IRIS SANTOS HERNANDEZ

Matricula:
201803288.

Facilitador:
Amarilis Araujo Rodríguez

Asignatura:
Psicología del Neurodesarrollo.
Indicación y espacio para enviar la tarea #2

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente
actividad:

1. Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se mencionan en la

unidad. Para el mismo toma en cuenta lo siguiente:

 Descripción de cada teoría.

 Propulsor de la teoría.
 Conceptos claves de la misma.

Diferentes teorías Descripción de Propulsor de la Conceptos claves

cada teoría. teoría de la misma.

TEORIA SOBRE Subraya la teoría de Sigmund etapa fálica:

DESARROLLO importancia de la Freud Fase de
PSICOSEXUAL maduración física organización

en la interacción infantil de la libido

del niño con los que sigue a las

fases oral y anal y
demás y la
se caracteriza por
importancia de los
una unificación de
instintos, o sea de
las pulsiones
las motivaciones y
parciales bajo la
conductas
primacía de los
naturales y
órganos genitales
espontáneas.
Según Freud, el Etapa oral: El
hombre nace con placer se centra
varios grupos de sucesivamente en

instintos:
 autopreservación la boca
(respiración e
impulso sexual:
ingestión de
alimentos, entre Genital
otros), satisfacción
sexual (no solo
entiende lo
relacionado con
esta actividad sino
todo lo placentero)
y la agresión.
Sostiene así mismo
que el ser humano
es egoísta. A lo
largo de la vida,
está regida por la
necesidad de
satisfacer esos
instintos. Con los
años cambian los
tipos particulares
de satisfacción y la
manera de
buscarla.
TEORÍA El desarrollo de la Propulsor de la Disyuntiva
PSICOSOCIAL personalidad está teoría :Erick psicosocial es un
SOBRE EL determinado por la Erikson, conflicto entre los
DESARROLLO DE LA interacción de un impulsos
PERSONALIDAD plan interno y las personales y el
demandas sociales mundo social.
externas.
Identidad del ego:
 sensación
fundamental de lo
que somos como
individuos en
cuanto al
autoconcepto y la
imagen personal.

TEORÍA COGNITIVA Piaget subrayó la TEORÍA DE PIAGET El conocimiento: es

,SOBRE EL importancia de la un sistema de
DESARROLLO maduración transformaciones
COGNOSCITIVO biológica en el que se vuelve
proceso del adecuado
pensamiento. El progresivamente.
pensamiento y la
Asimilación:
capacidad de
consiste en
conocer dependen
“recibir” o
del grado de
incorporar las
desarrollo. Desde
experiencias en las
su punto de vista,
estrategias propias.
el ser humano es
Así, un niño asimila
un todo integrado:
al estirar la mano
supone, además,
para coger un
que la actividad
juguete.
biológica y la
psíquica han de
tener un
denominador
común, uno de los
cuales sería el
concepto de
 adaptación. El
organismo humano
se adapta al
ambiente por
medio de
mecanismos
biológicos
TEORÍA El medio físico, la De VYGOSTSKY El aprendizaje
SOCIOCULTURAL cultura y formas de consolidado:
producción, el implica todo lo que
estrato ya se aprendió.
socioeconómico,
zona de desarrollo
los valores,
próximo en la que
costumbres y
se refiere al apoyo
tradiciones, los
de alguien para que
roles de género;
ejerza el papel de
son poderosas
mediador para
influencias en el
ayudar a que el
desarrollo humano.
estudiante
Fue uno de los
comprenda y
primeros teóricos
desarrolle las
en destacar que el
nuevas habilidades
pensamiento del
de la tarea de
niño no se
aprendizaje que se
desarrolla dentro
le propone.
de un vacío, sino
que está sujeto a
las influencias del
contexto
sociocultural en el
que crece. S
TEORÍA SOBRE EL Describe una serie LAWRENCE Contrato social y
DESARROLLO de etapas en la KOHLBERG mantenimiento de
MORAL adquisición de sistemas: Estar
juicios, ligadas, por consciente de que
lo menos las personas tienen
parcialmente, al una variedad de
grado general del valores y opiniones,
desarrollo que la mayor parte
cognoscitivo del de los valores y
niño. Los niños que reglas es relativa al
avanzan propio grupo pero
rápidamente en que, por lo común,
este aspecto de su deben respetarse
personalidad porque constituye
suelen tener un el contrato social;
sentido más sin embargo,
maduro del juicio algunos valores y
moral, aunque el derechos no
vínculo no sea relativos como la
perfecto. vida y la libertad
deben respetarse
en cualquier
sociedad, sin
importar la opinión
de la mayoría.

