Anda di halaman 1dari 8

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación

“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DIVERSIFICACIÓN DEL CRITERIO DE DESEMPEÑO Y CONTENIDOS DEL ÁREA DE INGLÉS III
(02 horas – 01 créditos)
EDUCACIÓN FÍSICA – III SEMESTRE

Docente: ING. YURIVILCA RICALDE PAUL

SUMILLA CONTENIDOS
Desarrolla en los estudiantes la competencia comunicativa teniendo en  Prepositions of location: near/behind/ under/ between/opposite/in front of.
cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural. Encamina el  Comparative and superlative adjectives to compare, people, cities, countries.
aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje  Verb to be: was, were related to biographies, stories.
científico, centrándose principalmente en la comprensión y producción de  Past simple tense (regular and irregular verbs) to tell and write short stories.
textos de mediana dificultad utilizando vocabulario de la vida cotidiana.  Past continuous tense to describe past actions.
Orienta el aprendizaje del inglés a un nivel de principiante medio.  Linkers: so, because, but, although to connect ideas within a text.
 Present perfect tense: ever, just, already, yet to express experiences.
 Present perfect continuous: for, since to express how long something has happened.

Project: My biography (my favorite games, TV programs, food)

DIMENSIÓN IDEAS EJES CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS


RESPONSABILIDAD 1.2.6.1.Maneja una segunda lengua como medio de comunicación partiendo desde nuestra identidad cultural.
PERSONAL Y CUIDADO
PROFESIONAL EJECUTA Y EVALUA 2.1.3.3. Muestra dominio en el manejo de la lengua materna y segunda lengua.
PEDAGÓGICA
SOCIO EXPRESIONES 3.1.3.1.Propicia el trabajo en equipo involucrándose positiva y creativamente con corresponsabilidad.
COMUNITARIA CULTURALES
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FUNDAMENTACIÓN:

El área de Inglés I, en el tercer semestre, desarrolla en los estudiantes la competencia comunicativa teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural. Encamina
el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico, centrándose principalmente en la comprensión y producción de textos de mediana dificultad
utilizando vocabulario de la vida cotidiana. Orienta el aprendizaje del inglés a un nivel de principiante medio

El contenido del área se desarrollará en 18 semanas compartidas en dos unidades de aprendizajes los cuales fortalecerán su conocimiento personal y profesional con una metodología
participativa característica principal del currículo por competencias basados en la interacción entre los miembros de la comunidad educativa, con talleres, tutorías presenciales, virtuales;
fomentando el autoaprendizaje a través de las redes, plataforma virtual institucional y constante mejora de la investigación y apropiación de la segunda lengua como parte de su
formación personal, profesional y socio comunitaria basado en la convivencia democrática y con la práctica de valores como la responsabilidad, tolerancia, honestidad y respeto que
permitan la integración de acciones de acreditación institucional en el marco de la interculturalidad, conservación del medio ambiente y desarrollo humano y aportando desde nuestra
carrera profesional al proyecto integrador y fortaleciendo el proceso de acreditación institucional.

CRONOGRAMA ORGANIZATIVO
SEM. CONTENIDOS
I BLOQUE
1 Negociación del sílabo.
2 Usual expressions. Dialogues
3 Review of Pers. Pronouns, verb to-be & Questions Words.
4 Diagnostical exam level A1
5 Prepositions of location: near/behind/ under.
6 between/opposite/in front of
7 Comparative and superlative adjectives to compare, people, cities, countries.
8 Verb to be: was, were related to biographies, stories.
9 Evaluación
II BLOQUE
10 Past simple tense (regular and irregular verbs)
11 write short stories in simple past
12 Past continuous tense to describe past actions.
13 Flash cards past continuous
14 Present perfect tense: ever, just, already, yet to express experiences.
15 Present perfect continuous: for, since to express how long something has happened
16 PROJECT. My biography (my favorite games, TV programs, food)
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17 Proyecto del programa de Estudios: Desarrollo humano en base a actividades físicas y sociales en interacción con la sociedad.
Entrevista personal a estudiantes de otras especialidades. Video.
18 Evaluación
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SÍLABO INGLÉS III

