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Prof Marcos Piñon – Aula 08
AULA 08: Problemas Geométricos
SUMÁRIO PÁGINA
1. Resolução das questões da Aula 07 1
2. Geometria Plana 33
3. Geometria Espacial 50
4. Exercícios Comentados nesta aula 65
5. Exercícios Propostos 67
6. Gabarito 71
Solução:
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- Edna é defensora pública
- Edna atuou na quarta ou na quinta-feira
- Marta é juíza
- Marta atuou em 2 dias
- Gerson é promotor
- Bianca é promotora
- 3 promotores são do sexo masculino
Podemos perceber, também, que Luiz está atuando em dois dias (terça e quinta-
feira), o que nos leva a concluir que ele é Juiz, já que temos apenas dois juízes
para atuar nos quatro dias e Marta atua em apenas 2 dias.
Agora, podemos concluir que Marta atua na quarta-feira, já que temos Luiz (que é
juiz) atuando na terça e na quinta-feira.
Podemos concluir, agora, que Adalberto é defensor, pois já temos uma promotora
e uma juíza atuando na quarta-feira.
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Sabemos, também, que Edna é defensora e que ela atuou na quarta ou na quinta-
feira. Como na quarta nós já temos 3 pessoas atuando, podemos concluir que
Edna atuou na quinta-feira.
Como na quinta-feira nós já temos um juiz e uma defensora, podemos concluir que
Diogo é promotor.
Por fim, falta sabermos as profissões de Paula e Carlos. Já sabemos quem são os
dois juízes (Marta e Luiz), três promotores (Bianca, Gerson e Diogo) e três
defensores (Adalberto, Julia e Edna). Portanto, faltam um promotor e um defensor.
Sabendo que 3 promotores são do sexo masculino, podemos concluir que Carlos
é o promotor e que Paula é a defensora que faltam. Assim:
Solução:
Vimos na resolução da questão anterior que os dois juízes são Marta e Luiz.
Portanto, apenas um dos juízes é do sexo feminino. Item errado.
Solução:
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desenvolvidas por Edson, Humberto e Danilo; cada um é responsável por
uma única atividade. Os seus salários são: R$ 2.300,00, R$ 2.400,00 e
R$ 2.500,00. Sabe-se que o responsável pela instalação de sistemas, que é
irmão de Danilo, não tem o maior salário; Edson é o operador de sistemas; o
responsável pela manutenção tem o menor salário.
Solução:
Com isso, podemos concluir que Danilo é o responsável pela Manutenção e que
Humberto é o responsável pela instalação.
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Manutenção Operação Instalação 2.300,00 2.400,00 2.500,00
Edson Não Sim Não Não
Humberto Não Não Sim Não
Danilo Sim Não Não Sim Não Não
Com isso, podemos concluir que Danilo não é o operador de sistemas. Item
errado.
Solução:
Solução:
Mais uma vez, a partir do que vimos anteriormente, Edson tem o maior salário.
Item correto.
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Solução:
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Transferir Aliciar / Induzir
Alistar-se de Dar Omitir
domicílio eleitor a alistar-
forma declaração declaração em
de forma se de forma
fraudulenta falsa documento
fraudulenta fraudulenta
João
José
Pedro
Marta
Lurdes
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Podemos perceber que só restou a José e a João terem aliciado e induzido outra
pessoa a alistar-se de forma fraudulenta ou omitido declaração em documento,
pois eles não se alistaram, não transferiram domicilio nem deram declaração falsa.
Assim:
Como quem aliciou e induziu foi um homem (José ou João), podemos concluir que
quem alistou-se de forma fraudulenta foi uma mulher. Assim:
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Transferir Aliciar / Induzir
Alistar-se de Dar Omitir
domicílio eleitor a alistar-
forma declaração declaração em
de forma se de forma
fraudulenta falsa documento
fraudulenta fraudulenta
João Não Não Não
José Não Não Não
Pedro Não Não Não Sim Não
Marta Não Não Não
Lurdes Não Não Não
Solução:
Vimos na questão anterior que foi Pedro quem deu a declaração falsa. Item
correto.
Solução:
Bom, temos a informação que cada clube jogará apenas uma vez, somente um
jogo acontecerá em cada dia e que em cada cidade ocorrerá apenas um jogo.
Assim, a melhor forma de resolver essa questão é montando uma tabelinha.
Vejamos:
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Com essa informação, podemos concluir que o cruzeiro não jogará em Lisboa, já
que seu jogo é dia 24. Podemos concluir também, que o Flamengo não jogará dia
23, pois seu jogo será em Roma:
Concluímos, então, que o Cruzeiro jogará em Paris e que o Flamengo jogará dia
22:
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Solução:
Com base nas informações obtidas na questão anterior, concluímos que este item
está correto, já que o Cruzeiro jogará dia 24 em Paris.
Solução:
Com base nas informações obtidas anteriormente, concluímos que este item está
errado, já que o Corinthians jogará no dia 23 em Lisboa.
Solução:
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Aqui podemos concluir que Tiago tem 25 anos, pois nem João nem Paulo
possuem esta idade:
Aqui podemos concluir que João nasceu em Curitiba, pois nem Paulo nem Tiago
nasceram nesta cidade:
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Podemos concluir também que Paulo possui 28 anos e, com isso, concluir que ele
nasceu em Goiânia, sobrando para Tiago nascer em Brasília:
Como Tiago é o auditor brasiliense e possui 25 anos, concluímos que o item está
errado.
