Kelas : XI
A. Tujuan Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
1. Menurut Keputusan Menteri Keuangan RI No. 792 Tahun 1990 tentang Lembaga
Keuangan didefinisikan sebagai semua badan yang kegiatannya di bidang
keuangan, melakukan penghimpunan dan penyaluran dana kepada masyarakat
terutama guna membiayai investasi perusahaan. Sedangkan, Lembaga Keuangan
menurut Undang-Undang No. 14/1967 Pasal 1, ialah semua badan yang melalui
kegiatan-kegiatannya di bidang keuangan, menaruh uang dari dan menyalurkannya
ke dalam masyarakat. Artinya, kegiatan yang dilakukan oleh lembaga keuangan
selalu berkaitan dengan bidang keuangan.
2. Kata bank berasal dari bahasa Italia ‘banque’ atau ‘banca’ yang berarti bangku.
Para bankir Florence pada masa renaissans melakukan transaksi mereka dengan
duduk di belakang meja penukaran uang, berbeda dengan pekerjaan kebanyakan
orang yang tidak memungkinkan mereka untuk duduk sambil bekerja.
3. Bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk
simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan atau
bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak.
4. Sejarah mencatat asal mula dikenalnya kegiatan perbankan adalah pada zaman
kerajaan tempo dulu di daratan Eropa, yaitu zaman Babylonia, kira-kira tahun 2000
SM.
6. Sistem keuangan adalah suatu sistem yang dibentuk oleh lembaga-lembaga yang
mempunyai kompetensi yang berkaitan dengan seluk-beluk di bidang perbankan.
Sedangkan sistem perbankan adalah suatu sistem yang menyangkut tentang bank,
mencakup kelembagaan, kegiatan usaha, serta cara dan proses melaksanakan
kegiatan usahanya secara keseluruhan.
10. Dengan memberikan pelayanan jasa bank maka bank akan memperoleh
pendapatan. Jasa layanan perbankan, antara lain:
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas,kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai lembaga keuangan bank.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, jujur, dan rasa ingin tahu.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang lembaga
keuangan bank.
6. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan lembaga keuangan bank.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai lembaga keuangan
bank.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensiatau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya.
F. Penilaian
Waktu
N Aspek yang Teknik Instrumen Keteran
Penilai
o. Dinilai Penilaian Penilaian gan
an
Keterangan:
Penilaian Hasil
Kelas : XI
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis kredit
- Peserta didik dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip dan aspek-aspek pemberian
kredit
- Peserta didik dapatmemahami prosedur pemberian kredit
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Kegiatan bank dalam menyalurkan dana
Pertemuan Ke-31 s.d. 57
1. Istilah kredit berasal dari bahasa Latin credo atau credere, yang berarti believe,
trust, yaitu percaya atau menaruh kepercayaan.
2. Kredit merupakan penyerahan barang, jasa atau uang dari satu pihak (kreditor/atau
pemberi pinjaman) atas dasar kepercayaan kepada pihak lain (debitur atau
pengutang/borrower) dengan janji membayar kepada pemberi kredit pada waktu
yang telah disepakati kedua belah pihak.
3. Berdasarkan kegunaannya, kredit dapat dibagi menjadi dua, yaitu kredit investasi
dan kredit modal kerja.
4. Tujuan pemberian suatu kredit, antara lain mencari keuntungan, membantu usaha
nasabah, membantu pemerintah.
5. Bentuk-bentuk jaminan yang dapat diterima oleh bank sebagai jaminan kredit yang
dapat diterima oleh bank sebagai jaminan kredit yang diberikan, antara lain
jaminan dengan barang-barang, jaminan surat-surat berharga, dan jaminan orang.
6. Adapun analisis menggunakan prinsip 5C dan 7P kredit, sebagai berikut.
a. Prinsip 5C, yaitu character (karakter/sifat), capacity (kapasitas), capital
(modal), collateral (jaminan), dan condition of economic (keadaan ekonomi).
b. Prinsip 7P, yaitu personality, party, perpose, prospect, payment, profitability,
dan protection.
7. Berdasarkan Surat Keputusan Direksi Bank Indonesia (BI) No. 32/268/KEP/DIR
tanggal27 Februari 1998, maka kredit dapat dibedakan menjadi empat, yaitu:
a. Kredit lancar. c. Kredit diragukan.
