RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-1 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-2 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami dasar-dasar mesin
4.1 Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menjelaskan teori ddasar-dasar mesin
3.1.2 Menjelaskan teori perhitungan dasar-dasar mesin
3.1.3 Menganalisis perhitungan dasar dasar mesin
3.1.4 Mengaplikasikan perhitungan dasar-dasar mesin
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
teori dasar-dasar mesin dengan santun
3.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
teori perhitungan dasar-dasar mesin dengan santun
3.1.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menganalisis
perhitungan dasar dasar mesin secara tepat
3.1.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mengaplikasikan perhitungan dasar dasarmesin secara tepat
E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa
 Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.
I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop
c. Sumber : Buku Pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT.Latif Kitto Mahesa: 2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-3 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-4 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami proses dasar pembentukan logam
4.2 Melaksanakan proses dasar pembentukan logam

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Membedakan jenis – jenis logam
3.2.2 Menjelaskan proses pembentukan logam.
3.2.3 Menerangkan alat dan bahan untuk pembentukan logam.
3.2.4 Menjelaskan macam – macam pembentukan logam
3.2.5 Mempraktekan proses pembentukan logam sesuai SOP

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan/membedakan jenis logam dengan santun.
3.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menerangkan proses pembentukan logam secara mandiri.
3.2.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menerangkan alat dan bahan untuk pembentukan logam secara tepat.
3.2.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
macam/jenis pembentukan logam secara tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
3.2.1 Jenis – jenis logam
3.2.2 Proses pembentukan Logam.
3.2.3 Alat dan Bahan proses pembentukan logam
3.2.4 Jenis/macam pembentukan logam
4.2.1 Prosedur proses pembentukan logam sesuai SOP.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, besi
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.

LAMPIRAN PENILAIAN
Tabel 1. Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan
Nilai
Mata Pelajaran: Teknologi Dasar Otomotif
KD 3.2 Memahami proses dasar pembentukan logam
 Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.2 Melaksanakan 3.2.1 1. Siswa Tes 1. Jelaskan
Membedakan dapat tulis perbedaan
proses dasar logam
jenis – jenis membedak
pembentukan logam an jenis – allumunium
jenis logam dengan
logam besi !
3.2.2 Menjelaskan 2. Siswa
2. Jelaskan
proses dapat
proses
pembentukan menjelaska
pembentuka
logam. n proses
n model
pembentuk
secara
an logam
manual !
3.2.3 Menerangkan
alat dan 3. Siswa 3. Sebutkan
bahan untuk dapat alat yang
pembentukan menjelaska digunakan
logam. n bahan untuk
dan alat melakukan
yang proses
digunakan pembentuka
untuk n logam !
proses
pembentuk
3.2.4 Menjelaskan an logam.
macam –
macam 4.Siswa dapat 4. Sebutkan
pembentukan menjelaska macam –
logam. n macam – macam
macam proses
pembentka pembentuk
n logam an logam !
Kunci Jawaban Soal:
1. Perbedaan logam allumunium dengan besi :
 Allumunium : tidak korosi , ringan,
 Besi : mudah berkarat, berat
2. Proses pembentukan logam secara manual sebagai berikut:
Dalam pembentukan manual mungkin sudah banyak yang tau. Pembentukan ini
sering dinamai Kerja Bangku. Dimana didalamnya ada mengikir, menggergaji,
menggerinda, mengetap, mengebor, dan kerja pelat.
3. Alat yang digunakan untuk pembentukan logam :
- Gergaji
- Kikir
- Gerenda
- Mesin bor
4.Sebutkan macam – macam proses pembentukan logam
- Pembentukan logam secara manual
- Pembentukan logam dengan mesin/dapur
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
penilian
1. 1 4
 Tabel 2. Instrumen Penilaian Keterampilan.
Mata Pelajaran: Teknologi Dasar Otomotif
KD 4.2 Melaksanakan proses dasar pembentukan logam

SOAL KETRAMPILAN :
Melaksanakan proses dasar pembentukan logam (Waktu : 45 ‘ x 6 )
 1. Lakukan pembentukan bahan kerja menjadi barang jadi berupa kunci pas uk 12
sesuai gambar kerja !
Lembar Penilaian
Pencapaian Kompetensi