Solução:
409 - (AFT - 2013 / CESPE) O auditor que nasceu em Curitiba tem 25 anos.
Solução:
(Texto para a questão 410) José, Luís e Mário são funcionários públicos nas
funções de auditor, analista e técnico, não necessariamente nessa ordem.
Sabe-se que José não é analista, que o técnico será o primeiro dos três a se
aposentar e que o analista se aposentará antes de Mário. Todo ano os três
tiram um mês de férias e, no ano passado, no mesmo mês que José saiu de
férias, ou Luís ou Mário também saiu. Com base nessas informações, julgue
o item que se segue.
410 - (TCDF - 2013 / CESPE) Mário é analista, José é técnico e Luís, auditor.
Solução:
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José não é analista
Como foi dito que Mário é analista, José é técnico e Luís, auditor, concluímos que
o item está errado.
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C) Marta, Maria e Ester.
D) Maria, Marta e Ester.
E) Maria, Ester e Marta.
Solução:
Marta e Ester são irmãs, ... e que João não é sobrinho de nenhuma das três
mães
Aqui podemos concluir que João é filho de Maria, pois se ele fosse filho de Ester
ou de Marta ele seria sobrinho de alguma delas.
Por fim, podemos concluir que Marcos é filho de Marta e José é filho de Ester:
Resposta letra D.
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Solução:
N1 seja inferior a N4
N1 < N4 (afirmação 1)
N2 seja inferior a N5
N2 < N5 (afirmação 2)
N2 N3 N4 (afirmação 3)
N4 não ultrapasse N2
N4 N2 (afirmação 4)
N1 < N2 = N3 = N4 < N5
Resposta letra A.
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B) A disse a verdade, B disse a verdade e não colou, C mentiu e colou.
C) A disse a verdade, B disse a verdade e colou, C mentiu e não colou.
D) A disse a verdade, B mentiu e colou, C disse a verdade e não colou.
E) A mentiu, B disse a verdade e colou, C disse a verdade e não colou.
Solução:
Bom, temos a informação de que apenas um dos alunos mentiu, ou seja, dois
alunos falaram a verdade. Podemos perceber que A e B não podem falar a
verdade ao mesmo tempo, pois fazem afirmações contraditórias, já que apenas
um aluno colou na prova. Assim, podemos concluir que C fala a verdade e que A
mentiu. Com isso, podemos concluir também que B falou a verdade e que foi C
que colou.
Resposta letra A.
414 - (PC-DF - 2013 / CESPE) Considere que, em uma nova missão, o preço
das ligações tenha passado a depender da localidade, mesma cidade ou
cidade distinta da de origem da ligação, e do tipo de telefone para o qual a
ligação tenha sido feita, celular, fixo ou rádio. As tabelas abaixo mostram
quantas ligações de cada tipo foram feitas e o valor de cada uma:
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6 3 1
Nessas condições, se A = for a matriz formada pelos dados da
7 1 3
0,20 0,50
tabela I, e B = 0,15 0,30 for a matriz formada pelos dados da tabela II,
0,20 0,20
então a soma de todas as entradas da matriz A × B será igual ao valor total
das ligações efetuadas.
Solução:
A primeira coisa que devemos entender é qual será o valor total das ligações
efetuadas. Assim, temos:
Para a mesma cidade, foram feitas 6 ligações para celular, 3 ligações para fixo e 1
ligação para rádio, ou seja, o valor total foi:
Para uma cidade distinta, foram feitas 7 ligações para celular, 1 ligação para fixo e
3 ligações para rádio, ou seja, o valor total foi:
Agora, devemos comparar se este valor é igual ao valor da soma dos elementos
da matriz resultante da multiplicação entre as matrizes A e B acima. Vejamos:
AB=
0,20 0,50
6 3 1
7 1 3 0,15 0,30 =
0,20 0,20
1,85 4,1
2,15 4,4 =
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1,85 + 4,1 + 2,15 + 4,4 = R$ 12,50
1 4 2
1
A) 0 5 0
5
3 2 1
1
1 0 2
B) 0 1 0
1 1
1
3 2
1 0 2
C) 0 1 0
3 2 1
1 0 3
D) 0 1 2
2 0 1
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1 4 2
E) 5 0 1 0
3 2 1
Solução:
Nessa questão, temos que = A. e queremos encontrar a matriz B, tal que
B. = . Podemos perceber o seguinte:
= A.