Acuerdo y
conformidad: Vivir
según lo que las
personas cercanas
esperan o de
acuerdo con lo que
 los individuos
aguardan en
general, de la gente
en su papel; ser
bueno es
importante.
TEORIAS Se enfoca en la KAIL Y Condicionamiento
CONDUCTISTAS influencia del CAVAVAUGHojoo operante: forma de
,TEORÍA DEL aprendizaje sobre enseñanza,
APRENDIZAJE la conducta de una mediante la cual un
persona. sujeto tiene más
probabilidades de
Ésta se concentra
repetir las formas
en como el
de conducta que
aprendizaje influye
conllevan
en la conducta del
consecuencias
individuo. Pone de
positivas y menos
relieve la función
probabilidad de
de la experiencia y
repetir las que
se examina si se
conllevan
premia o se la
problemas
castiga.
negativos.

Señala además que

Aprendizaje por
aprendemos
imitación: La
observando a
imitación tiene
quienes nos
lugar cuando un
rodean. El
niño en la etapa de
conductismo y la
los primeros pasos
teoría del
arroja un juguete,
aprendizaje social
después de ver a
son muy
un par hacer lo
 importantes en mismo.
este enfoque.

Esta perspectiva
destaca el papel de
la experiencia, por
lo que analiza si la
conducta de una
persona ha sido
recompensada o
castigada.
TEORÍA DEL APEGO Sostuvo que como Jhon Bowlby El apego: es una
los recién nacidos parte de la
están totalmente naturaleza humana,
indefensos, están
define a un ser
programados
humano desde la
genéticamente
cuna hasta la
para apegarse a su
infancia, los bebe y
madre y asegurarse
las madre están
así la supervivencia.
programado
En opinión de
biológicamente
Bowlby, también
para crear un
las madres están
vínculo de apego
genéticamente
recíproco
programadas para
vincularse a sus Evolucionismo: El
bebes y necesitan evolucionismo
tenerlos cerca. afirma que todos
Todo lo que los seres vivos
amenace con
actuales somos el
separar a la madre
resultado de una
del hijo activa
 conductas serie de cambios
instintivas de apego graduales que se
y emociones de han ido
inseguridad y produciendo a
temor. partir de
antecesores
comunes

Si en su visión del desarrollo predominan las influencias genéticas o las

influencias ambientales como el principal determinante de desarrollo.

Mediante todo el proceso de desarrollo, el individuo va adquiriendo

conocimientos, destreza, habilidades, costumbre etc. Y el entorno que se
desenvuelve va a influenciar significativamente, tanto en el contexto de
adaptación como de supervivencia y los continuos ajustes del cerebro humano
a las señales externas.

Considero que ambas influencias, la genética, como la ambiental van a

predominar en el desarrollo de las personas, Inclusive hay característica
genética que se van modificando por lo que vamos aprendiendo en el día día y
que el mismo medio nos lo exige

Por ejemplo, la influencia de la personalidad o comportamiento de los padres,

clase social, nivel de ingresos, número de hijos, centros de cuidado, escuelas,
compañeros, etc. son aspectos ambientales que moldean la personalidad, y
estos van a determinar el desarrollo del individuo.