TRABAJO COLABORATIVO

AGUSTIN DAVID CRUZ GONZÁLEZ

Código estudiantil 1811980432

OSCAR STEVEN PARRAGA FLOREZ

Código estudiantil

JAVIER ALEXANDER POVEDA BAUTISTA

Código estudiantil

JORGE HERNAN BEJARANO ANGEL

Código estudiantil 1821981726

ADRIANA LIZETH AVILA ROJAS

Código estudiantil

PROBABILIDAD

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS BÁSICAS
Bogotá, D.C, 15 de Abril de 2019
 TRABAJO COLABORATIVO

AGUSTIN DAVID CRUZ GONZÁLEZ

Código estudiantil 1811980432

OSCAR STEVEN PARRAGA FLOREZ

Código estudiantil

JAVIER ALEXANDER POVEDA BAUTISTA

Código estudiantil

JORGE HERNAN BEJARANO ANGEL

Código estudiantil 1821981726

ADRIANA LIZETH AVILA ROJAS

Código estudiantil

SUBGRUPO 42

Actividad presentada como requisito para obtener aprobación de materia

PROBABILIDAD

Tutor: HENRY RODRIGUEZ GRANOBLES

PROBABILIDAD
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Bogotá, D.C, 15 de Abril de 2019
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN .............................................................................................. 4
2. justificación ........................................................................................................ 5
3. objetivos ............................................................................................................ 6
3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................ 6
3.2 objetivos específicos ................................................................................... 6
4. TRABAJO COLABORATIVO............................................................................. 7
4.1 parte 1 – punto d ......................................................................................... 7
4.2 parte 2 – punto b ......................................................................................... 9
4.3 parte 3 – TODOS LOS PUNTOS .............................................................. 10
5. CONCLUSIONES ............................................................................................ 16
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 17
 1. INTRODUCCIÓN

La capacidad de trabajar en conjunto es una de las características más importantes que

debe tener una persona, ya sea en el ámbito laboral, el académico o el social. Haciendo
énfasis en el ámbito académico, es fácil notar que la interacción entre estudiantes es
necesaria para desarrollar una vía de aprendizaje que permita que la investigación y
retroalimentación sean los pilares de un proceso educativo.

En este documento se muestra el resultado de la colaboración entre un grupo de

estudiantes con un mismo objetivo: Aprender de manera conjunta acerca de los conceptos
básicos de probabilidad y sus aplicaciones.
 2. JUSTIFICACIÓN

Está comprobado que la utilización de métodos gráficos (tablas, diagramas de ven, etc) en
el proceso de aprendizaje facilita la comprensión de nuevos conceptos y el fortalecimiento
de conocimientos ya adquiridos. Teniendo como base los conocimientos obtenidos en la
materia de Probabilidad, los conceptos básicos de probabilidad y estadística se convierten
en una excelente herramienta para el análisis y toma de decisiones respecto a un conjunto
de datos.

Entendiendo que los conocimientos no tienen valor si no se aplican ni se comparten, es

notoria la necesidad de reflejar y demostrar que lo aprendido es posible manifestarlo en
soluciones y aplicaciones en casos, procesos o situaciones de la vida real, y en lo que
compete a este documento, al análisis de información de una base de datos de 122
personas.

Conociendo la importancia de la relación entre saber y aplicar lo que se sabe, una serie de
ejercicios propuestos son una buena manera de comprobar que para pasar de la teoría a
la práctica solo es necesario plantear un problema o situación con el respectivo enfoque.