=
A
A–1. =
1 0 2
A = 0 1 0
3 2 1
A A–1 = I
a b c
A = d e f
–1
g h i
Assim, temos:
1 0 2 a b c 1 0 0
0 1 0 d e f = 0 1 0
3 2 1 g h i 0 0 1
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a 2.g b 2.h c 2.i 1 0 0
0 1 0 = 0 1 0
3.a g 3.b 2 h 3.c i 0 0 1
a + 2.g = 1
3.a + g = 0
b + 2.h = 0
3.b + h – 2 = 0
c + 2.i = 0
3.c + i = 1
a + 2.g = 1
3.a + g = 0
a = 1 – 2.g
3.a + g = 0
3.a + g = 0
3.(1 – 2.g) + g = 0
3 – 6.g + g = 0
3 – 5.g = 0
5.g = 3
3
g=
5
a = 1 – 2.g
3
a = 1 – 2.( )
5
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6
a=1–
5
1
a=–
5
b + 2.h = 0
3.b + h – 2 = 0
b = –2.h
3.b + h – 2 = 0
3.b + h – 2 = 0
3.(–2.h) + h – 2 = 0
–6.h + h – 2 = 0
–5.h – 2 = 0
5.h = –2
2
h=–
5
b = –2.h
2
b = –2.( – )
5
4
b=
5
c + 2.i = 0
3.c + i = 1
c = –2.i
3.c + i = 1
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Substituindo o valor de c da 1ª equação na 2ª temos:
3.c + i = 1
3.(–2.i) + i = 1
–6.i + i = 1
–5.i = 1
1
i=–
5
c = –2.i
1
c = –2.(– )
5
2
c=
5
Assim, temos:
1 4 2
a b c 5 5 5
–1
B = A = d e f = 0 1 0
3 2 1
g h i
5 5 5
1 4 2
1 4 2 5 5 5
1
0 5 0 = 0 1 0
5 3 2 1
3 2 1
5 5 5
Resposta letra A.
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1 1 0 x x k
A = 1 0 0 B = y Bk = y k , em que k = 1, 2, ..., Bk = Ak × B, Ak é a k-
1 0 2 z z k
ésima potência de A, xk, yk, z k representam as quantidades de plantas dessa
espécie nos jardins X, Y e Z, respectivamente, k anos depois da semeadura.
416 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Considere que foram semeadas nos jardins
X, Y e Z, respectivamente, 1, 3 e 2 sementes da planta. Assim sendo, assinale
a opção correspondente às quantidades de plantas que havia nos jardins X,
Y e Z, respectivamente, 2 anos após a semeadura.
A) 2, 3 e 10
B) 3, 6 e 17
C) 4, 1 e 9
D) 5, 4 e 14
E) 16, 1 e 25
Solução:
Bk = Ak × B
B2 = A2 × B
1 1 0 1 1 0 1
B2 = 1 0 0 1 0 0 3
1 0 2 1 0 2 2
1 1 0 1 0 0 0 0 0 1
B2 = 1 0 0 1 0 0 0 0 0 3
1 0 2 1 0 0 0 0 4 2
2 1 0 1
B2 = 1 1 0 3
3 1 4 2
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2 3 0
B2 = 1 3 0
3 3 8
5
B2 = 4
14
Resposta letra D.
A) –16.
B) 0.
C) 16.
D) 20.
E) 81.
Solução:
1 1 0
A = 1 0 0
1 0 2
Det(A) = (0 + 0 + 0) – (0 + 0 + 2)
Det(A) = 0 – 2 = –2
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Resposta letra C.
A) 2 sementes.
B) 5 sementes.
C) 7 sementes.
D) 10 sementes.
E) 16 sementes.
Solução:
Bk = Ak × B
B2 = A2 × B
20 1 1 0 1 1 0 x
15 = 1 0 0 1 0 0 y
29 1 0 2 1 0 2 z
Já calculamos A2 anteriormente:
20 2 1 0 x
15 = 1 1 0 y
29 3 1 4 z
20 2.x y
15 = xy
29 3.x y 4.z
Assim, temos:
2.x + y = 20
x + y = 15
3.x + y + 4.z = 29
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2.x + y = 20
x = 15 – y
3.x + y + 4.z = 29
2.x + y = 20
2.(15 – y) + y = 20
30 – 2.y + y = 20
30 – y = 20
y = 30 – 20
y = 10
Resposta letra D.
Solução:
Bk = Ak × B
Calculando x1, y1 e z 1:
B1 = A1 × B
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x 1 1 1 0 x
y = 1 0 0 y
1
z 1 1 0 2 z
x1 x y
y = x
1
z 1 x 2.z
Logo:
x1 = x + y
y1 = x
z1 = x + 2.z
Calculando x2, y2 e z 2:
B2 = A2 × B
x 2 1 1 0 1 1 0 x
y = 1 0 0 1 0 0 y
2
z 2 1 0 2 1 0 2 z
x 2 2 1 0 x
y = 1 1 0 y
2
z 2 3 1 4 z
x 2 2.x y
y = xy
2
z 2 3.x y 4.z
Logo:
x2 = 2.x + y
y2 = x + y
z2 = 3.x + y + 4.z
Calculando x3, y3 e z 3:
B3 = A3 × B
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x 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 x
y = 1 0 0 1 0 0 1 0 0 y
3
z 3 1 0 2 1 0 2 1 0 2 z
x 3 2 1 0 1 1 0 x
y = 1 1 0 1 0 0 y
3
z 3 3 1 4 1 0 2 z
x 3 21 2 0 x
y = 1 1 1 0 y
3
z 3 3 1 4 3 8 z
x 3 3 2 0 x
y = 2 1 0 y
3
z 3 8 3 8 z
x 3 3.x 2.y
y = 2.x y
3
z 3 8.x 3.y 8.z
Logo:
x3 = 3.x + 2.y
y3 = 2.x + y
z3 = 8.x + 3.y + 8.z
Bom, aqui já temos informação suficiente para julgar a afirmação. Para uma
sequência ser considerada de Fibonacci, a3 deve ser igual a soma a1 + a2. Assim,
começando com {x k}, encontramos o seguinte:
x1 = x + y
x2 = 2.x + y
x3 = 3.x + 2.y
x3 = x1 + x2
x3 = x + y + 2.x + y
x3 = 3.x + 2.y
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y1 = x
y2 = x + y
y3 = 2.x + y
Assim, temos:
y3 = y1 + y2
y3 = x + x + y
y3 = 2.x + y
z1 = x + 2.z
z2 = 3.x + y + 4.z
z3 = 8.x + 3.y + 8.z
Assim, temos:
z3 = z1 + z2
z3 = 4.x + y + 6.z
Resposta letra C.