Tidak Kompeten
No Komponen/sub komponen penilaian
76 - 84 - 93-
0
83 92 100

Persiapan Kerja

1. Penggunaan pakaian kerja

1
2. Persiapan tool , equipment dan bahan

Rata-rata Skor Komponen

Proses

1. Pengukuran bahan kerja

2. Pemotongan bahan kerja

2
3. Pengikiran

4. Pengeboran

Rata-rata Skor Komponen

Produk

3 Benda kerja berupa kunci pas ukuran 12

Rata-rata Skor Komponen

Sikap Kerja

1. Keselamatan kerja
4
2. Prosedur kerja
Rata-rata Skor Komponen

Waktu

5 Waktu

Rata-rata Skor Komponen

Persiapan Proses Produk Sikap Waktu Nilai

Kerja (Sistematika dan Kerja Praktek
 cara kerja)

10 % 40 % 30 % 10 % 10 % 100 %

Keterangan:

 Dapat dinyatakan mencapai kompeten jika skor total ≥ 76

Skor Keterangan
0-75 Tidak dapat melaksanakan dalam batas waktu yang telah ditentukan
76-83 Dilaksanakan mandiri sesuai SOP dengan banyak bimbingan dalam batas waktu
yang ditentukan
84-92 Dilaksanakan mandiri sesuai SOP dengan sedikit bimbingan dalam batas waktu
yang ditentukan
93- Dilaksanakan mandiri sesuai SOP tanpa bimbingan dalam batas waktu yang
100 ditentukan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-5 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-6 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami proses mesin konversi energi
4.3 Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menjelaskan teori dasar mesin konversi energi
3.3.2 Menjelaskan proses mesin konversi energi
4.3.1 Menganalisis kejadian pada mesin konversi energi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan teori
dasar mesin konversi energi dengan santun.
3.3.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerangkan
proses mesin konversi energi secara mandiri.
4.3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menganalisis
kejadian pada mesin konversi energi

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

 Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
 • Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, Engine stand
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-7 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-8 )
A. KOMPETENSI INTI
2. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengidentifikasi komponen sistem hidrolik dan pneumatic
4.4 Menerapkan system hidrolik dan pneumatic pada program teknik otomotif

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menjelaskan teori dasar system hidrolik
3.4.2 Menjelaskan teori dasar system pneumatic
3.4.3 Mengidentifikasi system hidrolik.
3.4.4 Mengidentifikasi system Pneumatik
4.4.1 Mengaplikasikan system hidrolik
4.4.2 Mengaplikaskan system pneumatic

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
teori dasar system hidrolik dengan santun.
3.4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
teori dasar system pneumatic dengan santun.
3.4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mengidentifikasi system hidrolik secara mandiri
3.4.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mengidentifikasi system pneumatic secara mandiri
4.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mengaplikasikan system hidrolik secara tepat
4.4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mengaplikasikan system pneumatic secara tepat
E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, Hidrolic stand dan Pneumatic stand
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-9 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-10 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatanya.
4.5 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan jenis-jenis dari bearing dan seal
3.5.2 Menjelaskan fungsi dari bearing dan seal
4.5.1 Melakukan pemeliharaan bearing dan seal

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis-jenis bearing dan seal dengan santun.
3.2.5 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerangkan
fungsi bearing dan seal secara mandiri.
4.5.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat melakukan
pemeliharaan bearing dan seal secara tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
-Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

 Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 (kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, besi
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-11 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-12 )
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking, blocking dan lifting sesuai dengan
operation manual
4.6 Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting sesuai operation
manual

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Menjelaskan jenis jacking
3.6.2 Menjelaskan jenis blocking
3.6.3 Menjelaskan jenis lifting
3.6.4 Menjelaskan proses pengoprasian jacking
3.6.5 Menjelaskan proses pengoprasian blocking
3.6.6 Menjelaskan proses pengoprasian lifting
4.6.1 Mengoprasikan jacking
4.6.2 Mengoprasikan blocking
4.6.3 Mengoprasikan lifting

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.6.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis jacking dengan santun.
3.6.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis blocking dengan santun
3.6.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis lifting dengan santun
3.6.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerangkan
proses pengoprasian jacking secara mandiri.
 3.6.5 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerangkan
proses pengoprasian blocking secara mandiri.
3.6.6 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerangkan
proses pengoprasian lifting secara mandiri.

