RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Satuan Pendidikan : Pendidikan Dasar Teknik Mesin

Mata Pelajaran : Dasar Teknik Mesin
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perkakas tangan
Pertemuan Ke : 1 ( Pertama )
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menentukan Perkakas Tangan.
4.4. Menggunakan Perkakas Tangan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4.1 Memahami alur pembuatan palu lancip.
3.4.2 Mengetahui jenis-jenis Perkakas Tangan yang digunakan untuk mengerjakan
jobsheet.
3.4.3 Memahami fungsi Perkakas Tangan yang digunakan untuk mengerjakan jobsheet..

4.4.1 Memilih Perkakas Tangan sesuai dengan perintah jobsheet.

4.4.2 Menggunakan Perkakas Tangan sesuai fungsiuntuk mengerjakan jobsheet

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa memahami alur pembuatan palu lancip
2. Siswa mengetahui jenis-jenis perkakas tangan yang di gunakan untuk membuat palu
lancip
3. Siswa mengetahui fungsi Perkakas Tangan yang digunakan untuk mengerjakan
jobsheet palu lancip
4. Siswa mampu memilih Perkakas Tangan sesuai dengan perintah jobsheet.
5. Menggunakan Perkakas Tangan sesuai fungsi untuk mengerjakan jobsheet
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Perkakas Tangan.
2. Macam-macam Perkakas Tangan.
3. Prosedur penggunaan Perkakas Tangan.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. PendekatanPembelajaran : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : PJBL
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Kelompok, Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran
akan dimulai.
 Guru memberi salam dan Siswa menjawab
Salam guru
 Presensi dan mengkondisikan untuk kegiatan
belajar 30 menit
 Guru menyampaikan jobsheet selanjutnya
martil/palu lancip
 Guru memotivasi siswa perihal hasil/produk
pada jobseet

Inti  Mengamati :
Siswa diberi martil/palu lancip untuk diamati, lalu
siswa mengidentifikasi proses pembuatan dan alat
yang digunakan.
 Menanya :
Guru bertanya tentang proses pembuatan dan alat
yang digunakan
 Mengekplorasi :
Siswa diberi waktu untuk berfikir dan menentukan
proses dan penggunaan alat apa saja untuk
membuat martil/palu lancip yang diberikan guru.
Siswa dapat mengambil referensi dari buku dan
internet dan menyampaikan hasilnya ke guru
 Mengasosiasi : 165 menit
Mengkategorikan beberapa alat yang memiliki
fungsi sama dan memilih salah satu yang paling
mudah dan efisien dalam pembuatan martil/palu
lancip

 Mengkomunikasikan :
Siswa diberikan waktu untuk berdiskusi dengan
temannya, tentang proses pembuatan martil/palu
lancip. Kemudian guru menginstruksikan untuk
segera memulai praktikum pembuatan martil/palu
lancip, disini guru mengamati cara kerja siswa
dalam pembuatan palu lancip
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penutup  Guru menginstruksikan untuk berhenti
praktikum kemudian siswa membersihkan
bengkel sesuai jadwal
 Guru memberikan tanggapan tentang
30 menit
praktikum pembuatan martil/palu lancip
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa dan memberi salam
 Siswa menjawab sapaan guru dan Ketua kelas
memimpin doa kemudian presensi
 Guru mereview sedikit tentang pertemuan
30 menit
sebelumnya.
 Guru menanyakan tentang kendala/kesulitan
dalam diskusi sebelumya/pertemuan
sebelumnya.
Inti  Mengamati :
Guru menginstruksi siswa untuk saling melihat
hasil kerja sementara siswa dan mengamati
kemudian saling mengkoreksi benda kerja
milik temannya

 Mengekplorasi:
Siswa saling membantu/mengarahkan cara
kerja yang benar agar hasil kerja masing
masing siswa jadi maksimal
165 menit
 Mengkomunikasikan :
Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
diskusi/konsultasi apabila menemui kesulitan
dalam mengerjakan jobsheet.