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Isso mesmo, pois cada chefe irá indicar uma pasta diferente, e apenas um deles
irá acertar em qual pasta está o seu contrato.
Item correto.
421 - (DPU - 2016 / CESPE) É correto inferir que o chefe que respondeu ao
candidato 1 falava a verdade e que o outro mentia.
Não há como saber qual dos dois chefes fala a verdade e qual deles mente. O que
é possível saber é em que pasta estão os contratos, que é na pasta vermelha.
Item errado.
422 - (DPU - 2016 / CESPE) A partir das perguntas feitas pelos candidatos 1 e
2, é impossível que eles tenham certeza de onde estejam os seus contratos.
Essa questão está correta. Como os candidatos não sabem quem mente e quem
fala a verdade, cada um dos chefes irá apontar uma pasta diferente e eles não
saberão com certeza qual é a pasta correta.
Item correto.
423 - (DPU - 2016 / CESPE) A partir das perguntas feitas pelos quatro
candidatos e das respostas obtidas, é correto afirmar que os contratos estão
na pasta vermelha.
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Item correto.
424 - (DPU - 2016 / CESPE) Considere que a pasta que o candidato 3 tenha
segurado quando entrou na sala seja aquela que continha os contratos.
Nesse caso, a resposta do chefe a quem ele dirigiu a pergunta será “Sim”.
A resposta será “não”, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a
verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e a resposta será não. E se a pergunta
tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a
verdade irá mentir, e a resposta também será “não”.
Item errado.
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Vamos tratar hoje dos “Problemas Geométricos”. Antes, vamos relembrar um
pouco da Geometria Básica. Vamos lá:
2 - Geometria Plana
O conceito de ponto é um conceito primitivo, pois não existe uma definição aceita
de ponto, temos nesse caso que aceitar sua existência e indicaremos um ponto
por uma letra maiúscula do alfabeto (A, B, C, P, ...).
Reta
Semirreta
Segmento de reta
O plano será definido por três pontos não-colineares (que não estão na mesma
reta). Todas as retas que passam por dois desses pontos que definem o plano
estão contidas nele. Denominaremos o plano por uma letra grega minúscula
qualquer ( , , , ...).
Duas retas distintas podem assumir diferentes posições no espaço. Elas podem
ser: paralelas, coincidentes, concorrentes, perpendiculares ou reversas.
s
Retas Paralelas r
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Duas retas são ditas coincidentes se pertencem ao mesmo plano e possuem
todos os pontos em comum.
Retas Concorrentes . s
Retas concorrentes são aquelas que possuem apenas um ponto comum, elas se
tocam apenas uma vez.
Retas Perpendiculares .. s
Retas Reversas s
r
Duas retas serão ditas reversas se, ao mesmo tempo, elas não forem paralelas e
não possuírem nenhum ponto em comum.
Semirretas Opostas
. O
Duas semirretas são denominadas opostas se elas estão numa mesma reta,
possuem um mesmo ponto de origem e possuem sentidos opostos (na figura
acima o ponto “O” divide a reta em duas semirretas opostas).
Segmentos Consecutivos . ..
B A
Segmentos Colineares A
. .. .
B C D
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Dois segmentos de reta serão colineares se eles pertencerem a uma mesma reta.
Na figura acima, os segmentos AB e CD são colineares.
.. .
C D
Segmentos Congruentes A
. 5 cm
B
5 cm
Segmentos Adjacentes
. . .
A B C
Uma reta será paralela a um plano se eles não tiverem nenhum ponto em comum.
Uma reta estará contida num plano se todos os seus pontos pertencerem a este
plano.
Se o ângulo que se formar entre a reta e o plano for 90°, dizemos que eles são
perpendiculares.
Ângulos
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Podemos definir um ângulo como sendo uma região formada pela abertura de
duas semirretas que possuem uma origem em comum. A origem dessas duas
semirretas chama-se vértice do ângulo.
O .
s
Existe uma semirreta importante no estudo dos ângulos que é a bissetriz. Ela tem
origem no vértice de um ângulo qualquer e o divide em dois ângulos iguais.
s
/2 Bissetriz
/2
r
L
(em radianos) =
R
L
(em graus) = .360
2..R
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Agudo: O ângulo será agudo, se sua medida valer mais que 0° (ou 0 radianos) e
menos que 90° (ou radianos).
2
Reto: O ângulo reto é aquele que mede exatamente 90° (ou radianos).
2
Obtuso: O ângulo será obtuso, se sua medida valer mais que 90° (ou
2
radianos).
Opostos pelo vértice: São ângulos formados por duas retas concorrentes e que
possuem seus dois lados nas mesmas retas. Na figura abaixo, e são opostos
pelo vértice.