9. Bentuk-bentuk jaminan yang dapat diterima oleh bank sebagai jaminan kredit
yang dapat diterima oleh bank sebagai jaminan kredit yang diberikan, antara lain:
c. Jaminan orang.
10. Bunga adalah imbalan jasa atas pinjaman uang, imbal jasa ini merupakan suatu
kompensasi kepada pemberi pinjaman atas manfaat ke depan dari uang pinjaman
tersebut apabila diinvestasikan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas,kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kegiatan bank dalam
menyalurkan dana.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati kegiatan bank dalam
menyalurkan dana.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang pengertian
kredit.
7. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok.
8. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan kegiatan bank dalam menyalurkan dana.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensiatau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.
Waktu
N Aspek yang Teknik Instrumen Keteran
Penilai
o. Dinilai Penilaian Penilaian gan
an
Keterangan:
Penilaian Hasil
Bentu
Indikator Teknik
k
Pencapaian Penilaia Instrumen
Penila
Kompetensi n
ian
Kelas : XI
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan SBPU dan Sertifikat Bank Indonesia (SBI)
- Peserta didik dapat memahami pembelian dan penjualan SBPU dan Sertifikat Bank
Indonesia (SBI)
- Peserta didik dapat memahami transaksi dengan kartu ATM, kartu kredit, dan
travelling cheque
B. Materi Pembelajaran
1. Berinvestasi adalah sebuah tindakan untuk meningkatkan nilai harta yang dimiliki
agar di kemudian hari dapat lebih berkembang.
2. Sertifikat Bank Indonesia (SBI) adalah surat berharga atas unjuk dalam rupiah yang
dikeluarkan oleh Bank Indonesia dan digunakan sebagai peranti utama untuk
menarik likuiditas dari masyarakat, khususnya dari bank-bank.
3. Suku bunga SBI adalah suku bunga yang diberikan oleh Bank Indonesia atas
pembelian SBI.
4. Foreign exchange market atau sering pula disebut dengan bursa valas adalah suatu
mekanisme di mana orang dapat mentransfer daya beli antarnegara, memperoleh
atau menyediakan kredit untuk transaksi perdagangan internasional, dan
meminimalkan kemungkinan risiko kerugian akibat terjadinya fluktuasi kurs suatu
mata uang.
5. Jasa perbankan atau jasa bank adalah semua aktivitas bank, baik yang secara
langsung maupun tidak langsung yang berkaitan dengan tugas dan fungsi bank
sebagai lembaga intermediasi, yaitu lembaga yang memperlancar terjadinya
transaksi perdagangan, sebagai lembaga yang memperlancar peredaran uang serta
sebagai lembaga yang memberikan jaminan kepada nasabahnya.
6. ATM dalam bahasa Inggris dikenal dengan Automatic Teller Machine, atau dalam
bahasa Indonesia dikenal dengan Anjungan Tunai Mandiri. Kartu ATM adalah
kartu yang dapat digunakan untuk penarikan tunai baik di counter bank maupun
pada ajungan ATM.
7. Kartu kredit merupakan alat pembayaran pengganti uang tunai yang dapat
digunakan oleh konsumen untuk ditukarkan dengan barang dan jasa yang
diinginkannya di tempat-tempat yang dapat menerima pembayaran dengan
menggunakan kartu kredit (merchant).
8. Keuntungan yang dapat diperoleh dengan penggunaan travellers cheque, antara
lain:
a. Memberikan kemudahan berbelanja.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas,kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami jasa layanan
perbankan.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai jasa layanan perbankan.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secarajujur, mandiri, rasa
ingin tahu, dan tanggung jawab.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang SBPU dan
Sertifikat Bank Indonesia (SBI).
4. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang Letter of Credit
(L/C).
8. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan jasa layanan perbankan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai jasa layanan
perbankan.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensiatau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.
F. Penilaian
Waktu
N Aspek yang Teknik Instrumen Keteran
Penilai
o. Dinilai Penilaian Penilaian gan
an
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian
Penilai Penilai Instrumen
Kompetensi
an an
7. Sebutkan
jenis-jenistravellers
cheque!
13. Jelaskan
mekanisme penilaian
kurs mata uang!
14. Jelaskan
mengenai biaya-biaya
dalam menggunakan
layanan safe deposit box!