Por lo expuesto anteriormente, se puede decir que la finalidad de esta investigación es

trabajar en conjunto para resolver una serie de ejercicios, aplicando los conocimientos
previamente adquiridos y demostrarlo en casos aplicables a la vida real: Manejo de
información de una base de datos.
 3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

o Resolver una serie de ejercicios aplicados a casos reales mediante la

colaboración del grupo de trabajo.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer el aprendizaje autónomo a través de la proposición de ejercicios sobre

análisis de datos y estadística.
 Demostrar que los conocimientos sobre probabilidad y estadística pueden ser
aplicados en situaciones de la vida real.
 Mejorar la capacidad de trabajo en equipo mediante la investigación conjunta y el
uso de recursos tecnológicos.
 4. TRABAJO COLABORATIVO

4.1 PARTE 1 – PUNTO D

Calcule el coeficiente de variación y compárelo con el obtenido por sus compañeros.

¿Qué interpretación obtiene al respecto?

Desarrollo :
Variable Cuantitativa Salud
Relacionado en cuantas esta su estado de salud, Entonces

Aplicando la Formula de Sturges Tenemos, Vemos que en los se agrupan en 7,

Clases
Hacemos la Interpretación en cuanto este, Podemos decir que en cuanto las

personas vemos que el intervalo seria de

Procedemos a hacer la tabla de frecuencia según el filtro del estado Bueno-
Excelente-Fatal-Regular

N5: frecuencia absoluta acumulada = 65.0

Indica la cantidad de personas, que tienen una salud Buena
F5: frecuencia relativa acumulada = 0.98
Indica el promedio de las personas que tienen salud Excelente
f5: frecuencia relativa = 0.02
Indica la frecuencia de las personas con el mínimo en salud Fatal
n5: frecuencia absoluta = 1.0
Indica la probabilidad en que la salud seria Regular
Calcule el coeficiente de variación y compárelo con el obtenido por sus compañeros.
¿Qué interpretación obtiene al respecto?

Significa, el porcentual lo cual el 33.75% indica la variación de la salud según la

profesión de la población y su clase, debido a los datos agrupados,
4.2 PARTE 2 – PUNTO B

Se van a elegir a un presidente(a) y a un tesorero(a) del grupo de encuestados cuya

lengua usual es el castellano. ¿Cuántas opciones diferentes de funcionarios son
posibles si:

a) No hay restricciones.
b) X participará sólo si él es el presidente.
c) Y y Z participarán juntos o no lo harán.
d) M y N no participarán juntos.

Desarrollo :

a) No hay restricciones.

Respuesta : P= 𝑛𝑟
𝑃 = 362 𝑃 = 1296
Son posibles 1296 opciones de funcionarios diferentes.

b) X participará sólo si él es el presidente.

Respuesta :
35𝑃2 = (35)(34)
35𝑃2 = 1190
35𝑃2 = 1190 + 35
35𝑃2 = 1225
1225 opciones solo sí X es el presidente.

c) Y y Z participarán juntos o no lo harán.

Respuesta :
Se hace uso de combinaciones sin repeticion :
𝑛! 36! 36!
𝑛𝐶𝑟 = 𝑟 !(𝑛−𝑟) !
= 36𝐶2 = 2!(36−2)! = 36𝐶2 = 2!(34)! = 36𝐶2 = 630

Hay 630 formas para que Y y Z participen o no de manera conjunta

d) M y N no participarán juntos.

Respuesta :
Se hace uso de combianciones con repeticion
 (𝑛+𝑟) ! (36+2−1) ! (37)!
𝑛𝐶𝑟 = = 36𝐶2𝐶 = = 36𝐶2 = = 36𝐶2 = 666
𝑟 !(𝑛−1) ! 2 !(36−1) ! 2!(35)!

Hay 666 maneras cuando M y N no participan juntos.

4.3 PARTE 3 – TODOS LOS PUNTOS

A. Generar un contexto entorno a la variable escogida.

B. Calcular el valor esperado de esta variable, la desviación e interpretar los
resultados
C. Genera 2 preguntas de la forma:
a. 𝑷(𝑿 > 𝒓), donde r es una cantidad definida por el grupo.
b. 𝑷(𝒂 ≤ 𝑿 ≤ 𝒃), donde a y b es una cantidad definida por el grupo.