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Circunferência
O segmento de reta que passa pelo centro e une dois pontos da circunferência é
chamado de diâmetro (D). Esse diâmetro vale o dobro do raio (R).
D = 2.R
P = 2..R ou P = .D
D2
Área = .R2 ou Área = .
4
Polígonos
O polígono é uma figura plana formada por três ou mais segmentos de reta que se
interceptam dois a dois. Os segmentos de reta são denominados lados do
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polígono. Os pontos de interseção são denominados vértices do polígono. Os
polígonos podem ser: Convexo ou Côncavo.
Triângulos
Os triângulos são polígonos que possuem três lados e a soma de seus ângulos
internos vale 180°. Para podermos garantir a existência de um triângulo, devemos
garantir que cada lado seja menor que a soma dos outros dois lados. Além disso,
devemos garantir que cada lado seja maior que o módulo da diferença entre os
outros dois lados e que os seus três vértices não estejam numa mesma reta:
c b a<b+c
a > |b - c|
a
Eles podem ter as seguintes classificações:
Triângulo Acutângulo
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O triângulo é classificado como acutângulo, quando ele possui todos os ângulos
menores que 90°.
Triângulo Retângulo
Cabe destacar logo agora o Teorema de Pitágoras. Esse teorema estabelece que
o quadrado da hipotenusa é igual a soma do quadrado dos catetos:
Hipotenusa
Cateto 2
.
Cateto 1
Triângulo obtusângulo
Triângulo equilátero
Triângulo Isósceles
Triângulo Escaleno
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Existem algumas medidas dos triângulos que devem ser destacadas
Mediatriz
x
x
As três mediatrizes de um triângulo se encontram em um único ponto, chamado de
circuncentro, que é o centro da circunferência circunscrita ao triângulo (o
triângulo fica dentro da circunferência). O circuncentro pode ficar dentro ou fora do
triângulo.
Altura
h
.
a
O ponto de encontro das três alturas de um triângulo denomina-se ortocentro. No
triângulo acutângulo, o ortocentro é interno ao triângulo; no triângulo retângulo, é o
vértice do ângulo reto; e no triângulo obtusângulo é externo ao triângulo.
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Mediana
x x
a
2.a
Bissetriz
Aqui, cabe destacar que os dois segmentos de reta que ligam um vértice do
triângulo aos pontos em que o circulo inscrito tangencia os lados do triângulo,
possuem a mesma medida.
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Área do triângulo
h a .h
. Área =
a 2
Num triângulo retângulo, as alturas relativas às bases que formam o ângulo reto
coincidem com os lados desse triângulo, conforme figura abaixo. Assim, para
calcular a área desse triângulo basta multiplicar esses dois catetos e dividir o
resultado por dois.
a a .b
Área =
. 2
b
a bc
Área = s.( s a).( s b).( s c) , onde s = (semi-perímetro)
2
“Dois triângulos são semelhantes se, e somente se, possuem os três ângulos
ordenadamente congruentes e os lados homólogos proporcionais.”
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X A
c b
z y 2
1 B C
a
Y x Z
X = A
Y =B
Z = C
x y z
a b c
“Se uma reta é paralela a um dos lados de um triângulo e intercepta os outros dois
em dois pontos distintos, então o triângulo que ela determina é semelhante ao
primeiro”
X Y
r
A B
Considerando que a reta r é paralela ao lado AB, os triângulos ABC e XYC são
semelhantes.
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Quadriláteros
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Trapézio Reto: É um quadrilátero que possui dois lados paralelos com tamanhos
diferentes, e dois ângulos adjacentes medindo 90°.
90°
90°
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d1 d2
Percebam que fica cada vez mais difícil contar a quantidade de diagonais do
polígono. Mas existe uma lógica que nos permite estabelecer uma “fórmula” para o
seu cálculo. Para um polígono convexo de n lados, o número de diagonais é dado
por:
n.(n 3)
D=
2
Quadrilátero:
Pentágono:
Hexágono:
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n.(n 3 ) 6.(6 3) 6.(3 )
D= = = =9
2 2 2
Si = 3 x 180° = 540°
Para um polígono de n lados também podemos fazer a mesma coisa, mas pode
dar muito trabalho e nos levar a errar na prova. Assim, para um polígono de n
lados, existe uma expressão que resume o que fizemos:
Si = (n – 2) 180°
Perímetro
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Área dos paralelogramos: A área de um paralelogramo é dada pelo produto da
base por sua altura relativa.
No caso do quadrado, a base e a altura coincidem com seus lados (L). Como os
lados do quadrado são iguais, temos:
Área do quadrado = L2
No caso do retângulo, a base e a altura também coincidem com seus lados (L1 e
L2). Assim:
Área do retângulo = L1 L2
D1 D2
Área do losango =
2
Por fim, no caso de um trapézio qualquer, é possível demonstrar que a sua área é
igual ao produto da média de seus lados paralelos por sua altura relativa:
Ainda, cabe destacar que para calcular a área de qualquer polígono, podemos
dividi-lo em triângulos, calcular suas áreas e somá-las.
1 2
1
2 4
3 3
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3 - Geometria Espacial
Prisma
Prisma reto
Prisma oblíquo
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Altura do prisma
A altura do prisma é a medida da distância entre sua base inferior e sua base
superior.