I. DATOS GENERALES:
1.1. Programa de estudio : Educación Física
1.2. ÁREA : INGLÉS
1.3. SEMESTRE : III
1.4. SECCIÓN : Única
1.5. TURNO : Mañana
1.6. HORAS SEMANALES : 02
1.7. CRÉDITOS : 01
1.8. Duración : del 25 de marzo al 26 julio del 2019
1.9. FORMADOR : YURIVILCA RICALDE PAUL
1.10. CORREO ELECTRÓNICO : lonewolfpol21@hotmail.com

II. IDENTIDAD

2.1 VISIÓN: Institución licenciada en formación docente para el desarrollo de la gestión, investigación, producción y empleabilidad sostenible.
2.2 MISIÓN: Promueve la formación docente con competitividad, enfoque intercultural axiomático y empleabilidad sostenible dentro del marco de
la investigación y tecnología.
2.3 VALORES: Respeto, Responsabilidad e Identidad

III. FUNDAMENTACIÓN

Según el DCBN, el área de Inglés, encamina el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico centrándose principalmente
en la comprensión de mensajes orales y escritos, producción de mensajes orales y escritos con estructuras y vocabulario complejos sobre temas de la vida
cotidiana y de interés cultural relacionados con su especialidad. Orienta el aprendizaje del Inglés a un nivel de principiante alto.
El desarrollo y contenido del área se desarrollará en 18 semanas compartidas en dos unidades de aprendizajes los cuales fortalecerán sus
cuatro habilidades del inglés, writing, speakin, listening and Reading. Utilizando diversas técnicas.
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. DIRECCIONALIDADA DEL APRENDIZAJE
4.1 EJE CURRICULAR: fortaleciendo el clima Institucional
4.2 ENFOQUE TRANSVERSAL: educación intercultural, medio ambiente, desarrollo humano.
4.3 PROYECTO INTEGRADOR INSTITUCIONAL: “FORTALECIENDO ACCIONES PARA EL LICENCIAMIENTO EN EL MARCO DE LA
INTERCULTURALIDAD, CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO HUMANO”
4.4 PROYECTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO: Desarrollo humano en base a actividades físicas y sociales en interacción con la sociedad. Entrevista
personal a estudiantes de otras especialidades. Video.
4.5 PRODUCTO DEL ÁREA: Realización de un plato típico en inglés.
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TÉCNICAS E MOMENTOS DE PRODUCTOS O TIPOS DE
CRITERIOS DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
INDICADORES INSTRUMENTOS APLICACIÓN/TIEMPO EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN
DESEMPEÑO
PERSONAL Elaboración 1ª semana Docente Silabo Negociación del sílabo. Individual
1.1.3.2. del acta de Diagnóstica Estudiantes negociado Lluvia de ideas Grupal
Desarrolla negociación.
investigaciones Exposiciones
con
responsabilidad  Identifica las expresiones 2° semana Docente fichas Usual expressions. Dialogues Lecturas guiadas Grupal
proponiendo y usuales en un diálogo y lee Registro Estudiantes Individual
ejecutando en voz alta con correcta Auxiliar Investigación.
acciones para pronunciación.
elaborar un Practicas
diagnóstico  Responde preguntas con Ficha de 3ª semana Docente Organizador Review of Pers. Pronouns, calificadas. Individual
situacional de la pronombres personales, observación Estudiantes verb to-be & Questions Grupal
comunidad. verbo to-be y QW. Words.

