Anda di halaman 1dari 8

ANALISIS SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran : PerbankanDasar


KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, KI-3 pengetahuandan KI-4 keterampilan;
menganalisis,danmengevaluasite informasi, danprosedurkerja yang lazimdilakukanserta adalahuntuk program pendidikan 3 tahun
ntangpengetahuan faktual, memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkerjaPerban
konseptual, operasional dasar, kanDasar. Menampilkankinerja di
dan metakognitif sesuai dengan bawahbimbingandenganmutudankuantitas yang
bidang dan lingkup kerja terukursesuaidenganstandarkompetensikerja. KI-3 dan KI-4 tersebutsesuaimenjadirujukan KD-KD
PerbankanDasarpada tingkat Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, matapelajaranPerbankanDasarpadaKompetensiKeah
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis,
lianPerbankanDasar (3 Tahun)
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
teknologi, seni, budaya, dan dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengemban Sudahsesuaisehinggatidakadarekomendasi.
humaniora dalam konteks gandari yang dipelajarinya di sekolah,
pengembangan potensi diri sebagai sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bagian dari keluarga, sekolah, dunia bawahpengawasanlangsung.
kerja, warga masyarakat nasional, Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan,
regional, dan internasional. meniru, membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdeng
anpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.
Mata Pelajaran: PerbankanDasar
Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat JenisDimensi KesesuaianDimensiKognitifd KetercapaianDimen
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) Dimens Pengetahuan enganbentuk Pengetahuan siKognitifdanbentu
KI
iKogniti k Pengetahuan KD
f Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1 Menjelaskansistemmoneterd Tidakses Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
menerapkandanmenganalisispe ansejarahperbankan di uaidenga skan engetahuanmasihkonseptua
Indonesia
ngetahuanfaktual, konseptual, n KIKelas (C1) l (C1)
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat JenisDimensi KesesuaianDimensiKognitifd KetercapaianDimen
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) Dimens Pengetahuan enganbentuk Pengetahuan siKognitifdanbentu
KI
iKogniti k Pengetahuan KD
f Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
danproseduralberdasarkan rasa 3.2 Menjelaskansejarah, X Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
ingintahunyatentangilmupengetah pengertian, kriteria, skan engetahuanmasihkonseptua
fungsidanjenis-jenisuang
uan, teknologi, seni, budaya, (C1) l (C1)
danhumanioradalamwawasankema 3.3 Menjelaskanpengertiandanj Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
nusiaan, kebangsaan, kenegaraan, enislembagakeuangan skan engetahuanmasihkonseptua
danperadabanterkaitpenyebabfeno (C1) l (C1)
menadankejadiandalambidangkerj
a yang 3.4 Menjelaskankegiatan, Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
spesifikuntukmemecahkanmasalah. fungsidancaraperbankanme skan
ndapatkankeuntungan
engetahuanmasihkonseptua
(C1) l (C1)

3.5 Menjelaskanjenis-jenis bank Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


danjenis-jeniskantor bank di skan
Indonesia
engetahuanmasihkonseptua
(C1) l (C1)

3.6 Menjelaskankegiatan bank Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


umum, kegiatan bank skan
dalammenghimpundana,
engetahuanmasihkonseptua
menyalurkandanadanmemb
(C1) l (C1)
erikanjasa-jasalainnya
3.7 Menjelaskankegiatan Bank Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
Umum dan BankPerkreditan skan engetahuanmasihkonseptua
Rakyat
(C1) l (C1)

3.8 Menjelaskanpersyaratanpen Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


dirian bank, skan
bentukbadanhukum bank,
engetahuanmasihkonseptua
kerahasiaan bank
(C1)
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat JenisDimensi KesesuaianDimensiKognitifd KetercapaianDimen
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) Dimens Pengetahuan enganbentuk Pengetahuan siKognitifdanbentu
KI
iKogniti k Pengetahuan KD
f Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dansanksipelanggarankerah l (C1)
asiaan bank
3.9 Menganalisissumber- Menga Metakognitif Sesuai HOT’s
sumberdana bank nalisis
(C4)
3.10 Menjelaskanpengertiansimp Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
anangiro, skan
saranapenarikangiroberupac
engetahuanmasihkonseptua
ekdanbilyetgiro
(C1) l (C1)