A área lateral do prisma é dada pela soma das áreas de cada quadrilátero de
suas faces laterais. No caso de um prisma com base triangular, teremos que sua
área lateral será igual à soma das áreas dos três quadriláteros que formam suas
faces laterais.
A área total do prisma é igual à soma de sua área lateral com a área de suas
duas bases, a inferior e a superior.
Volume
Pirâmide
Uma pirâmide é todo um sólido formado por uma face inferior (base) e um vértice
que une todas as faces laterais. As faces laterais de uma pirâmide são regiões
triangulares, e o vértice que une todas as faces laterais é chamado de vértice da
pirâmide. O numero de faces laterais de uma pirâmide corresponde ao número de
lados do polígono da base.
Altura da pirâmide
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A área lateral da pirâmide é dada pela soma das áreas de cada triângulo de suas
faces laterais. No caso de uma pirâmide com base quadrada, teremos que sua
área lateral será igual à soma das áreas dos quatro triângulos que formam suas
faces laterais.
A área total da pirâmide é igual a soma de sua área lateral com a área de sua
base.
Volume
Pose ser cobrado numa prova o volume, a área lateral ou alguma outra medida de
um tronco de pirâmide. Mas o que é isso? Simples, o tronco de uma pirâmide é
obtido ao se traçar uma seção transversal em uma pirâmide, conforme mostrado
abaixo:
Pirâmide
Pirâmide menor
maior
Tronco da
pirâmide
O tronco da pirâmide está representado pelo sólido limitado pelas arestas azuis.
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Cilindro
O cilindro é semelhante a um prisma, sendo que sua base é um círculo. Ele pode
ser formado pela rotação de um quadrado ou retângulo em torno de um de seus
lados.
Altura do cilindro
A altura do cilindro é a medida da distância entre sua base inferior e sua base
superior.
Alateral = 2..R.h
A área total do prisma é igual à soma de sua área lateral com a área de suas
duas bases, a inferior e a superior.
Volume
Cone
Aqui, só iremos tratar dos cones circulares retos, que são os cones onde a
projeção do vértice na sua base coincide com o centro da circunferência. Um cone
é semelhante a uma pirâmide, sendo que sua base é um círculo. Ele pode ser
formado pela rotação de um triângulo retângulo em torno de um de seus catetos.
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A hipotenusa desse triângulo é chamada de geratriz (ou apótema), que é a medida
do segmento de reta que liga o vértice do cone à borda da sua base.
geratriz
Altura do cone
A altura do cone é a medida da distância entre o vértice e sua base inferior. Para
um cone onde a geratriz é igual ao diâmetro da base (cone equilátero), a altura
vale:
h = R. 3
Alateral = .R.g
A área total do cone é igual à soma de sua área lateral com a área de sua base.
Volume
Semelhante ao que vimos para a pirâmide, pode ser cobrado numa prova as
medidas de um tronco de cone. Utilizaremos os mesmo conceitos vistos lá em
cima.
Esfera
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A esfera é um sólido formado por uma superfície curva onde todos os seus pontos
possuem a mesma distância de um outro ponto denominado centro. Ela pode ser
formada pelo giro de uma semi-circunferência em torno de um eixo.
R
R
Área
Área = 4..R2
Volume
4. .R 3
Volume =
3
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(Texto para as questões de 425 e 426) Três crianças costumam brincar de
caça ao tesouro, em local plano, na praia, da forma descrita a seguir: de
posse de uma bússola, elas fixam um ponto P na praia com uma
bandeirinha, uma delas esconde um brinquedo sob a areia e, depois, passa o
mapa e a bússola para que as outras duas tentem encontrar o tesouro. O
mapa consiste em uma sequência de instruções formadas pelo número de
passos em linha reta e um sentido — a partir da bandeirinha —, que deve ser
observada para se encontrar o tesouro.
Solução:
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Solução:
5
4
5
2
P P
Mapa 1 Mapa 2
Novamente, com um desenho bem feito, podemos perceber que a questão está
errada. De qualquer forma, vamos analisar os mapas. Percebam que a última
instrução do mapa 1 é para oeste, assim como o mapa 2. Com isso, podemos
concluir que, para os mapas levarem ao mesmo lugar, é necessário que a última
instrução do mapa 1 faça o menino cruzar o ponto de partida quando faltarem
ainda 2 passos para oeste, ou seja, após o terceiro passo.
4 5
2 3
P
Mapa 1
Agora, percebam que andar para o norte e andar para oeste são direções
perpendiculares, ou seja, formam um ângulo de 90º entre si. Além disso, andar
para o norte e andar para sudeste formam um ângulo de 45º, da mesma forma
que andar para sudeste e andar para oeste também formam. Assim, podemos
concluir que o triângulo formado pelo mapa 1 é isósceles, já que possui 2 ângulos
de 45º e um ângulo de 90°. A base desse triângulo isósceles é a segunda
instrução do mapa, portanto, ela mede 5 passos. Assim:
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90º
45º 45º
5
Por fim, percebam que há uma contradição nos dois últimos desenhos, pois no
primeiro desenho os lados do triângulo são 3, 4 e 5, e no segundo desenho dois
dos lados do triângulo possuem a mesma medida.