Responden preguntas 4ª semana Docente text Diagnostical exam level A1 Individual


nivel A1 Examen Estudiantes Grupal
PROFESIONAL escrito.
PEDAGÓGICA Observación. 5° semana Docente Flash cards Prepositions of location: Individual
 Realiza oraciones con las Registro Estudiantes near/behind/ under. Grupal
2.2.2.1. Conoce y preposiciones de lugar Auxiliar
maneja
información Realiza oraciones con las Rubrica 6° semana Docente Flash cards between/opposite/in front of Individual
actualizada sobre preposiciones de lugar Estudiantes Grupal
los referentes
nacionales y Elabora trípticos con Registro 7° semana Estudiantes Flash cards Comparative and superlative Individual
mundiales los comparativos y Auxiliar Practicas Grupal
respecto a adjectives to compare,
superlativos. calificadas.
problemas people, cities, countries.
contemporáneos, Elaboran un poster de Registro 8° semana Estudiante Video de un Verb to be: was, were related Individual
retos y un famos que admiran Auxiliar plato típico to biographies, stories. Grupal
expectativas de la Ficha de
educación para observación.
atender las Registro 9ª semana Docente Examen. EVALUACIÓN Individual
demandas Auxiliar. Estudiantes Grupal
sociales. examen
 Identifica los verbos Lina de 10° semana Docente Línea de Past simple tense (regular Individual
regulares de los irregulares. tiempo. Estudiantes tiempo. and irregular verbs) Grupal
SOCIO
Registro Practicas
COMUNITARIA
Auxiliar calificadas.
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.1.3.1. Propicia  Elabora una historieta corta. 11ª semana Docente Flash write short stories in simple Individual
el trabajo en Lluvia de Estudiantes cards. past Grupal
equipo ideas. Practicas
involucrándose Rubrica calificadas.
positiva y Reconoce el uso del Registro 12ª semana Docente Flash cards. Past continuous tense to Individual
creativamente pasado continuo en Auxiliar. Estudiantes Practicas Grupal
describe past actions.
con sus tres formas. Practica calificadas.
corresponsabilida calificada.
d. Identifica los verbos Registro 13ª semana Docente Resumen. Flash cards past continuous Individual
irregulares en pasado. Auxiliar Estudiantes Practicas Grupal
calificadas.
Lee textos cortos en Registro 14ª semana Docente Tríptico. Present perfect tense: ever, Individual
presente perfecto. Auxiliar Estudiantes Practicas just, already, yet to express Grupal
calificadas.
experiences.
Utiliza los flash cards Registro 15ª semana Docente Tríptico. Present perfect continuous: Individual
para realizar oraciones Auxiliar. Estudiantes Practicas for, since to express how Grupal
en presente perfecto. Practica calificadas.
calificada. long something has
happened
Demuestra todo lo Registro 16ª semana Estudiantes Tríptico. My biography (my favorite Individual
aprendido en el Auxiliar Practicas games, TV programs, food) Grupal
semestre exponiendo Rubrica. calificadas.
su biografía.
Realiza su clase Registro 17ª semana Estudiantes Sesión de Proyecto del Individual
modelo en inglés. Auxiliar . aprendizaje. programa de Grupal
Estudios: Realización de
una clase modelo de inglés
deacuerdo a su nivel.
Registro 18ª semana Docente EVALUACIÓN Individual
Portafolio y
Auxiliar. Grupal
producto
Examen final. Estudiantes

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

REQUISITOS DE APROBACIÓN
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de Educación
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Física
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Es obligatorio que el estudiante presente todas las actividades de evaluación planteadas por el curso en el día, fechas y condiciones que
determina el área. La ausencia o falta de presentación a las actividades de evaluación ameritarán el calificativo de 0 (cero) sin lugar a reclamo.
NO HABRÁ TRABAJOS DE RECUPERACIÓN. Salvo situaciones excepcionales y debidamente justificadas, no se admitirán trabajos fuera de
los plazos señalados en el cronograma del área.
 La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:


PARA LA DOCENTE

AUTOR TEXT

 Raymond Murphy y Fernando Garcia  Essential Grammar in Use.


 English- English Dictionary  Cambridge.
 Jill Hadfield  Rapid review of English Grammar.
 Llanas Angela & Libby Williams  Carnival Pupil’s Book
 Ministerio de Educación  English For Peru
 H.Q. Mitchell – J. Scott  American Channel
 Internet.
PARA EL ESTUDIANTE

AUTOR TEXT

Chicago University Dictionary


Internet Internet

Tarma, Marzo del 2019

Docente formador Jefe de Programa de Estudios de Educación Física