 Guru menginstruksikan untuk segera

melanjutkan praktikum

Penutup  Guru menginstruksikan kepada siswa bahwa

waktu praktikum berakhir.
 Praktikum dilanjutkan pada pertemuan
selanjutnya.
 Siswa mengumpulkan benda kerja yang tengah
dikerjakan. 30 menit
 Guru mengisntruksikan kepada seluruh siswa
untuk mengembalikan peralatan pada tempat
semula.
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membersihan bengkel sesuai dengan jadwal
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
piket harian.
 Guru memberikan kepada siswa untuk
berkonsultasi apabila menemui kesulitan.
 Guru menjelaskan sedikit tentang progres
praktikum pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam.

PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa dan memberi salam
 Siswa menjawab sapaan guru dan Ketua kelas
memimpin doa kemudian presensi
 Guru mereview sedikit tentang pertemuan
30 menit
sebelumnya.
 Murid bertanya beberapa materi yang belum
paham pada pertemuan sebelumnya.
 Dan guru menjelaskan dari pertanyaan murid.
Inti  Guru menginstruksikan untuk melanjutkan
praktikum. Siswa mengambil benda kerja yang
dikumpulkan.

 Guru menginstruksikan kepada seluruh siswa

untuk menyelesaikan praktikum benda kerja.
165 menit
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
mengumpulkan benda kerja hasil praktikum.
 Siswa mengumpulkan benda kerja yang sudah
selesai.
 Guru menilai benda kerja palu lancip siswa
Penutup  Guru menginstruksikan kepada siswa bahwa
waktu praktikum berakhir.
 Guru mengisntruksikan kepada seluruh siswa
untuk mengembalikan peralatan pada tempat
semula.
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membersihan bengkel sesuai dengan jadwal
30 menit
piket harian.
 Guru memberikan kepada siswa untuk
berkonsultasi apabila menemui kesulitan.
 Guru menjelaskan sedikit tentang progres
praktikum pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam.

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis diskusi kelompok.
2. Prosedur penilaian :
 Teknik
No Aspek Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
1 Pengetahuan Essay / Post
Test
2 Ketrampilan Pengamatan Saat praktikum

I. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Media : Laptop. LCD Proyektor, Screen Proyektor.

2. Alat : Peralatan perkakas tagan
3. Sumber Belajar : Buku dan internet

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Form Pengetahuan
a. Soal Essay
1) Sebutkan Langkah langkah
2) Sebutkan 5 jenis perkakas tangan!
3) Jelaskan fungsi dari 5 jenis perkakas tangan yang sudah disebutkan!
4) Jelaskan kegunaan dari perkakas tangan yang ada pada gambar dibawah
ini! Dan cara mengoperasikannya!

5) Sebutkan perkakas tangan apa saja yang digunakan untuk mengerjakan

benda kerja berikut!

Soal Indikator Skor

Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban secara tepat 20
Pengertian
Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
Perkakas
Jika siswa menjawab dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban secara tepat 20
5 macam
Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
perkakas
Jika siswa menjawab dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
5 Fungsi Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
perkakas
Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
Cara Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
penggunaan Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban yang salah 5
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Pemilihan Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
 perkakas Jika siswa mampu menjawab dengan kunci jawaban kurang tepat 15
tangan Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban salah 5
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0

2. Form Keterampilan
a. Penilaian produk
Kerjakan jobsheet di bawah sesuai ukuran yang sudah di tentukan pada gambar

Nama Kepresisian bentuk Ketepatan ukuran Kecepatan

Skor 5 sampai 10 Skor 5 sampai 10 pengerjaan Skor 5
sampai 10

 Sikap
Tanggung
No Nama Siswa Disiplin Jujur Santun
Jawab
1.
2.
3.

Skor
1-4 = Disiplin.
1-4 = Jujur.
1-4 = Tanggung Jawab
1-4 = Santun
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
 d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggun Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan belajar
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai pemahaman + nilai produk + nilai sikap : 100

3. Form Pengayaan dan Remidial (Terlampir)
Pengayaan:
Siswa diberi tugas untuk mencari perkakas tangan yang lain

Remidial:
Di terangkan kembali tentang penggunaan perkakas tangan

Guru Mata Pelajaran

...................................
NIP.