(Texto para as questões 427 e 428) Nas retas paralelas, R e S, que distam
10 cm uma da outra, marcaram-se 4 pontos na reta R e 5 pontos na reta S;
dois pontos adjacentes em uma mesma reta distam 7 cm um do outro.
Julgue os itens que se seguem, acerca dos triângulos cujos vértices são
escolhidos entre esses 9 pontos.
427 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Nenhum desses triângulos tem área superior
138 cm2.
Solução:
10 cm
7 cm
Bom, agora devemos analisar se algum dos triângulos formados pelos nove
pontos marcados nas retas pode ter uma área superior a 138 cm2. Sabemos que a
área de um triângulo é dada por:
h axh
. Área =
2
a
Com isso, podemos ver que a área do triângulo será maior, quando sua base e
sua altura forem as maiores possíveis. Assim, se a base for formada pelos pontos
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extremos da reta “S”, teremos uma base de 28 cm, que é a maior possível.
Ligando essa base a qualquer um dos pontos da reta “R”, teremos uma altura de
10 cm. Assim:
10 cm
28 cm
axh 28 x 10 280
Área = = = = 140 cm2
2 2 2
428 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Todos esses triângulos têm área superior a
32 cm2.
Solução:
10 cm
7 cm
axh 7 x 10 70
Área = = = = 35 cm2
2 2 2
Portanto, se o menor triângulo possível de ser formado com esses pontos possui
35 cm2, podemos concluir que todos os triângulos têm área superior a 32 cm2.
Item correto.
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Solução:
Bom, para resolver essa questão, devemos nos lembrar de como encontrar o
número de diagonais de um polígono qualquer. Para isso, vamos utilizar a
seguinte equação:
n.(n 3 )
D = , onde D é a quantidade de diagonais e n o número de lados do
2
polígono.
No nosso caso, como o polígono possui 20 vértices, ele também possui 20 lados.
Assim:
n.(n 3 )
D=
2
20.( 20 3)
D=
2
D = 10 x 17 = 170
Item correto.
(Texto para a questão 430) A figura abaixo ilustra uma quadra de basquete
correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura.
O círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide
com o centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto
de interseção deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B,
conforme apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca
pontos para sua equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto
que fica no campo adversário. Dependendo da distância do arremesso e da
circunstância da partida, um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3
pontos.
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Solução:
OB2 = 252,25
OB = 252,25 = 15,88 m
O A B
Sabemos que OB mede 15,88 m. Além disso, sabemos que OA é igual ao raio do
círculo central, que possui 3,6 m de diâmetro. Com isso, temos:
OA = R
D
OA =
2
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3,6
OA = = 1,8 m
2
AB = OB – OA
AB = 15,88 – 1,8
AB = 14,08 m
Solução:
Nessa questão, sabemos que a soma das medidas dos lados do retângulo vale
20 m:
B B
A + B + A + B = 20
2.A + 2.B = 20
A + B = 10
A = 10 – B
A.B = 23
A.B = 23
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(10 – B).B = 23
10.B – B2 = 23
B2 – 10.B + 23 = 0
= b2 – 4.a.c
= (–10)2 – 4.1.23
= 100 – 92 = 8
( 10 )
B=
2.1
10 8
B=
2
10 2. 2
B=
2
B = 5 2
Para B = 5 + 2 , temos:
A = 10 – B
A = 10 – (5 + 2)
A = 10 – 5 – 2
A=5– 2
Para B = 5 – 2 , temos:
A = 10 – B
A = 10 – (5 – 2)
A = 10 – 5 + 2
A=5+ 2
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Portanto, um dos lados mede 5 + 2 e o outro lado mede 5 – 2.
5+ 2
5– 2 5– 2
D
5+ 2
D2 = (5 + 2 )2 + (5 – 2 )2
D2 = 52 + 2.5. 2 + ( 2 )2 + 52 – 2.5. 2 + ( 2 )2
D2 = 25 + 10. 2 + 2 + 25 – 10. 2 + 2
D2 = 25 + 2 + 25 + 2
D2 = 54
D= 54 = 3. 6
Item correto.
Solução:
Item errado.
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4 - Questões comentadas nesta aula
(Texto para as questões de 425 e 426) Três crianças costumam brincar de caça
ao tesouro, em local plano, na praia, da forma descrita a seguir: de posse de uma
bússola, elas fixam um ponto P na praia com uma bandeirinha, uma delas
esconde um brinquedo sob a areia e, depois, passa o mapa e a bússola para que
as outras duas tentem encontrar o tesouro. O mapa consiste em uma sequência
de instruções formadas pelo número de passos em linha reta e um sentido — a
partir da bandeirinha —, que deve ser observada para se encontrar o tesouro.
(Texto para as questões 427 e 428) Nas retas paralelas, R e S, que distam
10 cm uma da outra, marcaram-se 4 pontos na reta R e 5 pontos na reta S; dois
pontos adjacentes em uma mesma reta distam 7 cm um do outro. Julgue os itens
que se seguem, acerca dos triângulos cujos vértices são escolhidos entre esses 9
pontos.
427 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Nenhum desses triângulos tem área superior
138 cm2.
428 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Todos esses triângulos têm área superior a
32 cm2.