Desarrollo:

A. Generar un contexto entorno a la variable escogida.

Respuesta :

De una población de 122 personas, 39 de ellas son fumadoras, si se seleccionaran al azar

5 personas de la población, ¿Cuáles serían las probabilidades de?:
I. Ninguna persona fume.
II. Una persona fume.
III. Dos de las personas fumen.
IV. Tres de las personas fumen.
V. Cuatro fumen.
VI. Todas las personas seleccionadas fumen.
Análisis del contexto:
Experimento (E): Selección de persona.
Espacio muestral (S): La persona es o no es fumadora.

39
Probabilidad de éxito (p): 𝑷 = 122 = 0.32

Repeticiones independientes del experimento (n): n=5

Variable X: Cuenta de personas seleccionadas que fuman.
X se distribuye de manera binomial con parámetros de 5 a 0.32
𝑋 ~ 𝑏 (5, 0.32)
5
𝑃 [𝑋 = 𝑟] = ( ) 0.32𝑟 (1 − 0.32)5−𝑟
𝑟

Se reemplazan los datos para los escenarios planteados:

5
𝑃 [𝑋 = 0] = ( ) 0.320 = (1 − 0.32)5−0 :
0

=𝑃 [𝑋 = 0] = 0 ∗ 1 (0.68)5
=𝑃 [𝑋 = 0] = 0.145

5
:𝑃 [𝑋 = 1] = ( ) 0.321 = (1 − 0.32)5−1
1

=𝑃 [𝑋 = 1] = 5 ∗ 0.32 (0.68)4
=𝑃 [𝑋 = 1] = 0.342

5
:𝑃 [𝑋 = 2] = ( ) 0.322 = (1 − 0.32)5−2
2

=𝑃 [𝑋 = 2] = 10 ∗ 0.1024 (0.68)3
=𝑃 [𝑋 = 2] = 0.322

5
:𝑃 [𝑋 = 3] = (3) 0.323 = (1 − 0.32)5−3

=𝑃 [𝑋 = 3] = 10 ∗ 0.0328 (0.68)2
𝑃 [𝑋 = 3] = 0.152

5
:𝑃 [𝑋 = 4] = (4) 0.324 = (1 − 0.32)5−4

=0.151 𝑃 [𝑋 = 4] = 5 ∗ 0.0105 (0.68)1

𝑃 [𝑋 = 4] = 0.036

5
:𝑃 [𝑋 = 5] = ( ) 0.325 = (1 − 0.32)5−5
5

=𝑃 [𝑋 = 5] = 1 ∗ 0.033 (0.68)0
𝑃 [𝑋 = 5] = 0.003
 I II III IV V VI

X 0 1 2 3 4 5

PX 0.145 0.342 0.322 0.152 0.036 0.003

B. Calcular el valor esperado de esta variable, la desviación e interpretar los

resultados

Respuesta :

Valor esperado: E[X]=n⋅p

E[X]=5⋅0.32

E[X]=1.6
En promedio, 1.6 personas de las seleccionadas será fumadora.

Desviación: √𝑽[𝑿]

V[X]=n⋅p(1−p)

V[X]=5⋅0.32(0.68)

V[X]=1.088

σ=√𝑉[𝑋] √1.088𝐴

σ=1.043
El promedio de alejamiento entre cada observación es de 1.043.

C. Genera 2 preguntas de la forma:

a. 𝑷(𝑿 > 𝒓), donde r es una cantidad definida por el grupo.

Cantidad definida r = 3:
¿Cuál es la probabilidad de que de las personas escogidas más de 3 sean
fumadoras?

