamos de lo aprendido

Referencias:
Cano G. ( 2018). Los mapas mentales como herramienta pedagógica. [Archivo
PDF]
Recuperado de
http://revistas.ujat.mx/index.php/Cinzontle/article/download/2441/1871

Vives, V. (6 febrero 2018). Mapas mentales: una herramienta imprescindible para


el aprendizaje. Recuperado de
http://blog.vicensvives.com/mapas-mentales-una-herramienta-imprescindible-para-
el-aprendizaje/