(Texto para a questão 430) A figura abaixo ilustra uma quadra de basquete
correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura. O
círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide com o
centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto de interseção
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deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B, conforme
apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca pontos para sua
equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto que fica no campo
adversário. Dependendo da distância do arremesso e da circunstância da partida,
um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3 pontos.
432 - (PM/ES - 2010 / CESPE) As medidas dos lados desse retângulo, em metros,
são números fracionários.
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5 - Questões para praticar! A solução será apresentada na próxima aula
(Texto para as questões de 433 a 435) No prisma reto da figura acima, que
representa, esquematicamente, uma urna eletrônica, as bases são trapézios retos,
em que a base maior mede 27 cm, a base menor, 14 cm, e a altura,
13 cm. A altura do prisma é igual a 42 cm. No retângulo da parte frontal do prisma
mostrado na figura, em um dos retângulos destacados, localizam-se as teclas e,
no outro, uma tela em que aparece a foto do candidato escolhido pelo eleitor. Para
atender aos eleitores portadores de deficiência visual, cada tecla possui, além do
caractere comum, sua correspondente representação na linguagem braille. Cada
caractere na linguagem braille é formado a partir de seis pontos colocados em
duas colunas paralelas de três pontos cada. Seguindo as regras da linguagem
braille, cada caractere é formado levantando o relevo de alguns desses pontos,
que pode ser apenas um ponto ou até cinco pontos. A partir dessas informações e
considerando 1,4 como valor aproximado de 2 , julgue os itens que se seguem.
433 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se duas urnas serão armazenadas, sem sobras
de espaço, em uma caixa que tem a forma de um paralelepípedo retângulo, então
a soma das dimensões dessa caixa será igual a 96 cm.
434 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) A área da face da urna onde estão localizados a
tela e as teclas é superior a 7 dm2.
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437 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) A proposição “Se um triângulo formado a partir
desses 5 pontos é isósceles, então esse triângulo tem um ângulo reto” é
verdadeira.
441 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A soma das medidas dos lados desse triângulo é
superior a 28 cm.
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442 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A área desse triângulo é inferior a 32 cm2.
(Texto para as questões 443 a 445) Três caixas de água têm os seguintes
formatos: paralelepípedo retângulo, com altura de 1 m e base quadrangular de 2
m de lado; cilíndrico, com altura de 1 m e base circular de raio igual a 1 m; e cone
invertido, com base circular de 1 m de raio e altura igual a 3 m. Com referência a
essas informações, tomando 3,14 como o valor aproximado da constante B e
desprezando a espessura das paredes das caixas, julgue os itens subsequentes.
443 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A caixa com o formato cônico tem um volume de
3,14 m3.
444 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A caixa com a maior capacidade é a que tem o
formato de um paralelepípedo retângulo.
445 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A caixa com o formato cilíndrico tem capacidade
menor que a caixa com formato cônico.
(Texto para as questões 446 e 447) Considerando que o triângulo ABC seja
retângulo no vértice A, que a hipotenusa desse triângulo meça 10 cm e que AH
seja a altura desse triângulo relativa ao vértice A, julgue os itens que se seguem.
446 - (PM/ES - 2010 / CESPE) Se esse triângulo for isósceles, então a altura AH
medirá 5 cm.
(Texto para as questões 448 e 449) Considere que as retas r e s sejam paralelas e
que a distância entre elas é de 2 cm; que, na reta r, sejam marcados 4 pontos, de
forma que a distância de qualquer um deles ao mais próximo seja de 5 cm; que,
na reta s, sejam marcados 5 pontos, de forma que a distância de qualquer um
deles ao mais próximo seja de 3 cm. Com base nessas informações e
considerando, ainda, as áreas dos triângulos de vértices nos pontos marcados nas
retas r e s, é correto afirmar que
(Texto para as questões 450 a 452) Considerando que as retas R1, R2, R3 e R4
sejam distintas e estejam no mesmo plano, e que, se a reta Ri intercepta a reta Rj,
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Pij — em que i, j = 0, 1, 2, 3, 4 e i j — denote o ponto de interseção dessas retas,
julgue os itens seguintes.
450- (ANS - 2013 / CESPE) No caso de os pontos P12, P13 e P14 existirem e
P12 = P13 = P14, então os pontos P34 e P23 também existirão e P34 = P23.
452 - (ANS - 2013 / CESPE) Se os pontos P12, P13 e P23 existirem e forem
distintos, então a reta R1 não poderá ser perpendicular à reta R2.
454 - (BACEN - 2013 / CESPE) Considere que, até o ano 2000, as notas de papel-
moeda desse país fossem retangulares e medissem 14 cm × 6,5 cm e que, a partir
de 2001, essas notas tivessem passado a medir 12,8 cm × 6,5 cm, mas tivessem
mantido a forma retangular. Nesse caso, com o papel-moeda gasto para se
fabricar 10 notas de acordo com as medidas adotadas antes de 2000 é possível
fabricar 11 notas conforme as medidas determinadas após 2001.
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6 - Gabarito
425 - E
426 - E
427 - E
428 - C
429 - C
430 - E
431 - C
432 - E
433 - C
434 - C
435 - C
436 - E
437 - C
438 - E
439 - C
440 - C
441 - C
442 - C
443 - C
444 - C
445 - E
446 - C
447 - E
448 - E
449 - C
450 - C
451 - E
452 - E
453 - E
454 - E
455 - E
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