P[X>3]=1−P[≤3]
P[X>3]=1−[P[X=0]+P[X=1]+P[X=2]+P[X=3]]
Como ya se tienen estos datos de la tabla anterior, reemplazamos:

P[X>3]=1−[0.145+0.342+0.322+0.152]

P[X>3]=1−0.961

P[X>3]=0.039

La probabilidad de que más de 3 personas de las seleccionadas sean fumadoras

es de 0.039, es decir un 3.9%.

b. P(a≤X≤b), donde a y b es una cantidad definida por el grupo.

Cantidades definidas a = 2 y b = 4:
¿Cuál es la probabilidad de que 2 personas o más sean fumadoras?

P[a≤X]=P[X≥a]
P[X≥2]=1−P[X<2]

P[X≥2]=1−[P[X=0]+P[X=1]]
Como ya se tienen estos datos de la tabla anterior, reemplazamos:

P[X≥2]=1−[0.145+0.342]
P[X≥2]=1−0.487
P[X≥2]=0.513

P[a≤X]=0.513
 La probabilidad de que 2 personas o más sean fumadoras es de 0.513, es decir un
51,3%.

b. 𝑷(𝒂 ≤ 𝑿 ≤ 𝒃), donde a y b es una cantidad definida por el grupo.

Cual es la probabilidad de que sea una mujer la que fume si a=16mujeres y b=23hombres

1) Que entre 10 personas cual es la probabilidad que 2 mujeres fumen

2) Cantidades definidas a = 4 y b =5
𝑷(𝒂 ≤ 𝑿 ≤ 𝒃) = (𝟏𝟔 ≤ 𝑿 ≤ 𝟐𝟑)

P[a≤X]=P[X≥a]
P[X≥4]=1−P[X<4]

P[X≥4]=1−[P[X=0]+P[X=2]]

Como ya se tienen estos datos de la tabla anterior, reemplazamos:

P[X≥4]=1−[0.145+0.322]
P[X≥4]=1−0.467
P[X≥4]=0.513

P[a≤X]=0.513
 3) Que entre 25 personas cual es la probabilidad que 6 mujeres fumen

P[X≥6]=1−P[≤6]
P[X≥6]=1−[P[X=0]+P[X=2]+P[X=4]]

Como ya se tienen estos datos de la tabla anterior, reemplazamos:

P[X≥6]=1−[P[X=0]+P[X=2]+P[X=4]]

P[X≥6]= 1−[0.145+0.322+0.036]

P[X≥6]= 1- 0.503

P[X≥6]= 0,497
 5. CONCLUSIONES

 Trabajar e investigar en conjunto disminuyen la curva de aprendizaje de

cualquier proceso.
 Tener diferentes puntos de vista ante un problema permite desarrollar la
capacidad de entender que, aunque la solución sea única, los procesos para
llegar a ella pueden ser variados.
 Es mucho más fácil solucionar un problema cuando se entiende la manera
de plantearlo.
 El análisis de datos permite la toma de decisiones basada en muestras.
 La organización y tabulación de información permite estructurar una gran
cantidad de datos para que su análisis y manejo sea más simple.
 La probabilidad da herramientas que permiten interpretar de una manera más
técnica los resultados del análisis de un conjunto de datos.
 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Portal Educativo. Media, moda y mediana para datos agrupados. Recuperado de

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/792/Media-moda-y-mediana-para-
datos-agrupados.

D’Alessio Torres, Vincenzo Jesús. Regla de Sturges: Explicación, Aplicaciones y

Ejemplos. Recuperado de https://www.lifeder.com/regla-sturges/.

Vitutor. Desviación media. Recuperado de

https://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_14.html.

Plus Maths. La varianza de datos agrupados. Recuperado de

https://es.plusmaths.com/la-varianza-de-datos-agrupados.html.

Navarro Ambrosio, Karen Ariadna. CALCULO DE LA MEDIA Y LA DESVIACION

ESTANDAR. Recuperado de https://proyest1.blogspot.com/p/blog-page_1818.html.

Vitutor. Fórmulas de Estadística. Recuperado de

https://www.vitutor.net/1/estadistica.html.