3.11 Menjelaskanpengertiandans Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


aranapenarikansimpanantab skan
ungan,
engetahuanmasihkonseptua
sertapersyaratanbagipenab
(C1) l (C1)
ung
3.12 Menjelaskanpengertiandanj Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
enis-jenissimpanandeposito skan engetahuanmasihkonseptua
(C1) l (C1)

3.13 Menjelaskanpengertiandanj Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


enis-jenisjasa bank lainnya skan engetahuanmasihkonseptua
(transfer, LC, Safe Deposit
Box, Inkaso, Bank garansi,
(C1) l (C1)
Payment point)
3.14 Menjelaskanlalulintaspemba Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
yarantransaksi skan engetahuanmasihkonseptua
(C1) l (C1)
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat JenisDimensi KesesuaianDimensiKognitifd KetercapaianDimen
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) Dimens Pengetahuan enganbentuk Pengetahuan siKognitifdanbentu
KI
iKogniti k Pengetahuan KD
f Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.15 Menjelaskanpenggunaan Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s
dana bank skan engetahuanmasihkonseptua
(C1) l (C1)

3.16 Menjelaskansistemmoneterd Menjela Konseptual Tidaksesuaikarenadimensip LOT’s


ansejarahperbankan di skan engetahuanmasihkonseptua
Indonesia
(C1) l (C1)

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiInti (KI-3) sesuaitingkat/kelas
2. KompetensiDasar (KD-3) sesuaimatapelajaran
3. KI pengetahuanatau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, proseduralataumetakognitif
6. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD ybs.
7. Tuliskansesuairekomendasi KD-3 darimatapelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking
Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTaks Tingk KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaks
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) onomi at KD-3 dg KD-4 onomi KD Mata
KI
Takso Pelajaran
nomi
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mengidentifikasipelakupa Sesuaid Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
danmenyajidalamranahkonkretdanranah saruang di Indonesia engan anAbstrak aji andanketerampilan raksesuaikelas X
abstrakterkaitdenganpengembangandari KI-4 (K-5) tingkatMenyajika
yang dipelajarinya di Kelas X nTaksonomi
sekolahsecaramandiri, Dyers
danmampumelaksanakantugasspesifik di 4.2 Mengevaluasikendala- Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
bawahpengawasanlangsung kendaladalamsistem anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
barter
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi
Dyers
4.3 Membedakanlembagakeu Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
angan bank dannon bank anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.4 Mengidentifikasifungsi Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
bank anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
sebagaiperantarakeuang
an
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.5 Mengidentifikasikriteriam Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
asing-masingjenis bank anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
dankantor bank
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.6 Mengidentifikasikegiatan Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
operasional bank anAbstrak aji andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi
Dyers
Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTaks Tingk KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaks
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) onomi at KD-3 dg KD-4 onomi KD Mata
KI
Takso Pelajaran
nomi
1 2 3 4 5 6 7
4.7 MembedakankegiatanBan Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
k Umumdan Bank BPR anAbstrak aji andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi
Dyers
4.8 Menerapkankerahasiaan Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
bank anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.9 Memilih sumberdana Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
bank yang paling efisien anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.10 Menghitungjasagiro Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
anKonkret aji andanketerampilan raksesuaikelas X
tingkatMenyajika
nTaksonomi
Dyers
4.11 Menghitungbungatabung Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
an anKonkret aji andanketerampilan raksesuaikelas X
tingkatMenyajika
nTaksonomi
Dyers
4.12 Menghitungjasabungade Keterampil Meny Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
posito anKonkret aji andanketerampilan raksesuaikelas X
tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTaks Tingk KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaks
Analisis
KompetensiInti (KI) KompetensiDasar (KD) onomi at KD-3 dg KD-4 onomi KD Mata
KI
Takso Pelajaran
nomi
1 2 3 4 5 6 7
4.13 Mengidentifikasijasa bank Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
lainnya anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.14 Mengidentifikasijenislaluli Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
ntaspembayarantransaksi anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave
4.15 Mengidentifikasipenggun Keterampil Manip Selarasantarapengetahu KeterampilanAbst
aan dana bank anAbstrak ulasi andanketerampilan raksesuaikelas X
(K-5) tingkatMenyajika
nTaksonomi Dave

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiInti (KI-4) sesuaitingkat/kelas
2. KompetensiDasar (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. KI pengetahuanatau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrakataukonkrit.
5. Mengolah, menalar, menyajiatauimitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskansesuairekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setarauntukmenunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskansesuairekomendasi KD-4 darimatapelajaranpadatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.