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, jacking, lifting, blocking
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-13 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-14 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menjelaskan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual), Service
Manual dan Part book sesuai peruntukannya
4.7 Menerapkan penggunaan OMM dan service manual

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.7.1 Menjelaskan cara kerja OMM
3.7.2 Menjelaskan cara penggunaan service manual
3.7.3 Menjelaskan cara penggunaan part book
4.7.1 Menerapkan penggunaan OMM.
4.7.2 Menerapkan penggunaan service manual
4.7.3 Menerapkan penggunaan part book

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.7.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
cara kerja OMM dengan santun.
3.7.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
cara penggunaan service manual dengan santun
3.7.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
cara penggunaan part book dengan santun
1.7.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
penggunaan OMM secara tepat.
1.7.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
 penggunaan service manual secara tepat.
1.7.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
cara penggunaan part book secara tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop, service manual
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 TULUNG

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X TKR / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( pertemuan ke-15 )
4 x 45 menit ( pertemuan ke-16 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.8 Memahami fungsi treaded, fasterner, sealant dan adhesive
4.8 Mengaplikasikan treaded, fastener, sealand dan adhesive

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.8.1 Menjelaskan jenis dan spesifikasi bolt dan nut
3.8.2 Menjelaskan jenis dan spesifikasi fastener dan locking application
3.8.3 Menjelaskan jenis dan spesifikasi sealent dan adhesive
4.8.1 Menerapkan penggunaan bolt and nut
4.8.2 Menerapkan penggunaan, pemilihan fasteners dan locking application.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.8.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis dan spesifikasi bolt and nut dengan santun.
3.8.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis dan spesifikasi fastener dan locking application dengan santun
3.8.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
jenis dan spesifikasi sealent dan adhesive dengan santun
4.8.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
penggunaan bolt dan nut secara mandiri dan tepat.
4.8.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
penggunaan, pemilihan fasteners dan locking application secara mandiri dan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
- Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning dan Produk
Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi
pertanyaan rangsangan kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok 3-4
siswa
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan
dan keterampilan
Inti Pemberian stimulus 60 menit
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan
gambar/film .
 Siswa mengamati gambar/film obyek (mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa membuat pertanyaan (menanya)
Pengumpulan data
 Siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
(mengumpulkan informasi)
Menarik kesimpulan
 Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil identifikasi
(menalar)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu bertanya jawab, berkelompok dan
diskusi.
 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan teknis pembelajaran praktik
Inti Pembuktian 150 menit
 Siswa menyiapkan alat & bahan
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
praktikum sesuai SOP.
 Guru menugaskan siswa untuk praktik
Menarik kesimpulan
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan dan
kesimpulan .
 Siswa mempresentasikan hasil praktik di depan kelas
(mengomunikasikan)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan
dari materi yang dipelajari.

Penutup  Merangkum materi pembelajan 15 menit

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Memberikan umpan balik pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Memberikan penugasan.
 Guru menutup dengan berdoa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(kisi-kisi soal dan instrumen terlampir)
KEGIATAN PENGAYAAN
• Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan mutakhir
teknologi yang berkaitan dengan pembentukan logam.

KEGIATAN REMEDIAL
• Guru mengulang pembelajaran bagi siswa yang belum mengerti.

I. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Power point, training obyek
b. Alat/Bahan : LCD, laptop,
c. Sumber : Buku pelajaran TDO Smt 1 Penerbit PT. Latif Kitto Mahesa:2015

Mengetahui Klaten, Oktober 2016

Kepala Sekolah, Guru,
SMK N 1 TULUNG

(Dra. Is Hardewi, M.Pd.) ( Pradibta Adi N, Amd.T)

NIP. 19691001 199412 2 004 NIP.